Yrkesutbildningen bryter igenom från omfattande autonomi

Detta är en viktig ny punkt som undanröjer många långvariga hinder och öppnar upp starka utvecklingsmöjligheter för yrkesutbildningsinstitutioner .

Genombrottslyft inom utveckling av mänskliga resurser

Varje år rekryterar Ha Tinh College of Technology 950 nya studenter för att studera maskinteknik, elektricitet, elektronik, fordonsteknik, konstruktion... Som svar på arbetsmarknadens akuta behov vill skolan öppna fler högteknologiska ingenjörsutbildningar och språkutbildning för att möta kraven i Vung Ang Economic Zone och angränsande industriparker.

Enligt rektor Nguyen Trong Tan kan yrkesutbildning inte utvärderas enbart utifrån studieavgifter, utan ännu viktigare utifrån förmågan att tillhandahålla mänskliga resurser. Skolan kommer att sträva efter att förbättra kvaliteten på öppna yrken som är lämpliga för företagens arbetskraftsbehov, men det finns ett stort behov av investeringar för att förnya utrustning, utbilda personal... Med den juridiska korridoren från resolution nr 71-NQ/TW har skolans strävan att öppna nya yrken en grund för att bli verklighet.

Med fokus på yrkesutbildning direkt relaterad till jordbruksproduktion , småskalig industri och sociala tjänster lockar Ha Tinh Vocational College tusentals studenter varje år, främst ungdomar från landsbygden och barn från fattiga och nära fattiga hushåll. Enligt skolrepresentanter är det mest oroande dock de begränsade källorna till studieavgifter, vilket gör att planer på att investera i utrustning och förnya utbildningsprogram går långsamt.

Tidigare, när ekonomisk autonomi ansågs vara den viktigaste åtgärden, var det svårt för skolan att expandera. Men med resolution nr 71-NQ/TW är autonomin inte längre beroende av ekonomi, vi kommer att vara djärvare i att välja huvudämnen, förbättra undervisningsmetoder och knyta an till lokala företag för att säkerställa elevernas resultat.

Denna förändring öppnar upp stora möjligheter för landsbygdsungdomar i Ha Tinh – som ofta begränsas av ekonomiska förhållanden – att nu få en mer stabil väg till yrkesutbildning och karriärutveckling.

Den vietnamesisk-tyska tekniska högskolan i Ha Tinh har styrkor inom yrkesutbildning inom mekanik, industriell elektricitet och bilteknik. Detta är också en institution med stor erfarenhet av internationellt samarbete, och har implementerat gemensamma utbildningsprogram enligt tyska och japanska standarder. Genomförandet av samarbetsprojekt måste dock ofta gå igenom många nivåer av konsultation och bedömning, särskilt när det gäller att justera programmet eller öppna ett nytt huvudämne.

Cao Xuan Phu, vicerektor för Vietnam-Germany Technical College, kommenterade att resolution nr 71-NQ/TW hjälper yrkesutbildningsinstitutioner att vara mer proaktiva i internationellt samarbete. När rutinerna effektiviseras kan skolor snabbt teckna gemensamma program med utländska direktinvesteringsföretag och öppna nya utbildningsinriktningar som är direkt relaterade till arbetskraftsbehov. Detta är en förutsättning för att skolan ska kunna befästa sin position och förbättra utbildningskvaliteten enligt internationella standarder.

Det gemensamma för yrkesutbildningsinstitutionerna i Ha Tinh är att de alla har potential och tydligt ser marknadens efterfrågan, men länge har begränsats av rutiner och ekonomiska villkor. När resolution nr 71-NQ/TW genomförs kommer skolorna att ha möjlighet att marknadsföra sin egen identitet, med fokus på utbildningens kvalitet och rykte istället för att bara oroa sig för att balansera intäkter och utgifter.

Detta är särskilt viktigt för Ha Tinh, en ort som har Vung Angs ekonomiska zon, utvecklar industriparker och behöver skapa jobb för tiotusentals landsbygdsarbetare. Omfattande autonomi hjälper skolor att vara mer proaktiva i att utveckla program, knyta an till företag och utöka internationellt samarbete.

Det kan bekräftas att resolution nr 71-NQ/TW inte bara öppnar upp möjligheter till administrativ innovation för varje skola, utan också är en hävstång för Ha Tinh att göra ett genombrott inom utveckling av mänskliga resurser – en avgörande faktor för provinsens snabba och hållbara utveckling.

Enligt Nguyen The Luc, vicerektor vid Hanois farmaceutiska högskola, uttrycker man också sitt samtycke till policyn att säkerställa fullständig och omfattande autonomi oavsett nivån av ekonomisk autonomi. Detta förväntas hjälpa yrkesutbildningsinstitutioner att implementera autonomi på ett praktiskt och effektivt sätt, samtidigt som de övervinner många långvariga svårigheter inom administration och ledning.

Mer specifikt kommer det att innebära att man inte använder nivån av ekonomisk autonomi som ett mått på utbildningsinstitutioners autonomi att "frigöra" skolornas maximala makt i styrningen; vilket ger utbildningsinstitutionerna full beslutsfattanderätt i många avseenden: akademisk autonomi, autonomi i personalorganisation, autonomi i samarbete med företag och autonomi i att bygga utvecklingsstrategier.

