Nationell konferens för att sammanfatta läsåret 2023-2024 och fördela uppgifter för läsåret 2024-2025

Konferensen organiserades i en kombination av fysiska evenemang och online-evenemang med huvudbron i Hanoi och 63 provinsiella/kommunala broar.

premiärminister Pham Minh Chinh; Utbildnings- och utbildningsminister Nguyen Kim Son, biträdande ministrar Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son och Nguyen Thi Kim Chi var ordförande för konferensen.

I Lao Cai- provinsen deltog kamrat Giang Thi Dung, vice ordförande för provinsens folkkommitté, i konferensen.

Rapporten från konferensen bedömde: Med noggrann ledning av regeringen och premiärministern, tillsammans med effektiv samordning av centrala ministerier, filialer, partikommittéer på alla nivåer och lokala myndigheter; med stöd av majoriteten av människor och föräldrar; särskilt med beslutsamhet och ansvar från lärarteamet, utbildningschefer och elevernas insatser, har hela utbildningssektorn slutfört läsårsplanen 2023-2024, med många positiva resultat. Arbetet med att universalisera förskoleutbildning, grundskola, högstadieutbildning och utrotning av analfabetism fortsätter att uppmärksammas. 2018 års allmänna utbildningsprogram med många nya punkter har genomförts synkront och fullständigt i alla ämnen och utbildningsaktiviteter för alla klasser över hela landet. Kvaliteten på mass- och nyckelutbildningen fortsätter att förbättras. Utbildningsministeriet har framgångsrikt organiserat gymnasieexamen 2024. Autonomi inom högre utbildning blir gradvis verklighet.

Utöver ovanstående framsteg har genomförandet av läsårsplanen 2023-2024 fortfarande vissa brister och begränsningar. Bristen på lärare är fortfarande vanlig på de flesta orter, den lokala rekryteringen är fortfarande långsam och inte alla tilldelade tjänster har rekryterats, vilket påverkar säkerställandet och förbättringen av utbildningskvaliteten. Nätverket av förskolor och allmän utbildning är inte rimligt fördelat på vissa platser, det råder fortfarande brist på skolor och klasser i storstäder, industriparker, tätbefolkade områden och bergsområden. Arbetet med att säkerställa säkerheten för förskolebarn i fristående och privata förskolor, särskilt i stadsområden, industriparker och exportbearbetningszoner är fortfarande begränsat. Kvaliteten på universitetsutbildningen har inte uppfyllt de mänskliga resursbehoven för nya ekonomiska sektorer och högteknologi.

Antal grundskolor, gymnasieskolor och gymnasieskolor i landet.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son bekräftade följande vid konferensen: Med temat "Disciplin, ansvar, kontinuerlig innovation, kvalitetsförbättring" markerar läsåret 2024-2025 slutet på perioden för genomförandet av resolutionen från partiets 13:e nationella kongress. Detta är också läsåret då det allmänna utbildningsprogrammet 2018 genomförs i alla årskurser från årskurs 1 till årskurs 12; det är det första läsåret som organiserar gymnasieexamen enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Därför fokuserar utbildningssektorn på ett antal viktiga uppgifter: Genomförande av politbyråns slutsats nr 91-KL/TW, daterad 12 augusti 2024, fortsatt genomförande av resolution 29-NQ/TW; säkerställande av säkerställa lika tillgång till utbildning för alla; säkerställa omvårdnad, omsorg och utbildning av barn i enlighet med kraven i förskoleprogrammet; utveckla Utveckla ett team av lärare, föreläsare och chefer vid utbildningsinstitutioner för att säkerställa tillräcklig kvantitet och förbättra kvaliteten; effektivt använda statsbudgeten och mobilisera investeringsresurser för utbildning; stärka utbildningen om revolutionära ideal, politisk ideologi, etik och livsstil för chefer, lärare, föreläsare, personal, studenter och praktikanter; förbättra kvaliteten på personalutbildning, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser i samband med vetenskaplig forskning och innovation; stärka internationell integration inom utbildning; främja digital omvandling och administrativ reform inom hela sektorn; stärka inspektion, granskning och hantering av överträdelser inom utbildningsområdet; stärka arbetet med utbildningskommunikation.

