Den 29 augusti uppgav biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong, angående information inför det nya läsåret, att det råder brist på 51 955 lärare i förskolor, 33 112 i grundskolor, 19 304 i högstadieskolor och 13 882 i gymnasieskolor. Jämfört med läsåret 2021–2022 har antalet lärare som fortfarande behövs ökat med 11 308.
Tjänsterna från förra året är ännu inte tillsatta.
Pham Ngoc Thuong förklarade bristen på förskollärare och sa att antalet barn som går i skolan ökade med 132 245 under läsåret 2022-2023 jämfört med läsåret 2021-2022, vilket motsvarar ett behov av cirka 5 500 fler lärare. Samtidigt ökade andelen klasser med två lektioner per dag på grundskolenivå med 4,6 % jämfört med läsåret 2021-2022, vilket motsvarar en ökning med 10 811 klasser med två lektioner per dag, vilket kräver cirka 3 000 fler lärare. På gymnasienivå behövs cirka 1 500 fler lärare.
Dessutom gick ett stort antal lärare i pension och sa upp sig under läsåret 2022–2023 nationellt (10 094 lärare gick i pension och 9 295 lärare sa upp sig). Majoriteten av de lärare som sa upp sig var koncentrerade till socioekonomiskt utvecklade regioner, där det fanns fler karriärmöjligheter med högre inkomster.
Enligt biträdande minister Pham Ngoc Thuong är andra orsaker till lärarbristen bristande rekrytering inom vissa specialiserade ämnen; begränsad attraktionskraft för yrket; otillräcklig rekrytering och nedskärningar i vissa områden; och på vissa orter som nedskärningar genomförs på ett enhetligt sätt, bristande flexibilitet och mekaniskt minskar antalet anställda.
Under läsåret 2022–2023 rekryterade hela landet 17 208 nya lärare, endast 61 % av den tilldelade kvoten för ytterligare personal. Dessutom finns det fortfarande 74 172 lärartjänster som tilldelats tidigare år och som ännu inte har tillsatts.
Biträdande minister Pham Ngoc Thuong sade att utbildningsministeriet, i samarbete med inrikesministeriet, föreslog att ytterligare lärartjänster skulle tillsättas för att åtgärda lärarbristen. Baserat på detta förslag har politbyrån avsatt ytterligare 65 980 lärartjänster för perioden 2022–2026, med 27 850 ytterligare tjänster för lärare i offentlig förskola och grundskola specifikt för läsåret 2022–2023.
Lärarbrist är ett stort problem för utbildningssektorn inför det nya läsåret. Foto: HOANG TRIEU
Förbättra och stabilisera lärares liv.
Utbildningsministeriet föreslog också framtida lösningar för att hantera lärarbristen, såsom att fokusera på att förbättra arbetsmiljön och arbetsförhållandena samt stabilisera lärarnas liv. Utbildningsministeriet rådde, i samarbete med inrikesministeriet, regeringen att utfärda resolution nr 102/2020/NQ-CP om lösningar för bemanning inom utbildnings- och hälsosektorerna, vilket gör det möjligt för utbildningsinstitutioner att teckna anställningsavtal (under 12 månader) för lärartjänster inom den tilldelade personalkvoten och i enlighet med föreskrifter. Detta syftar till att snabbt ersätta lärare som är föräldralediga eller pensionerade, och att ordna lärare för dagens andra session (för utbildningsinstitutioner som undervisar två sessioner per dag).
Enligt Pham Ngoc Thuong har utbildningsministeriet dessutom utfärdat vägledande dokument om genomförandet av personalnedskärningar för tjänstemän inom utbildningssektorn. Ministeriet har uppmanat lärarutbildningsinstitutioner att öppna nya utbildningsprogram för olika ämnen och tvärvetenskapliga lärarutbildningsprogram. Ministeriet har också stärkt kontakten och kopplingen till utbildningsmyndigheter och utbildningsinstitutioner på olika orter för att fastställa specifika lärarbehov per kvalifikation, ämne och utbildningsnivå, i syfte att planera rekrytering, utbildning och professionell utveckling av lärare på lämpligt sätt, och säkerställa kvantiteten, kvaliteten och strukturen för varje ämne och utbildningsnivå.
Herr Pham Ngoc Thuong bekräftade att utbildningsministeriet kommer att se över hanteringen av personal, rekrytering, utnyttjande, utvärdering och implementering av policyer och regler för lärare och utbildningspersonal på orter. En databas för utbildningssektorn kommer att byggas upp och tas i bruk för att tjäna ledningen och ledningen av sektorn från och med 2019, och tjäna som grund för att beräkna överskott och brist på lärare på orter över hela landet.
Under den kommande perioden kommer utbildningsministeriet att fortsätta att implementera lösningar, inklusive att ändra och komplettera bestämmelser om lärarförhållandet; pilotprojekt med en autonomimekanism för offentliga förskolor och grundskolor; främja socialiseringen av utbildningen; föreslå behöriga myndigheter policyer och regler för lärare för att attrahera begåvade individer att bli lärare, säkerställa att lärare känner sig trygga i sitt arbete och engagerade i yrket, och garantera stabiliteten hos lärarkåren; fortsätta att se över och omorganisera skolnätverket; och förbereda tillräckliga resurser för lärarrekrytering...
Att ta itu med lokala brister och överskott
För lokala områden föreslår utbildningsministeriet att partikommittéerna och myndigheternas ledarskaps- och vägledningsroll stärks när det gäller att hantera det lokala överskottet och bristen på lärare. Ministeriet rekommenderar också att man främjar omstrukturering och omorganisation av förskolor och allmänna utbildningsinstitutioner samtidigt som utbildningskvaliteten förbättras; och att man ger behöriga myndigheter råd att utfärda lämpliga policyer och regler anpassade till lokala förhållanden för att attrahera och stödja lärare som arbetar i missgynnade områden.
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)