Använda sociala nätverk för att förebygga skolvåld

[annons_1]

Med tusentals Facebook-vänner som är studenter lägger Dao Thi Ninh, 54 år, tid varje dag på att kommentera inlägg och vägleda studenterna att lösa potentiella konflikter tidigt.

Fru Ninh, lärare på Nguyen Binh Khiem High School - Cau Giay, Hanoi , anses vara "söt" av många elever eftersom hon är lättillgänglig, vänlig och använder ett språk som är lämpligt för tonåringar.

Enligt henne ger det många fördelar att regelbundet interagera som vän med elever på sociala nätverk. För det första ser eleverna att lärarna är vänliga, så de delar lätt med sig av sina personliga berättelser. För det andra inser eleverna att deras lärare använder Facebook, så de är mer uppmärksamma på hur de beter sig på sociala nätverk. Därför, från och med årskurs 10, blir hon Facebook-vänner med elever och föräldrar.

En gång såg Ms. Ninh en elevs inlägg med vulgärt och aggressivt språk. I tron att inlägget kunde leda till många konsekvenser, inklusive mobbning i skolan, bad hon en elev i sin klass som "inte var särskilt bra eller dålig" att råda henne att ta bort inlägget och låtsades att hon inte hade sett det. Utan att låta saken stanna där pratade Ms. Ninh efter några dagar med eleven om effekterna av inlägg på sociala medier, utan att nämna elevens borttagna inlägg. Efter det såg hon inte eleven lägga upp några fler negativa inlägg.

"I det här fallet, om jag direkt ber mitt barn att ta bort inlägget, kanske hen blir rädd och inte vågar anförtro sig åt mig längre. Jag väljer att utbilda hen gradvis", sa Ninh.

I takt med att sociala nätverk i allt högre grad blir platser där konflikter, gräl och skvaller kan uppstå, vilket skapar risk för skolvåld, visar det sig att lärares användning av dem för att snabbt upptäcka och lösa risker är någorlunda effektiv.

Från att ha varit vän med elever i virtuella utrymmen blev Ms. Ninh nära vän med dem i verkliga livet. Hon bad eleverna att berätta sina frustrationshistorier och gav dem sedan deras egna namn. ”Att namnge berättelsen kommer att vägleda elevernas tänkande”, delade hon med sig av sin erfarenhet.

En kvinnlig student döpte händelsen till "Kliande ögon" efter att ha blivit utskälld av en sistaårsstudent och tvingats byta plats i matsalen. Efter att ha hört historien kallade Ms. Ninh det "Den oförutsedda händelsen" och förklarade de oförutsedda konsekvenserna, så att studenten kunde se att hennes sätt att hantera det inte var bra.

För att få eleverna att lita på varandra och berätta sina historier måste läraren använda många metoder. Från de första dagarna i klassen studerar hon varje elevs profil och ber sedan föräldrarna att fråga om varje familjs tankar och önskemål samt barnens styrkor och svagheter. Enligt henne, när lärarna är nära, lyssnar och verkligen vill följa med föräldrarna i att utbilda sina barn, kommer de också att lita på varandra, vilket upptäcker tidiga risker för mobbning i skolan eller hanterar händelsen väl när den har inträffat.

Fru Ninh och elever från årskurs 2020-2023, Nguyen Binh Khiem High School - Cau Giay. Foto: Tillhandahållen av karaktären. — Fru Ninh och elever från årskurs 2020-2023, Nguyen Binh Khiem High School - Cau Giay. Foto: *Tillhandahållen av karaktären.*

Huynh Thanh Phu, tidigare rektor vid Nguyen Du High School i Ho Chi Minh City, valde också att bli vän med eleverna och etablerade ett skolrådgivningsteam bestående av skolstyrelsen och "idol"-lärare. Dessa är öppna lärare, ofta nära och interagerande med eleverna, så de är älskade och betrodda av eleverna, förklarade Phu.