Andel skolor som uppfyller nationella standarder i hela landet.

Nationellt genomsnittligt lärar-/klassförhållande.

Vid konferensen utbytte delegater, centrala departement, ministerier och filialer erfarenheter från olika områden. På grundval av detta bidrog de med lösningar för att effektivt genomföra uppgifterna för läsåret 2024–2025 och de viktiga uppgifter för utbildningssektorn som tilldelats av partiet och staten.

Premiärminister Pham Minh Chinh pekade på orsakerna och lärdomarna, analyserade situationens sammanhang och viktiga uppgifter och lösningar för läsåret 2024-2025 och den kommande tiden och instruerade utbildningsministeriet, ministerierna, avdelningarna och kommunerna att prioritera resursallokering, uppgradering av anläggningar, säkerställande av hygien, säkerhet och trygghet i skolorna samt fortsätta att se över och planera nätverket av förskola, allmän utbildning, fortbildning, utbildning för funktionshindrade, högre utbildning och pedagogiska högskolor. Utbildningsministeriet, ministerierna, avdelningarna och kommunerna uppmärksammar byggplanering, säkerställer lämpliga markmedel för att bygga skolor och klassrum, samt möter lärandebehov i samband med urbaniseringstrender och befolkningsförändringar.

Statsministern begärde också att främja autonomi i samband med att förbättra kvaliteten på universitetsutbildningen på ett praktiskt och djupgående sätt, kopplat till ansvarsskyldighet, publicitet och transparens; fortsätta att skapa en gynnsam miljö för att attrahera investeringsresurser för utbildningsutveckling, säkerställa rättvisa och jämlikhet mellan den offentliga och privata sektorn; främja offentlig-privat samarbete; främja ideell utbildning på universitetsnivå. Samtidigt utveckla, granska, ändra och komplettera lämpliga policyer och ersättningssystem för lärarpersonalen; genomföra rekrytering och omstrukturering av lärarpersonalen i enlighet med den tilldelade lönesystemet, övervinna överskottet och bristen på lärare vid utbildningsinstitutioner, säkerställa principen "där det finns studenter, måste det finnas lärare i klassrummet" och vara anpassade till verkligheten.

Inför det nya läsåret 2024-2025 önskade premiärminister Pham Minh Chinh hela teamet av chefer, lärare och föreläsare att alltid främja sin ansvarskänsla och entusiasm för yrket, övervinna alla svårigheter, övervinna alla utmaningar, hålla fast vid målet om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och fortbildning, samt uppfylla partiets, statens och folkets förväntningar.

För Lao Cai-provinsen fortsätter kvaliteten på den omfattande utbildningen att uppvisa tydliga förändringar under läsåret 2023-2024. Hela provinsen har för närvarande 403 kvalificerade skolor. I den nationella tävlingen för utmärkta elever vann 63 av 99 kandidater priser; i den nationella tävlingen för vetenskaplig forskning vanns 2/2 priser (1 andrapris och 1 tredjepris); i gymnasieexamen rankades 99,68 % som nummer 4 av 14 provinser i norra Midland- och bergsregionerna (efter Phu Tho, Tuyen Quang och Bac Giang); och behåller därmed första platsen i tävlan bland 7 norra bergsprovinser.

Under läsåret 2024-2025 fortsätter utbildningssektorn i Lao Cai-provinsen att vara ihärdig och fast besluten att genomföra läsårets tema: "För älskade elever; bygga disciplinerade - ansvarsfulla - glada skolor; innovation och integration". Hela sektorn fortsätter att fokusera på banbrytande områden, vilka är: Främja digital transformation inom utbildningssektorn; förbättra kvaliteten på undervisning och inlärning av främmande språk - internationell integration i utbildning; bygga skolor av nationell standard, upptäcka och fostra utmärkta och begåvade elever.

Källa