"Lärare är lärare, elever är elever": Utbildningens grundval
Ministern sa att mottot "Lärare är lärare, elev är elev" är den vägledande principen i utbildningsrelationer. Han analyserade "Lärare är lärare" när läraren inte bara förmedlar kunskap utan också föregår med gott exempel vad gäller personlighet, etik och ansvar. "Elev är elev" när eleven vet hur man respekterar läraren, studerar väl och proaktivt förbättrar sig själv.
Enligt ministern är respekt och tillgivenhet mellan lärare och elever viktigare för att förhindra att utbildningen blir snedvriden eller pragmatisk i en tid av stark digital teknikutveckling. Samhället måste strikt upprätthålla andan att "respektera lärare och värdesätta utbildning"; familjer måste lära barn att respektera lärare; skolor måste skapa en miljö av verklig kontakt; lärare övar och demonstrerar alltid lärarnas sanna roll i varje lektion och varje handling. "En stark utbildning kan inte sakna disciplin och strikthet i lärar-elev-relationen", betonade ministern.
Att bygga ett lärarteam enligt resolution 71-NQ/TW
Ministern bekräftade att för att lärare ska känna sig trygga i sitt arbete och utveckla sina karriärer behövs heltäckande lösningar: att skydda läraryrkets heder och rykte; skapa en demokratisk och human arbetsmiljö; implementera löne- och ersättningssystem, utbildningsstöd, hälsovård; och samtidigt attrahera och anställa personer med särskilda förmågor.
På grundval av detta identifierar resolution 71-NQ/TW lärarkåren som kärnkraften, som spelar en central roll i utbildningsinnovation, enligt mottot "Att ta kvalitet som axel – att ta lärarna som nyckel – att ta tekniken som hävstång". Ministern sa att utbildningsministeriet håller på att finslipa den rättsliga ramen och mekanismen, vanligtvis lärarlagen, för att bilda ett team med tillräcklig kvantitet, stark kvalitet, engagemang – vision – talang.
Arbetet med att utbilda, främja och utveckla lärares karriärer har genomgått en omfattande innovation, med fokus på yrkesegenskaper, yrkeskompetens, kreativitet och förmågan att inspirera elever. De nya allmänna utbildnings- och förskoleprogrammen syftar till lärarnas roll som organisatörer och vägledare för elever att aktivt utforska kunskap, öva färdigheter och bygga positiva attityder till lärande.
Utbildningsministeriet främjar även digital transformation och innovation inom undervisningsmetoder, vilket skapar en smart, kreativ och human lärmiljö. En positiv och demokratisk arbetsmiljö betonas, samtidigt som bilden av en engagerad, kreativ och passionerad lärare hedras genom rörelser, utmärkelser och kommunikationsprogram, vilket bidrar till att höja läraryrkets status i samhället.
Lärarlagen och tillhörande policyer
Ministern sa att så snart lärarlagen antagits av nationalförsamlingen, utarbetade och lämnade utbildningsministeriet in tre dekret och fjorton vägledande cirkulär till regeringen, vilket säkerställde att de skulle träda i kraft från och med den 1 januari 2026. Dokumenten standardiserar och synkroniserar systemet, konsoliderar yrkestitlar och yrkesstandarder till ett system som är kopplat till standarder för yrkeskompetens och tillämpas enhetligt på både offentliga och icke-offentliga institutioner, i syfte att förbättra transparensen och rättvisan i urval, bedömning och utbildning av lärare.
Dessutom är lärarrekrytering, mobilisering och överflyttning innovativa, kopplade till pedagogisk praxis, vilket säkerställer kvalitet på insatserna. Utbildningsministeriet föreslog att rätten att leda rekryteringen delegeras till utbildningsdepartementet, i samordning med relevanta myndigheter för att finslipa rotations- och befordringsmekanismen för lärare, chefer och pedagogisk personal vid offentliga institutioner.
Innovation inom lärarutbildningen är nyckeln till att förbättra utbildningens kvalitet. Utbildningsministeriet genomför utbildning i syfte att utveckla omfattande professionell kapacitet, öka praktiken, pedagogisk praktik och forskning om verkliga lärdomar; förbättra aktiv undervisningsförmåga, kritiskt tänkande, livskunskap och internationell integrationsförmåga. Utbildningsformen är flexibel, öppen, kombinerar teori och praktik och kopplar samman lärarhögskolor med allmänna skolor. Utbildning, bedömning, digital kapacitetsuppbyggnad och digital transformationsprogram implementeras också, med syftet att internationalisera lärarutbildningen.
Angående politiken betonade ministern att lärare kommer att åtnjuta en särskild lönekoefficient tillsammans med förmånliga ersättningar, senioritetsersättningar och andra ersättningar, med en färdplan för att öka ersättningarna från 2026 till 2030, vilket bidrar till att förbättra livet och skapar motivation för långsiktigt engagemang. Utöver lön åtnjuter lärare även regionala ersättningar, regelbunden sjukvård, bostads- eller hyresstöd och en mekanism för att locka personer med särskilda förmågor att arbeta inom svåra områden eller nyckelområden.
Dessa omfattande policyer, tillsammans med regler om professionella standarder, titlutnämningar, rekrytering, anställning och hedersbetygelser för lärare, skapar en solid grund för lärare att arbeta med sinnesro, förbättra sin kapacitet och kontinuerligt utveckla sina karriärer, vilket bidrar till att förverkliga målet om grundläggande och omfattande innovation inom vietnamesisk utbildning.
Lärare – pionjärerna inom pedagogisk innovation
I samband med den vietnamesiska lärarnas dag den 20 november skickade minister Nguyen Kim Son inte bara sina gratulationer och tack till lärarkåren, utan ännu viktigare, han betonade budskapet om innovation och professionellt ansvar i en tid av förändring. Enligt ministern är dagens lärares kärnegenskaper inte bara kärlek till yrket, utan också viljan att lära sig, kreativitet och förmågan att anpassa sig till de innovativa kraven i modern utbildning. Ministern uttryckte: "Jag hoppas att varje lärare fortsätter att behålla sin tro och kärlek till yrket, ständigt lära sig, skapa och förnya undervisnings- och ledarskapsmetoder för att möta kraven i den nya utvecklingseran."
Ministern bekräftade att all politik, från löner, ersättningar och utbildning till rekrytering och belöningsmekanismer för lärare, syftar till att skapa en miljö där lärare kan känna sig trygga i sitt arbete, utveckla sin kapacitet och ägna sig åt att utbilda människor.
Källa: https://baolangson.vn/giu-ton-nghiem-trong-giao-duc-thay-ra-thay-tro-ra-tro-5065509.html
Kommentar (0)