Eftersom det kan vara så att eleverna blir blyga och inte vill visa sitt ansikte i känsliga frågor att de pratar direkt, ordnade Mr. Phu inget rådgivningsrum. Istället arbetar rådgivningsteamet på Nguyen Du-skolan via telefon och sociala nätverk. Enligt honom är eleverna som rapporterar händelsen ofta inte direkt inblandade, utan bara klasskamrater i samma årskurs, tack vare att det är så enkelt att kontakta lärarna.

Herr Phu sade att han en gång fick ett meddelande via sociala medier från en elev i årskurs 10, som berättade att en manlig elev i den klassen var på väg att slåss med en elev från en annan klass. Han och handledaren gick omedelbart till klassrummet dit meddelandet skickades och upptäckte att händelsen var exakt som det stod i meddelandet.

"Ibland får vi meddelanden från elever mitt i natten. Tack vare den här metoden har skolan förhindrat många slagsmål och gräl, och även hindrat elever från att slåss, filma och lägga upp videor online, först då fick lärarna reda på det", sa Phu.

Ett annat effektivt sätt att upptäcka mobbning är genom lärarobservation. Experter säger att lärare bör vara uppmärksamma på elevernas humör, ansiktsuttryck och ovanliga beteenden i klassrummet.

Det första lätt igenkännliga tecknet är en nedgång i inlärningsförmågan, enligt psykologen Dr. Vu Thu Trang, Hanoi Pedagogical University. Fru Trang tror att elever som mobbas påverkas av många negativa känslor, så deras inlärningsresultat påverkas ofta.

"Om ni ser att era barn tappar sina studier, har mindre motivation att studera, inte är fokuserade i klassrummet eller är mer seriösa över att vara rädda för att gå till skolan, måste lärarna ta reda på orsaken omedelbart", sa Trang i en diskussion i slutet av april.

Dessutom är några andra ovanliga tecken som lärare bör vara uppmärksamma på att elever ändrar sin skolväg, inte längre går till platser de ofta går till i skolan. De ändrar sina vanor för att undvika mobbare. Elever som blir slagna kommer att ha tecken på kroppen, såsom blåmärken, rufsiga kläder, trasiga knappar eller smuts. På internatskolor är det också ovanliga tecken att elever hoppar över tupplurar och undviker områden där lärare skäller ut, enligt Ms. Trang.

När elever förlorar eller minskar kontakten med vänner i och utanför klassrummet kan det också vara ett tecken på mobbning i skolan, säger psykologen Dr. Khuc Nang Toan vid Hanois nationella utbildningsuniversitet.

"En elev som vanligtvis är social och lätt att få kontakt med, plötsligt isolerar sig från gruppen, är rädd för att interagera och blir isolerad från människorna runt omkring, blir mycket sannolikt mobbad", sa Toan.

Lärare och experter är alla överens om att tidig upptäckt av mobbning i skolan, vilket enbart är skolans ansvar, inte räcker.

På familjesidan råder läraren Nguyen Tung Lam, styrelseordförande för Dinh Tien Hoang High School, en expert på pedagogisk psykologi, föräldrar att vara uppmärksamma, lära sig och anförtro sig åt sina barn. Närhelst föräldrar märker avvikelser i sina barns beteende, eller upptäcker skador på sina barns kroppar, bör de kontakta sina barns lärare och vänner för att ta reda på det. Innan de förstår problemet bör föräldrar inte överreagera, ifrågasätta eller försöka skylla på andra. Detta kommer bara att göra barn rädda, oroliga och att de inte vill fortsätta dela med sig.

På det sociala planet sa Lam att regeringen och sociala organisationer måste garantera elevernas säkerhet. För att förebygga och upptäcka slagsmål utanför skolan måste myndigheterna regelbundet inspektera och övervaka.

Enligt rektor Huynh Thanh Phu är mobbning, inklusive skolvåld, en del av socialt våld. Konflikter som uppstår i det sociala livet är oundvikliga, så skolvåld kan inte elimineras, utan bara minskas genom tidig upptäckt och noggrann hantering.

"För att förhindra mobbning i skolan är samarbete mellan alla tre parter, familj, skola och samhälle, nödvändigt för att det ska vara effektivt", sa Phu.

Kommentar (0)