Elever från etniska minoriteter lär sig digitalt medborgarskap från årskurs 1

Ta in digital kunskap i de dagliga lektionerna

För att förbättra kvaliteten och rättvisan i tillgången till utbildning i enlighet med resolution 71-NQ/TW, integrerar och förmedlar Dak Nang Primary and Secondary School (Ia Chim kommun, Quang Ngai-provinsen) digital kunskap i elevernas lektioner för läsåret 2025-2026. Förutom att noggrant följa programmet för utbildning i digitala medborgarfärdigheter anpassar skolan även innehållet flexibelt för att passa de faktiska förhållandena. Genom att integrera digital kunskap i lektionerna formar skolan gradvis elevernas färdigheter och ansvar för digitala medborgare.

Skolans rektor Hoang Quoc Cuong sa att skolan vägleder yrkesgrupper och lärare i att integrera digitalt innehåll i ämnen som naturvetenskap och samhällsvetenskap, matematik, vietnamesiska etc. för att väcka intresse och hjälpa eleverna att enkelt och effektivt få tillgång till kunskap.

Med begränsad digital infrastruktur och många svårigheter i lokalbefolkningens liv är tillgången till teknik och digitala färdigheter fortfarande en stor utmaning för lärare och elever här. Men med en djup förståelse för vikten av att minska den digitala klyftan, särskilt genom att implementera resolution 71-NQ/TW, forskar, skapar och integrerar lärarna i skolan ständigt under ledning av styrelsen lektioner om digitalt medborgarskap i läroplanen på det mest naturliga och levande sättet.

Att utveckla digitala medborgarfärdigheter från årskurs 1

Lärare undervisar elever. Foto: Le Phi Oanh.

Fru Le Thi Thanh Thuy, lärare i naturvetenskap och samhällsvetenskap, har på ett skickligt sätt "förvandlat" lektioner i digitalt medborgarskap till bekanta, lättförståeliga berättelser och färgglada spel. Istället för torra koncept om teknik hjälper hon tredjeklassare att förstå hur man använder internet säkert för att utforska världen omkring sig redan från första lektionen om sociala nätverk.

Hon vägleder studenterna i hur de hittar användbar information för studier, underhållning och vardagsliv. Samtidigt lär de sig de enklaste "tipsen" för att skydda personlig information online. De flesta studenter är intresserade av att lära sig och tillämpa det i livet.

Eller så har läraren Ho Minh Thiet integrerat digital kunskap i ämnet informationsteknologi. Elever från etniska minoriteter, som vanligtvis är blyga och tystlåtna, är nu trygga med att presentera på tavlan, tala högt och tydligt om vad de har lärt sig genom levande bilder, vilket skapar en rolig och spännande klassrumsstämning.

Y Thom, en elev i tredje klass, delade entusiastiskt: "Tack vare min lärares vägledning är jag alltid vaksam på dåliga och giftiga webbplatser. Jag använder sociala nätverk för att lära mig kunskap och komplettera mina studier."

Förutom fördelarna har lärare i verkligheten fortfarande många farhågor i processen att förmedla digital kunskap till elever.

Fru Thuy sa att de flesta föräldrar inte har smartphones eller internetuppkoppling, så det är svårt att stödja och hjälpa barn att öva. Därför passar hon på att vägleda dem steg för steg under undervisningsprocessen i klassrummet så att de förstår hur man använder sociala nätverk mest effektivt, för att förvandla digitala lektioner till praktiska resväskor även när de inte har teknik till hands.

För mer än 88 % av elever från etniska minoriteter är undervisning och integrering av digital teknik i lektionerna inte utan många svårigheter. Även om de inte har tekniken till hands är elever från etniska minoriteter fortfarande intresserade av att lyssna och tillämpa den. Det är också motivationen för lärarna att ha mer entusiasm för att "sprida elden vidare", vilket hjälper dem, särskilt elever från etniska minoriteter, att bli ansvarsfulla digitala medborgare, veta hur man studerar, veta hur man använder teknik och ha ett mer gediget bagage för att komma in i den alltmer moderna världen.

För att förverkliga resolution 71, utöver att sprida den till lärarpersonalen, tillade skolans rektor att skolan planerar att etablera en klubb för utbildning i digitala medborgarfärdigheter för att skapa en lekplats och hjälpa eleverna att öva. Dessutom kommer fritidsaktiviteter om digital teknik att organiseras för att eleverna ska kunna utbyta och lära av varandra.

Fröna till digital transformation har såtts från årskurs 1 till 5. Lektionerna hjälper gradvis etniska minoritetselever att utveckla proaktivt tänkande, kritiskt tänkande och ett civiliserat och ansvarsfullt beteende i den digitala miljön, vilket förbereder dem med en solid grund för att med självförtroende integreras i den digitala tidsåldern.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html