Tack vare detta har utbildningsinstitutioner förutsättningar att maximera sin potential, uppmuntra kreativitet och genombrott inom utbildning, forskning samt ledningsmetoder. Skolor kommer också att djärvt förnya undervisnings- och ledningsmetoder för att anpassa sig till praktiska krav och sociala behov; stärka initiativförmågan, främja ansvarsskyldighet, bidra till att förbättra utbildningskvaliteten och skapa en rättvis och hälsosam konkurrensmiljö.

Noggrann färdplan, effektivt stöd och övervakningsmekanismer

För att resolution nr 71-NQ/TW ska bli effektiv i praktiken sa Nguyen The Luc att det behövs starka lösningar för att locka elever till yrkesutbildning. För närvarande värdesätter socialpsykologi fortfarande examina högre än faktiska förmågor, vilket leder till att många föräldrar och elever väljer universitet, men efter examen är det svårt att utveckla sin expertis eller hitta lämpliga jobb.

Därför är det nödvändigt att stärka kommunikationen och deltagandet från hela samhället och alla nivåer och sektorer; fokusera på lönesystem, jobbmöjligheter och befordran för yrkesinriktade elever, för att uppnå de yrkesutbildningsmål som anges i resolution nr 71-NQ/TW senast 2030.

Samtidigt bör en rättslig korridor byggas för yrkesstudenter så att de kan övergå till högre nivåer; samtidigt bör utbildning kopplas samman med praktik på företag. Den reviderade lagen om yrkesutbildning behöver tillhandahålla lösningar och en rättslig korridor för att företagen ska vara redo att följa yrkesutbildningssystemet och därigenom skapa en arbetskraft med kvalifikationer och färdigheter för att möta praktiska krav.

Det är nödvändigt att ge yrkesutbildningsinstitutioner fullständig autonomi när det gäller att bygga långsiktiga utvecklingsstrategier, främja ledarnas roll och ansvar, och samtidigt öka ansvarsskyldigheten gentemot staten och samhället. Utfärda policyer för att stödja digital omvandling och tillämpningen av ny teknik, särskilt artificiell intelligens (AI) inom yrkesutbildning. Fokusera särskilt på att investera i teknisk infrastruktur, utbilda chefer och lärare i kunskap om AI, i riktning mot en smart styrningsmodell inom yrkesutbildningsinstitutioner.

Utbildningsexperten Dr. Pham Do Nhat Tien bekräftade att detta är en banbrytande politik i skapandets och utvecklingens anda och pekade även på ett antal risker och utmaningar. Den största utmaningen är den enorma arbetsbelastningen när en person innehar båda nyckelpositionerna, vilket skapar stor press.

Maktkoncentration kan leda till bristande demokrati, maktmissbruk och auktoritära insatser, vilket negativt påverkar främjandet av skolornas autonomi. Den potentiella risken är att minska intressenternas deltagande och begränsa grunden för autonomi och ansvarsskyldighet. För att omsätta partiets politik i praktiken måste institutionaliseringen därför säkerställa harmoni mellan ledningskrav och krav på utvecklingsskapande.

Dr. Pham Do Nhat Tien presenterade lösningar och sa att utvecklingen av lagen om yrkesutbildning (ändrad), dekret och vägledande cirkulär tydligt bör föreskriva fullständig och omfattande autonomi och ansvarsskyldighet i proportion till autonomi. Tydligt definiera partisekreterarens roll, befogenhet och ansvar, som också är chef för yrkesutbildningsinstitutionen.

Samtidigt går regler om decentralisering och delegering av makt inom lednings-, administrations- och ledningsapparaten för yrkesutbildningsinstitutioner, tillsammans med mekanismer för maktkontroll, hand i hand med att främja gräsrotsdemokrati. Att bygga en samordningsmekanism mellan statliga ledningsnivåer, professionella sociala organisationer och företag inom yrkesutbildningsadministrationen. Att färdigställa systemet med juridiska dokument, regler och riktlinjer är inte bara ett administrativt krav utan också en nyckelstrategi för omfattande innovation av yrkesutbildningen i Vietnam.

Dr. Pham Do Nhat Tien betonade att stora förberedelser krävs, från juridiska dokument till implementering, både på system- och skolnivå. Inom den närmaste framtiden är det nödvändigt att bygga och finslipa informationssystemet för yrkesutbildning (TVET-MIS); omstrukturera yrkesutbildningssystemet mot en stark decentralisering av ledningen av yrkesutbildningsinstitutioner till olika orter; förnya ledningen av yrkesutbildningsinstitutioner baserat på resultat baserade på KPI-systemet; utbilda och främja modern ledningskapacitet, digital kapacitet och artificiell intelligens; bygga ett system för att övervaka studenter efter examen.

”För att verkligen omsätta policyn att säkerställa omfattande och fullständig autonomi för yrkesutbildningsinstitutioner i praktiken behövs en noggrann färdplan, åtföljd av effektiva stöd- och övervakningsmekanismer”, sa Dr. Pham Do Nhat Tien.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-but-pha-tu-quyen-tu-chu-toan-dien-post748118.html