Att lära ut kommunikationsfärdigheter för att hjälpa barn att bli mindre tillbakadragna

Nuförtiden, när barn är hemma, verkar de ha mindre tid att kommunicera eftersom mötena mellan föräldrar och barn minskar, men kommunikationsaktiviteter via tekniska apparater är fler.

Detta något indirekta informationsutbyte kan få barn att utveckla dåliga beteendevanor. Till exempel, när de pratar direkt med varandra lär de sig alltid att använda ordet "ja" eller "nej" före varje mening, men när de pratar med varandra från övervåningen till nedervåningen i huset kan dessa ord förenklas och gradvis bli en ny vana...

I skolan kommunicerar barn inte bara med varandra i klassrummet, med lärarna som undervisar dem direkt, utan kommunicerar också med många andra lärare, med handledare, med barnflickor, säkerhetsvakter... och andra klasser. Barns kommunikation i skolan är mycket bred, mycket mer än kommunikationen hemma, eftersom barn hemma oftast bara kommunicerar med släktingar och några bekanta i grannskapet. Därför måste föräldrar och lärare vara uppmärksamma på att observera, orientera och lära ut kommunikationsfärdigheter till barn.

God kommunikation hjälper unga människor att bli mer självsäkra. Foto: Hoang Trieu

Många kritiserar barn idag för att de saknar livskunskap. Det är sant, men det verkar som att ansvaret ligger hos både föräldrar och skolor. Till exempel finns kommunikations- och beteendekunskaper bland livskunskaperna, men föräldrar låter sällan sina barn interagera med andra, så hur kan de öva och utveckla dessa färdigheter? Dessutom finslipar inte föräldrarna själva dessa färdigheter, så hur kan de föregå med gott exempel och lära sina barn?...

Inte nog med det, att känna till namnen och hälsningarna på personer som inte verkar ha något med barnstudier att göra, såsom säkerhetsvakter, barnflickor, vaktmästare, bibliotekarier etc., är också en form av omsorg om andra. Detta är verkligen hjälpsamt för barn eftersom barn genom kommunikationsprocessen också berikas med livserfarenheter, beteendeerfarenheter och kunskap på ett positivt sätt. Den kontakten förhindrar att barn "drar sig undan" eller stängs av. Självklart bör skolor vara uppmärksamma på att välja personer som utför jobb som inte är relaterade till undervisning, men måste också älska barn, tycka om att prata och ha förmågan att prata med barn.

För föräldrar kan det vara bra att uppmärksamma sina barn på att fråga om personer som inte är deras lärare, vilket också kan bidra till att tydligare fastställa barnets personlighet och utvecklingstendenser. Därför bör föräldrarna själva också praktisera lämpligt beteende och kommunikationsattityder, såsom säkerhetsvakter, vaktmästare etc. eller personer som bor runt omkring dem. Det är ett sätt att föregå med gott exempel för barn om lärdomen i att bry sig om andra.

De grundläggande kommunikationsfärdigheter som vuxna behöver vara uppmärksamma på att lära barn är: Hälsningar (hej, självpresentation, adjö, etc.): måste vara artig mot vuxna, artig, vänlig mot personer i samma eller yngre ålder. Lyssning: barn måste vägledas till att tyst lyssna på andras frågor eller presentationer, och sedan ge sin åsikt. När personen de kommunicerar med talar måste barn öva på vanan att vara uppmärksamma, förstå innebörden och ha rätt attityd (inte titta någon annanstans, inte vara likgiltig, inte avbryta, etc.). Barn måste få veta att lyssnande är en mycket viktig färdighet, inte bara i kommunikation utan även i många andra aktiviteter. Svara: gott lyssnande är en av de viktiga förutsättningarna för att kunna svara bra. När man svarar är det nödvändigt att uttrycka sig tydligt, tydligt, koncist och rakt på sak i frågan eller berättelsen av intresse. Barn behöver också vara bekanta med hur man svarar övertygande och attraktivt med ett leende, med kroppsspråk, med kvickt och taktfullt tal, etc.

Dessutom behöver barn lära sig att prata i telefon, sms:a, skriva kommentarer på sociala nätverk etc. Dessa aktiviteter måste noggrant vägledas, till exempel när du använder telefonen, tala tydligt, exakt vad du vill uttrycka, med lämplig volym, etc.; när du sms:ar, undvik att orsaka missförstånd, begränsa användningen av symboler i kommunikationen med vuxna, etc.; när du skriver statusmeddelanden måste du absolut använda ett tydligt språk, undvika att orsaka missförstånd eller ha negativa innebörder, förolämpa andra, etc.

För att utveckla dessa färdigheter bör föräldrar (och lärare) vara uppmärksamma på att föregå med gott exempel, och samtidigt observera hur barn kommunicerar för att främja sina styrkor och övervinna sina svagheter. Det krävs uthållighet, kontinuitet och regelbundenhet för att barns kommunikationsförmåga ska förbättras!

Källa: https://nld.com.vn/day-ky-nang-giao-tiep-de-tre-bot-thu-minh-196241015205528533.htm