Ingen horisontell linjeutförande

Bristen på engelsklärare är ett av de största hindren för att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 i många provinser och städer. Men med målet att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna, vilket anges i politbyråns slutsats nr 91-KL/TW, har många lösningar föreslagits och implementerats.

Inte lätt men måste göras nu

När Nguyen Xuan Khang, styrelseordförande för Marie Curie-skolan ( Hanoi ), diskuterade kravet att göra engelska till andraspråk i skolorna, sa han att skolan i mer än 10 år har investerat kraftigt i engelska.

Skolans elevers nivå är högre än genomsnittet för offentliga skolor och överträffar vida utbildningsministeriets standarder, men den har ännu inte uppfyllt kravet på "engelska som andraspråk i skolan".

Enligt Nguyen Xuan Khang är detta ett stort problem, inte lätt att göra, det kan inte göras på några decennier men man måste börja nu för att "gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna", som politbyråns slutsats nr 91-KL/TW konstaterade.

Därför sade herr Nguyen Xuan Khang att vi först måste göra ett pilotprojekt, sedan utöka det, med den allmänna andan att var det än kan göras först, bör vi göra det, vilket ämne vi än kan göra först, bör vi göra det, och uppmuntra stora städer som Hanoi, Ho Chi Minh-staden etc. att göra det först.

Dessa städer behöver också "ge grönt ljus" till vissa skolor för att få förutsättningar att undervisa på engelska i vissa ämnen som matematik, fysik, kemi, biologi etc. Om de undervisar på engelska bör de sluta undervisa på vietnamesiska. Ämnen som undervisas i vilket språk bör testas och examineras (inskrivning, examen) på det språket.

Dessutom påpekade Khang behovet av att implementera engelskundervisning inom ett antal huvudämnen och yrken på universitets- och högskolenivå, såsom informationsteknik, halvledarteknik, sjöfart, flyg, turism, hotell etc.

Det är känt att Hanois utbildningsdepartement, som svar på behovet av att förbättra kvaliteten på engelskundervisningen, inför läsåret 2024–2025 kallade in 1 900 lärare för att delta i en utbildning för att förbättra internationella engelskstandarder i enlighet med det nationella språkprojektet.

Det här är lärare som uppfyller kraven enligt Vietnams 6-nivåers kompetensram för främmande språk och undervisar på alla nivåer inom allmän utbildning, yrkesutbildning och fortbildning. På senare tid har Hanoi haft många lösningar för att förbättra kvaliteten på engelskundervisningen, inklusive att organisera utbildningar för att förbättra kvalifikationerna för engelsklärare i landet och utomlands.

Hanoi har haft många lösningar för att förbättra kvaliteten på engelsklärare.

Uppmuntra "lokomotiv" att göra det först

Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, erkände att många länder framgångsrikt har implementerat den tvåspråkiga utbildningsmodellen, vilket gör engelska till andraspråk i skolorna.

Enligt Hieu är det internationellt sett nödvändigt att fokusera på ett antal lösningar, såsom att skapa en gynnsam miljö för att lära sig och använda engelska och uppmuntra elever att använda engelska i daglig kommunikation.

Innovera inom engelskundervisning och inlärningsmetoder, fokusera på att utveckla kommunikationsförmåga och tillämpa engelskan i praktiken. Förbättra kvaliteten på engelsklärare, förbättra kvaliteten på lärare i ämnen med goda engelskkunskaper, och uppfylla kraven för undervisning i en internationell integrationsmiljö.

Stärka det internationella samarbetet inom engelskundervisning, lära sig avancerade erfarenheter från länder som framgångsrikt har implementerat undervisningsprogram i engelska som andraspråk i skolor och länder med utvecklade utbildningssystem.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong betonade att utbildningsministeriet kommer att råda regeringen att snart lansera ett nationellt projekt för att göra engelska till andraspråk i skolorna.

Dessa inkluderar lösningar gällande resurser, politiska mekanismer, lärarutbildning, skapande av möjligheter för infödda lärare att samarbeta och arbeta i Vietnam...

"Vi behöver fem huvudpelare: statlig ledning, forskare-experter, utbildare, skolor och företag som tillsammans ger råd för att genomföra detta nationella projekt."

Enligt min mening kan vi år 2025 slutföra detta projekt och tydligt definiera färdplanen och implementeringslösningarna. Vi behöver implementera lösningar synkront, inklusive att identifiera omedelbara, långsiktiga och banbrytande lösningar. Därför måste den synkrona metoden avgöra vilka som är banbrytande lösningar, inte horisontellt, och implementera dem där det finns lämpliga förutsättningar.

"Att uppmuntra kvalificerade orter som Ho Chi Minh-staden att vara lokomotivet som leder och inriktar effektiv undervisning och inlärning av engelska", betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong.

Källa: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm