Så kärlek till "halvmånerna"

På skolan för barn med funktionsnedsättning (Tan An-distriktet, Tay Ninh-provinsen) har lärarresan aldrig varit enkel. Men med kärlek, tålamod och tron att varje barn, oavsett hur missgynnat det är, förtjänar att glänsa på sitt eget sätt, följer lärarna här fortfarande barnen i stillhet varje dag. De lär dem inte bara bokstäver och beräkningar, utan lär dem också att tro på sig själva, och stärker deras viljestyrka och tro på livet.

Báo Long An•19/11/2025

Föräldrar följer med sina barn i klassrummet med Ms. Nguyen Thi Thanh Truc

Varje klass, varje sätt att så kärlek

Nguyen Thi Thanh Truc, lärare i tidig intervention klass 2 på skolan för barn med funktionsnedsättning, har varit verksam inom specialpedagogik sedan 2009 och har fortfarande en orubblig kärlek till yrket och till sina elever med "särskilda" inriktningar i mer än 15 år.

”Varje elev här har sin egen historia, ett öde som behöver skyddas och stödjas. Vi kan inte undervisa enligt en gemensam läroplan som vanliga elever, utan måste förlita oss på varje elevs ålder och förmåga att ha olika sätt att kommunicera. Ibland måste jag hålla varje barns hand och vägleda dem från de minsta sakerna, som hur man håller en penna, namnger ett föremål eller övar på att säga ett enkelt ord”, delade Truc.

Eleverna i Ms. Trucs tidiga interventionsklass är bara 3–4 år gamla, de flesta av dem är långsamma i tal, autistiska eller har lindriga intellektuella funktionsnedsättningar. Varje lektion är en lång och utmanande resa. För henne är dessa till synes små förbättringar ett stort steg framåt, ett "mirakel" skapat av både hennes och hennes elevers uthållighet och ansträngningar.

På den resan finns alltid föräldrarnas sällskap och stöd. Varje dag reser Ms. Nguyen Thi Nhu Ngoc – mamma till babyn HAK (4 år), nästan 40 km från Thanh Hoa kommun för att ta sitt barn till skolan. I mer än ett år, oavsett väder, har hon aldrig missat en enda lektion med sitt barn. "Jag har tagit mitt barn till skolan sedan han var 3 år gammal. Varje dag när jag ser mitt barn göra lite framsteg känner jag mig oerhört glad, alla svårigheter verkar försvinna", sa Ms. Ngoc känslosamt.

För Ms. Ngoc är hennes barns framsteg resultatet av en resa av kamratskap mellan familj och skola. I klassrummet korrigerar läraren tålmodigt varje gest och varje ljud, och när de är hemma fortsätter föräldrarna att öva med sitt barn. Det är denna anknytning och tålamod som har öppnat upp för små men hoppfulla förändringar, vilket gradvis hjälper barnet att integreras i livet.

En plats där hopp föds

Fru Nguyen Nu Anh Dao handleder noggrant varje elev i klass 1A3-TT (en grupp elever med intellektuella funktionsnedsättningar).

Fru Nguyen Nu Anh Dao – klasslärare i specialklass 1A3-TT, ansvarig för gruppen elever med intellektuella funktionsnedsättningar, var tidigare grundskolelärare. År 2018 flyttade hon till skolan för barn med funktionsnedsättningar och började sin resa med att sprida kunskap och tro till de mindre lyckligt lottade "gröna skotten".

I början var hon förvirrad och förbryllad när hon interagerade med och undervisade elever med särskilda behov. ”Det fanns elever som inte talade, inte tittade och till och med reagerade våldsamt när främlingar närmade sig. Jag var tvungen att lära mig att lyssna, observera och vara tålmodig lite i taget”, berättade Ms. Dao.

Med kärlek och engagemang lär hon sig ständigt av sina kollegor och deltar i många utbildningar om metoder för att utbilda barn med funktionsnedsättningar. ”Varje gång jag ser mina barn göra framsteg, även om det bara handlar om att säga ett ord, skriva ett brev osv., känner jag att det är motivationen för mig att fortsätta försöka följa dem”, anförtrodde Ms. Dao.

För närvarande har hennes klass 12 elever, varav de flesta är långsamma i tal, har språkstörningar och är hyperaktiva. Läroplanen är utformad enligt utbildningsministeriets ramverk, men är förenklad och anpassad för att passa varje elevs förmåga. Varje elev är en egen värld, vilket kräver att lärarna är tålmodiga och flexibla i varje undervisningsmetod och varje ord.

För Ms. Dao är det den aktuella uppmuntran och delandet från hennes kollegor som ger henne självförtroendet att fortsätta med specialpedagogyrket. Det är omöjligt att beskriva alla svårigheter och umbäranden som Ms. Truc, Ms. Dao och många andra lärare flitigt övervinner varje dag. För dem är den största glädjen när eleverna vet hur de ska ta hand om sig själva, vet hur de ska älska, vet hur de ska dela med sig. Varje leende, varje kram, varje framsteg hos en elev är en ovärderlig gåva.

Enligt rektorn för Huynh Dang Quang-skolan för barn med funktionsnedsättning har skolan under läsåret 2025-2026 nästan 290 elever med fler än 20 klasser, inklusive 3 klasser för tidig intervention och 17 specialiserade klasser. Varje klassgrupp är uppbyggd enligt sitt eget program, anpassat till varje barns förmågor och behov. Utöver huvudläroplanen fokuserar skolan särskilt på att integrera aktiviteter som tränar livskunskap, såsom kommunikation, problemlösning, självbetjäning samt erfarenhetsbaserade aktiviteter relaterade till verkligheten, för att hjälpa barn att integreras tryggt i samhället.

”Vi har regelbunden kontakt med familjer för att förstå varje barns psykologi och omständigheter, och samtidigt komma överens om pedagogiska metoder. Föräldrar får regelbundet vägledning om hur de ska samordna med lärare för att stödja barn i att öva färdigheter och utveckla kognitiva färdigheter. Lärares kärlek och tålamod är viktiga faktorer för att hjälpa elever att övervinna sitt mindervärdeskomplex och integreras tryggt i samhället”, sa Huynh Dang Quang.

Även om arbetet fortfarande är mycket svårt, från specifika lektionsplaner till psykologisk press, med engagemang och sympati, tänder lärarna här fortfarande tyst tron, sår frön av hopp för "halvmånerna" och hjälper dem att inse att trots sina brister kan varje barn fortfarande lysa på sitt eget sätt.

Kommentar (0)