Att ge eleverna lokal kultur och historia

Senaste, autentiska, korrekta nyheter

- Som ett obligatoriskt innehåll i det allmänna utbildningsprogrammet (GEP) 2018 förmedlar ämnet lokal utbildning (LD) inte bara kunskap om kultur, historia och ekonomi utan fungerar också som en bro för att hjälpa eleverna att främja kärlek till sitt hemland, ansvarskänsla och koppling till Lang Sons identitet.

Elever på Bac Son Secondary and High School for Ethnic Minorities diskuterar innehållet i lokala utbildningslektioner .

Lokal utbildning har samma ställning som andra ämnen och utbildningsaktiviteter, inklusive frågor om kultur, historia, geografi, ekonomi, samhälle, miljö och karriärinriktning på den lokala landsbygden. Följaktligen främjar detta innehåll hos eleverna kärlek till sitt hemland, medvetenhet om lärande och att tillämpa det de har lärt sig för att bidra till att lösa problemen i sitt hemland.

För att genomföra den provinsiella folkkommitténs plan för att sammanställa och utvärdera dokument har utbildningsdepartementet (DoET) infört en uppsättning dokument för Lang Son-provinsens gymnasienivå med en total längd på 35 lektioner/årskurs med 60 sammanställda ämnen, varav: årskurs 6 har 9 ämnen, årskurs 7 har 8 ämnen, årskurs 8 har 8 ämnen, årskurs 9 har 8 ämnen, årskurs 10 har 9 ämnen, årskurs 11 har 10 ämnen, årskurs 12 har 8 ämnen. Till exempel kommer elever i årskurs 9 att lära sig om GDDP-ämnen såsom: Tay- och Nung-etniska språk i Lang Son; Lang Sons moderna litteratur; Lang Son under perioden av kamp för självständighet och försvar av fosterlandet (1919-1975).... Eller elever i årskurs 6 kommer att lära sig om: Lang Sons legender; Lang Sons traditionella musikgenrer ; Lang Sons traditionella dräkter; Några typiska historiska personer i Lang Son... Lang Son är en ort rik på tradition och kultur, GDDP-dokumenten är sammanställda i enlighet med lokala praktiska förhållanden, vilket bidrar till ett effektivt genomförande av 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Fru Phan My Hanh, biträdande chef för utbildningsdepartementet, sa: Lokal utbildning hjälper inte bara eleverna att förstå sitt hemland djupare utan bidrar också till att bevara och främja lokala kulturella värden. Utbildningsdepartementet har instruerat utbildningsinstitutioner att proaktivt utveckla planer för att implementera lokalt utbildningsinnehåll och effektivt och lämpligt tillämpa aktiva undervisningsmetoder såsom: tillämpning av informationsteknik; utnyttjande av rika lokala resurser och läromedel för att komplettera läromaterialet; och förstärkning av elevernas praktiska och personliga erfarenheter genom presentationsaktiviteter, rollspel, kreativt berättande, forum, kunskapstävlingar, utflykter, besök på reliker etc.

Samtidigt uppmuntrar departementet skolor att organisera lokala litteraturfestivaler för att hedra och främja värdet av litterära verk med koppling till Lang Sons mark; öka propagandan och socialiseringen av lokal litteraturutbildning; samordna med kulturorgan, bibliotek och museer för att tillhandahålla omfattande dokument om lokal litteratur.

Elever från Hoang Van Thu High School besöker och lär sig om relikplatserna Tam Thanh-pagoden och Tam Thanh-grottan.

Kreativitet i undervisningen av etniska minoritetspedagogik har lett till anmärkningsvärda resultat i skolor i provinsen. På Bac Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding är lektionerna i etniska minoritetspedagogik alltid spännande. När vi observerade en lektion i etniska minoritetspedagogik i klass 10A såg vi eleverna entusiastiskt diskutera, noggrant dekorera och presentera lektionsinnehållet för att förbereda sig för presentationen. Lektionen var mer speciell när både lärare och elever bar traditionella etniska dräkter.

Efter lektionen delade Duong Thi Chuyen (klass 10A, Bac Son Secondary and High School for Ethnic Minorities): Jag gillar verkligen lektionerna i samhällsutbildning. Genom varje lektion lär jag och mina vänner oss mer viktig kunskap om Bac Sons historia och kultur i synnerhet och Lang Son-provinsen i allmänhet. Samtidigt hjälper varje lektion oss också att öva på lämpliga beteendefärdigheter i samhället, bygga en god personlighet och utveckla våra egna förmågor. Jag kommer alltid att försöka studera, utöva god etik, aktivt delta i fritidsaktiviteter, lära mig om min hemprovins och sträva efter att bli en person som bidrar mycket till min hemstad.

För att göra teorin mer attraktiv har Chi Lang High School använt många kreativa former, såsom att introducera och organisera folklekar; dramatisera lokala sagor; sång- och svarstävlingar med temat Lang Sons folksånger; organisera Then-dansövningar, kampsportsdanser, lejon- och kattdanser; eller agera som guide för att introducera Lang Son-provinsens kulturarv...

Herr Hoang Manh Hung, rektor för Chi Lang High School, sa: Skolans lärarkår är alltid proaktiv i att samla in dokument, bilder och videor relaterade till ämnet GDĐP för att underlätta undervisningen, samtidigt som de vägleder eleverna i att designa videor, infografik, rita bilder och söka efter materialkällor som stöder lektionsinnehållet. Efter tre år av implementering av GDĐP-material är eleverna alltmer intresserade av att lära sig, särskilt när de lär sig om sin hemstad, kultur och lokalhistoria. Eleverna förstår inte bara mer om traditioner, landskap och människor, utan utvecklar också kärlek till sitt hemland, nationell stolthet och en känsla av ansvar för sitt hemland och sin gemenskap.

Inom ramen för den stabila driften av tvånivåförvaltningen fortsätter de allmänna skolorna att genomföra undervisningen i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 och aktuella läroböcker. Ämnet lokal utbildning, som är nära kopplat till historia, geografi och kultur, behöver dock uppdateras och justeras i innehåll för att hålla jämna steg med förändringarna i provinsen och landet.

Redan i början av läsåret utfärdade utbildningsdepartementet en officiell vägledning för implementeringen av uppdatering och komplettering av material för GDDP-dokumenten för gymnasienivå för läsåret 2025-2026. Skolstyrelsen har snarast tagit tag i detta innehåll och gett yrkesgrupper i uppdrag att granska och justera undervisningsplanerna. Lärare som undervisar direkt ansvarar för att noggrant studera det justerade innehållet för att korrekt uppdatera lektionsplanerna och säkerställa att all information om administrativa enheter i GDDP-dokumenten är konsekvent och korrekt, vilket hjälper eleverna att få kunskap som är lämplig för verkligheten i Lang Son-provinsen.

Det kan bekräftas att ämnet lokal utbildning med innovativa undervisningsmetoder och betoning på praktiska aspekter ger tydliga resultat. Lokal utbildning har inte bara begränsat sig till att ge kunskap, utan har skapat möjligheter för elever att få tillgång till praktisk kunskap, vilket bidrar till karriärorientering och främjar revolutionära ideal för den unga generationen.

Källa: https://baolangson.vn/dua-van-hoa-lich-su-dia-phuong-den-voi-hoc-sinh-5062268.html