Utfärdande av programmet för förberedande universitetsutbildningsämnen

Utgivningen av detta cirkulär syftar till att uppfylla kraven på kunskapsträning för elever från etniska minoriteter som har tagit examen från gymnasiet och har tillräcklig kapacitet och kvaliteter i ämnen enligt yrkesinriktning.

Det nyligen utfärdade cirkuläret syftar också till att konkretisera partiets och statens etniska politik i andan av resolution 29-NQ/TW daterad 4 november 2013, utbildningslagen från 2019 och politbyråns resolution 71/NQ-TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling.

Tidigare, år 2021, utfärdade utbildningsministeriet cirkulär nr 44/2021/TT-BGDDT daterat 31 december 2021 om bestämmelser om inskrivning, universitetsförberedande utbildning; övervägande av överföring till universitets- och högskolenivå inom förskolepedagogik. Detta cirkulär identifierar kulturell kunskapsträning i yrkesinriktade ämnen som en viktig del av utbildningssystemet för specialiserade skolor. Skolåret 2024-2025 är dock det sista läsåret som implementerar cirkulär 48/2012/TT-BGDDT daterat 21 december 2012, vilket utfärdar detaljerade beskrivningar av 11 universitetsförberedande ämnen.

Under läsåret 2025-2026 börjar implementeringen av det nya universitetsförberedande kursprogrammet, som bygger på det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Därför är utfärdandet av det universitetsförberedande kursprogrammet en brådskande uppgift som säkerställer kvalitet, konsekvens och långsiktig strategisk inriktning för utbildningen vid universitetsförberedande skolor. Det universitetsförberedande programmet bidrar till att säkerställa rättvis tillgång till utbildning och minimerar skillnaderna i utbildningskvalitet och personalkvalitet mellan regioner i landet.

Mer specifikt ges universitetsförberedande studenter kulturkunskap i tre ämnen enligt den ämneskombination som används för antagning till universitetsförberedande skolor (ämne 1, ämne 2, ämne 3 inklusive följande ämnen: matematik, litteratur, engelska, historia, geografi, fysik, kemi, biologi, ekonomisk och juridisk utbildning, informationsteknologi, teknologi) och engelska, informationsteknologi (där informationsteknologi ingår som ett kulturkunskapsämne).

Cirkuläret föreskriver att för ämneskombinationer som inkluderar både matematik och litteratur är tiden för matematik 8 lektioner/vecka och tiden för litteratur 7 lektioner/vecka. Samtidigt bör övnings- och experimentinnehållet för naturvetenskap inom varje ämne ökas, informationsteknik främjas och eleverna introduceras i att utnyttja och använda AI-teknik i varje ämne.

Den förberedande utbildningen varar ett läsår. Rektorn för förberedande skolan beslutar om en läsårsplan för att säkerställa 28 veckors faktiska studier, med återstående tid för repetition, slutprov och andra aktiviteter.

Programmet har en flexibel struktur där cirka 70 % av innehållet och längden krävs; 30 % av innehållet och längden utvecklas proaktivt av skolan för att passa elevernas behov och skolans förutsättningar.

Utfärdandet av cirkuläret har haft en positiv inverkan på lärare och studenter vid förberedande högskolor. För lärare kräver det förberedande högskoleprogrammet att de har gedigen yrkeskunskap, aktivt förnya undervisningsmetoder och diversifierar undervisnings- och inlärningsmetoder för att främja studenternas initiativförmåga och kreativitet i lärandet.

För studenter är programmet för kulturell kunskapsträning inriktat på att befästa och systematisera kunskap inom allmänbildning, samtidigt som det har avancerat innehåll och ämnen för att möta elevernas ambitioner, och förbereder kunskaper, färdigheter, förmågor och egenskaper för att inrikta sig mot universitet.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-20250924195131992.htm