Enligt Apax Leaders, enligt Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement , är den totala studieavgiften som institutionen måste återbetala till föräldrar 108,1 miljarder VND, varav 14,3 miljarder VND redan har återbetalats, vilket innebär att cirka 93,8 miljarder VND fortfarande är skyldiga. - Foto: TRONG NHAN
Han sa att hans familj inte sparade några kostnader för att investera i engelsk utbildning för sina två barn, och hade valt två kompletta undervisningspaket: 112 miljoner VND (250 lektioner) och 25,6 miljoner VND (96 lektioner).
Mindre än tre månader senare började centret stänga, och Mr. P., som brukade köra sitt barn till Apax för lektioner, måste nu... kräva tillbaka sina pengar. Det som är oroande är att trenden med föräldrar som kräver tillbaka sina pengar blir allt vanligare.
Det finns alla möjliga sätt att driva in skulder. Till exempel betalade en kvinna i Binh Thanh över 80 miljoner VND för en fullständig IELTS-kurs, med en garanti att hennes barn skulle uppnå ett IELTS-betyg på 7.0, men ville senare ha pengarna tillbaka eftersom hon tyckte att centrets undervisning var oorganiserad.
Ungefär fem grupper av föräldrar som har ekonomiska svårigheter vill ta ut sina betalningar och begära återbetalning av sina förskottsavgifter från den internationella skolan. På senare tid har dessa grupper varit inblandade i konkursfallen mot Apax Leaders och American International School Vietnam (AISVN)...
Det är tydligt att föräldrar och elever fortfarande är i en nackdel på grund av kryphål i lagen i alla transaktioner som rör studieavgifter på privatskolor.
Regeringsdekret 81 föreskriver för närvarande att studieavgifter ska tas ut varje månad, men många privata utbildningsinstitutioner omvandlar studieavgifter till "utbildningsinvesteringspaket", "partnerskapsavtal", "kapitaltillskottsavtal" etc.
Enligt denna modell betalar föräldrar skolan hundratals miljoner till miljarder dong som en "investering" eller "kapitalbidrag", i utbyte mot att deras barn får gratis eller reducerad utbildning, ibland under alla 12 år av skolan.
Många skolor hävdar att detta är en civilrättslig transaktion, ett frivilligt avtal mellan parterna. Men är det acceptabelt när detta också är en form av insamling? När det gäller fastighetsprojekt kräver insamling att man följer regelverk. Däremot är "utbildningsinvesteringspaket" – i huvudsak ett sätt för skolor att skaffa kapital – nästan helt oreglerade.
Även om omfattningen av utbildningsinvesteringspaketen är enorm: om en internationell skola har 1 000 elever, och bara 1/5, eller 200 elever, deltar i utbildningsinvesteringspaketet, vart och ett värt cirka 5 miljarder VND, skulle skolan ha samlat in 1 000 miljarder VND. I den här takten är det mycket lätt för skolor att hamna i "strid utan vapen" och drabbas av negativa konsekvenser.
Den andra bristen är hanteringen av de risker som uppstår om en privat utbildningsinstitution skulle bli insolvent. Om en privat gymnasieskola behandlas som ett företag kan den gå i konkurs eller upphöra med sin verksamhet.
Allmän utbildning skiljer sig dock avsevärt från andra typer av verksamheter eftersom den kräver stabilitet och kontinuitet. Ändå innehåller varken den nuvarande skollagen eller föreskrifterna för allmänna skolor bestämmelser om skolkonkurs eller oförmåga att driva verksamheten.
När AISVN International School tillfälligt upphörde med sin verksamhet och eleverna var "utan skolan" var myndigheterna därför något förbryllade och saknade en rättslig ram för att ingripa.
Det mest genomförbara som Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement gör är att uppmuntra andra skolor att ta emot överflyttade elever om det finns behov.
I slutändan ligger kryphålet i inspektions- och ackrediteringsprocessen. I teorin inspekteras ett privat engelskspråkigt center eller gymnasium regelbundet av tillsynsmyndigheter eller oberoende organisationer.
Om en utbildningsinstitution står inför en större kris, är inspektionsmyndigheterna eller ackrediteringsorganen då oskyldiga?
I Singapore är oberoende ackrediteringsorgan mycket effektiva och utvärderar kontinuerligt privata utbildningsinstitutioners resultat, vilket gör det möjligt för föräldrar att vara medvetna om potentiella risker tidigt.
Att socialisera utbildningen är en sund politik som minskar trycket på det offentliga skolsystemet, diversifierar valmöjligheterna för eleverna och skapar ytterligare resurser för utbildningsutveckling.
Emellertid visar de senaste fallen av skolkonkurser att statens engagemang i förvaltningen fortfarande är mycket nödvändigt genom att inrätta ramverk och institutioner för att hålla investerare ansvariga och skydda föräldrarnas intressen.
Framför allt kommer statens rättsliga ramverk att säkerställa elevernas rätt till utbildning, oavsett om de går i offentliga eller privata skolor, och oavsett utbildningsform.
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)