Tidig barndomsutbildning är "barncentrerad".

Förskoleutbildning, den första nivån i det nationella utbildningssystemet, spelar en grundläggande roll i att forma barns personligheter och utveckla deras fysiska och mentala förmågor. Därför är en reformering av förskoleutbildningen en högsta prioritet och en brådskande uppgift.

An Giang har gjort ett bra jobb med att bygga barncentrerade förskolor.

An Giangs utbildningsdepartement har arbetat för att genomföra det tematiska projektet "Att bygga barncentrerade förskolor under perioden 2021-2025". Trots många svårigheter och utmaningar under de senaste fem åren, särskilt effekterna av covid-19-pandemin och försämringen av anläggningarna under läsåret 2021-2022, har den höga beslutsamheten på alla utbildningsnivåer gett många positiva resultat. Insatser för att investera i nybyggnation, renovera campus, utforma utbildningsmiljöer och tillämpa avancerade utbildningsmodeller har avsevärt bidragit till utvecklingen av förskoleutbildningen i provinsen.

När det gäller inskrivningsgraden för barn har An Giang uppnått över 87 % inskrivning för förskolebarn, med 100 % inskrivning för 5-åringar. Nästan 80 % av förskolebarnen deltar i två lektioner per dag, vilket visar föräldrarnas förtroende för kvaliteten på utbildningen i förskolan. När det gäller nationell standard för skolkvalitet uppfyller över 60 % av förskolorna i An Giang nationella standarder (105 av 176 skolor, motsvarande 59,7 %).

Samtidigt har infrastrukturen och den pedagogiska miljön förbättrats avsevärt. De flesta förskolor har investerat i rymliga klassrum och funktionella rum, utrustade med kompletta faciliteter, material och leksaker, vilket skapar gynnsamma förutsättningar för ett effektivt genomförande av tematiska program. Den pedagogiska miljön i och utanför klassrummet har investerats i och planerats för att maximera utrymmet för barns aktiviteter på ett lämpligt, flexibelt och kreativt sätt. Utformningen av integrerade lekmodeller har hjälpt barn att utvecklas heltäckande när det gäller fysisk hälsa, tänkande, personliga förmågor och livskunskap. Material och leksaker är utformade med ett öppet koncept, och vissa skolor utrustar sig till och med med material och leksaker som använder STEAM-pedagogiken, vilket hjälper barn att naturligt och effektivt utveckla färdigheter som är tillämpliga i deras dagliga liv.

Ett utmärkt exempel på en modell som främjar positivt lärande hos barn i An Giang-provinsen är Hoa Phuong-förskolan (Long Xuyen City). Skolans öppna hörndesign har framgångsrikt kopplat samman kunskap med verkliga situationer. Skolan har utnyttjat skolgårdens utrymme för att skapa meningsfulla utforskningsmodeller, vilket hjälper barn att interagera med och upptäcka naturen och världen omkring dem. Ett utmärkt exempel är aktiviteten "Havet och barnen". Här har barn möjlighet att uppleva och utforska, och fördjupa sig i naturen, solskenet, vind och sand genom aktiviteter som att sätta upp tält med vänner, stimulera fantasi och kreativitet. Samtidigt skapar det en glädjefylld och livlig atmosfär samtidigt som det förblir tryggt och lättövervakat i en utomhusmiljö, vilket främjar glädje och tillgivenhet mellan barn och deras lärare och vänner.

Med tanke på de framsteg som redan gjorts föreslog biträdande chef för utbildningsdepartementet, Vo Binh Thu, att förskolorna i provinsen fortsätter att kopiera modellen med barncentrerade förskolor som har visat sig effektiva under perioden 2021–2025 i hela provinsen; förbättra förskoleadministratörernas och lärarnas kapacitet att hantera och genomföra förskoleutbildningen baserat på den barncentrerade utbildningsmetoden; främja tillämpningen av informationsteknik och digital teknik i barnomsorg och utbildningsaktiviteter på förskolor; och fortsätta att främja social mobilisering för att locka till sig investeringar i lokaler, utrustning och förnödenheter för förskolebarn och förbättra förutsättningarna för att genomföra förskoleutbildningen.

PHUONG LAN

Källa: https://baoangiangiang.com.vn/giao-duc-mam-non-lay-tre-lam-trung-tam--a421371.html