Lagförslagen visar tydligt andan av genombrott inom utbildning.

Enligt delegaterna har de tre lagförslagen genom tidigare kommentarer tagits upp och i stort sett slutförts, vilket tydligt visar andan i att institutionalisera resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling . Dessutom finns det fortfarande en del innehåll i lagförslagen som behöver studeras ytterligare för lämpliga justeringar, särskilt utkastet till lag om högre utbildning.

I en kommentar till lagförslaget om högre utbildning sa professor Dr. Huynh Van Son, rektor för Ho Chi Minh City University of Education, att det i strategin för utveckling av högre utbildning i artikel 7 borde finnas mer inriktning på universitetsrankningar och en koppling till innehållet i artikel 37 om rankningar. I verkligheten deltar många skolor i alltför många rankningar, vilket gör att elever och samhället "störs" av information. Därför bör lagen ha en specifik inriktning och viss kontroll i denna fråga. Dessutom har bestämmelserna i artikel 20 om filialer till högre utbildningsinstitutioner i detta lagförslag täckt verksamheten vid nuvarande universitetsfilialer, i linje med verkligheten, vilket skapar rättvisa i utbildningen. Denna filialmodell skulle kunna vara en modell som är lämplig för sammanhanget och kraven vid universitetsfusioner.

När det gäller investeringar i högre utbildning, enligt professor Dr. Huynh Van Son, är den nuvarande politiken bra, men jämfört med internationella standarder är vårt lands investeringsnivå fortfarande låg. Därför bör lagen, utöver statens investeringspolitik, innehålla ytterligare policyer för att uppmuntra investeringar i högre utbildning för inhemska och utländska organisationer och individer. Samtidigt bör det också finnas ytterligare mekanismer för att uppmuntra investeringar i vetenskaplig forskning vid högre utbildningsinstitutioner.

Beträffande autonomimekanismen för högre utbildningsinstitutioner föreslog vissa delegater att komplettera bestämmelserna om principer för att klassificera autonominnivån enligt kvantitativa kriterier (ekonomisk kapacitet, personal, anläggningar, inspektionsresultat etc.) för att säkerställa transparens; tydligt och specifikt ange de ekonomiska rättigheterna och skyldigheterna för autonoma högre utbildningsinstitutioner (inklusive självbestämmande av utgifter, användning av inkomstkällor, självbestämmande av investeringar, löneutbetalningar etc. på nivån för att säkerställa budgetbalans). Utöver detta sa delegaterna att det bör finnas enhetlig och sammankopplad vägledning mellan speciallagar och dellagar för att undanröja hinder för genomförandet av autonomi...

Å andra sidan, för att skapa en starkare motivation för att utveckla, attrahera och använda högkvalificerade mänskliga resurser som föreläsare, behöver utkastet till lag om högre utbildning komplettera specifika politiska mekanismer för utmärkta föreläsare, ledande forskare, föreläsare med internationella publikationer av hög kvalitet eller med tydliga praktiska bidrag; en mekanism för att utvärdera effektiviteten i föreläsarnas arbete i en kvantitativ, rättvis och kopplad riktning med resultaten av utbildning - forskning - tekniköverföring...

Dessutom behöver utkastet till lag om högre utbildning i högre grad betona rollen av en ärlig akademisk miljö, med mekanismer för att övervaka, varna och snabbt hantera överträdelser, i syfte att upprätthålla kärnvärdena för högre utbildning och socialt förtroende.

Beträffande utkastet till utbildningslag föreslogs det i vissa yttranden att man skulle bygga en nationell databas över examensbevis och intyg, med en enhetlig formatstandard, digitala signaturer och QR-koder för att förhindra förfalskning. Särskilt i artikel 28 om nivåer och åldrar inom allmänbildning är det nödvändigt att tydligare förtydliga vilka nivåer som är "nivåer och kvalifikationer likvärdiga" med högstadiet...

Beträffande utkastet till lag om yrkesutbildning föreslog vissa yttranden att man skulle överväga och införa tydligare regler för att identifiera föreläsare och fast anställda lärare; komplettera reglerna om hantering och användning av artificiell intelligens inom yrkesutbildning, inklusive etik och ansvar för att utnyttja ny teknik samtidigt som risker undviks; reglera ramar för yrkesutbildning och tydligt ange policyer för yrkesinriktade elever...

Källa: https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm