Bristen på engelsklärare är ett av de största hindren för genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 i många provinser och städer. I linje med målet att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna, vilket beskrivs i politbyråns slutsats nr 91-KL/TW, har dock många lösningar föreslagits och genomförts.
Det är inte lätt, men vi måste göra det nu.
När Nguyen Xuan Khang, styrelseordförande för Marie Curie-skolan ( Hanoi ), diskuterade kravet att göra engelska till andraspråk i skolorna, sa han att skolan i mer än 10 år har investerat kraftigt i engelskspråkig utbildning.
Skolans elever har en högre akademisk nivå än genomsnittet för offentliga skolor, vilket vida överstiger de standarder som satts av utbildningsministeriet, men de har ännu inte uppfyllt kravet på "engelska som andraspråk i skolan".
Enligt Nguyen Xuan Khang är detta en viktig fråga, inte lätt att genomföra, och kan inte åstadkommas på några decennier, men vi måste börja nu, "gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna" som anges i politbyråns slutsats nr 91-KL/TW.
Därför föreslog Nguyen Xuan Khang att det första steget borde vara att skapa pilotprojekt och sedan utöka dem, med den allmänna principen att göra det där det är möjligt, och att uppmuntra större städer som Hanoi och Ho Chi Minh-staden att ta ledningen.
Dessa städer behöver också "ge grönt ljus" till vissa skolor som har resurser att undervisa i vissa ämnen på engelska, såsom matematik, fysik, kemi och biologi. Om ämnen undervisas på engelska bör de inte undervisas på vietnamesiska. Prov och prov (inträdesprov, examensprov) bör vara på det språk som ämnena undervisas på.
Dessutom påpekade Khang behovet av att införa engelskspråkig undervisning inom vissa universitets- och högskoleområden och yrken, såsom informationsteknik, halvledarteknik, sjöfart, flyg, turism och hotell- och restaurangbranschen…
Enligt uppgift, som svar på behovet av att förbättra kvaliteten på engelskundervisningen, sammankallade Hanois utbildningsdepartement 1 900 lärare före starten av läsåret 2024–2025 för att delta i en utbildning för att uppgradera deras engelskkunskaper till internationella standarder, som en del av det nationella projektet för främmande språk.
Det här är lärare som uppfyller kraven enligt den 6-nivåiga ramen för vietnamesiska språkkunskaper och som för närvarande undervisar på allmän utbildning, yrkesutbildning och fortbildningsnivå. Under den senaste perioden har Hanoi implementerat många lösningar för att förbättra kvaliteten på engelskundervisningen, inklusive att organisera utbildningar för att uppgradera engelsklärares kvalifikationer både nationellt och utomlands.
Hanoi har genomfört olika åtgärder för att förbättra kvaliteten på engelsklärare.
Uppmuntra "pionjärer" att ta ledningen.
Enligt Nguyen Van Hieu, chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, har många länder framgångsrikt implementerat tvåspråkiga utbildningsmodeller, vilket gör engelska till andraspråk i skolorna.
Baserat på internationella erfarenheter är det enligt Hieu nödvändigt att fokusera på flera lösningar, såsom att skapa en gynnsam miljö för att lära sig och använda engelska, och att uppmuntra elever att använda engelska i daglig kommunikation.
Innovera inom engelskundervisning och inlärningsmetoder, med fokus på att utveckla kommunikationsförmåga och tillämpa engelska i verkliga situationer. Förbättra kvaliteten på lärare i engelska och andra ämnen med goda engelskkunskaper, och uppfylla kraven för undervisning i en internationellt integrerad miljö.
Stärka det internationella samarbetet inom engelskspråkig utbildning och dra lärdom av de avancerade erfarenheterna från länder som framgångsrikt har utvecklat undervisningsprogram i engelska som andraspråk i skolor och länder med utvecklade utbildningssystem.
Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong betonade att utbildningsministeriet kommer att råda regeringen att snart utfärda en nationell plan för att göra engelska till andraspråk i skolorna.
Dessa lösningar omfattar de som rör resurser, policymekanismer, lärarutbildning och -utveckling, och att skapa möjligheter för modersmålstalande lärare att samarbeta och arbeta i Vietnam.
"Vi behöver fem huvudpelare – statlig ledning, forskare och experter, utbildare, skolor och företag – för att delta och bidra med idéer för att genomföra detta nationella projekt."
Enligt min mening kan detta projekt slutföras senast 2025, med tydliga definitioner av färdplanen och implementeringslösningarna. Vi behöver implementera lösningar synkront och identifiera omedelbara, långsiktiga och banbrytande lösningar. Denna strategi bör vara heltäckande men också identifiera banbrytande lösningar och undvika en universallösning. Lösningar bör implementeras där förhållandena är lämpliga.
"Vi uppmuntrar orter med nödvändiga förutsättningar, såsom Ho Chi Minh-staden, att ta ledningen i att vägleda och styra effektiv engelskundervisning och -inlärning", betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong.
[annons_2]
Källa: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm
Kommentar (0)