Hur får man skruvmontörer och bilreparatörer att prata bra engelska?

"Varje utbildningsprogram måste revideras, varje läroplan måste ändras"

Seminariet "Att bygga digitala transformationslösningar i skolor och organisera undervisning och lärande i främmande språk på högskolor, mellanstadier, yrkesutbildningar och fortbildningscenter" som anordnades av Hanois utbildningsdepartement ägde rum i eftermiddags (4 november).

Herr Tran The Cuong, chef för Hanois utbildningsdepartement, betonade: "Digital transformation och internationell integration genom språkkunskaper är två parallella, oskiljaktiga pelare för att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser i huvudstaden."

Avdelningen identifierade tre nyckelgrupper av frågor som kräver råd från yrkesskolor i staden, inklusive: Att undanröja flaskhalsar i datahantering, systemdrift och utveckling av digitala läromedel; att föreslå modeller och genomförbara lösningar för att bygga digitala utbildningsprocesser och organisera effektiv undervisning i främmande språk; att fastställa kopplings- och kommunikationsmekanismer för tekniska lösningar för att bygga modeller.

Rektorn för Hanois tekniska högskola, Pham Xuan Khanh, sa att för att kunna erbjuda yrkesutbildning i den digitala tidsåldern måste alla program, läroböcker och föreläsningar digitaliseras synkront.

Herr Khanh sade att Hanois tekniska högskola för närvarande utbildar 45 olika yrken. Digital transformation kräver samtidig revidering av alla utbildningsprogram, från elektronisk läroplan, elektroniska läroböcker, elektroniska lektionsplaner, elektroniska föreläsningar, elektroniska tester, simuleringsexperiment och andra digitala läromedel...

Utifrån denna verklighet föreslog Khanh lösningar som att investera i uppgradering av informationsteknologisk infrastruktur; skapa en gemensam digital plattform; föreslå ett gemensamt datalager, bygga och utveckla datacenter samt undersöka och utveckla AI-applikationer.

Angående frågan om undervisning och lärande i främmande språk sa Dao Thi Thu Huong, chef för institutionen för främmande språk vidFPT Polytechnic College, att teknik och artificiell intelligens (AI) öppnar upp möjligheter att göra engelska till en viktig färdighet för vanliga arbetare.

På FPT Polytechnic studerar 100 % av studenterna med hjälp av bärbara datorer och gör prov helt online. Virtuella konversationsverktyg hjälper studenterna att öva på att lyssna och tala och kommunicera effektivt. Samtidigt är 99 % av föreläsarna skickliga på att skapa kompletta elektroniska föreläsningar.

Men enligt Huong behöver det, utöver de lösningar som Nguyen Xuan Khanh föreslår, finnas fler AI- och språkmiljöer för yrkesskoleelever för att digital transformation och undervisning och lärande i främmande språk ska kunna tillämpas. Dessa aktiviteter kommer också att bidra till att skapa en stark digital yrkeshögskolegemenskap.

Fru Huong uttryckte också sin önskan att utbildningsledare skulle ägna mer uppmärksamhet åt att undervisa yrkesskoleelever i engelska, så att även medelnivåarbetare kan kommunicera effektivt på engelska med utlänningar.

”Hur ska vi utbilda en skruvmontör eller bilreparatör att tala engelska, liksom taxichaufförer i Filippinerna och Thailand…”, uttryckte Huong.

Digital transformation inom yrkesskolor har fortfarande många flaskhalsar

Enligt rapporten från Hanois utbildningsdepartement finns det för närvarande 68 högskolor, 85 mellanstadieskolor och 29 yrkesutbildningscenter av totalt 352 yrkesutbildningsinstitutioner i staden.

Detta är ett av de två största nätverken för yrkesutbildning i landet, som tillhandahåller tekniska mänskliga resurser för huvudstaden och den viktiga ekonomiska regionen i norr.

Sedan 2025 har departementet utfärdat en rad planer och dokument för att implementera rörelsen "Digital utbildning för alla", digitala transkript och digitala transformationsprogram inom hela branschen.

Hittills har mer än 70 % av högskolor och gymnasieskolor haft en plattform för lärplattformar (LMS) och ett online-system för utbildningshantering. Några banbrytande enheter som Hanoi College of Electromechanics, Hanoi College of High Technology, Hanoi College of Technology and Science, FPT Polytechnic College, etc. har tillämpat AI i lektionsdesign, testning och bedömning.

Den digitala infrastrukturen och kapaciteten är dock fortfarande ojämn, investeringsfinansieringen är begränsad, kostnaderna för upphovsrätt och säkerhet är höga, många lärare saknar specialiserade digitala färdigheter och det saknas en gemensam databas som kopplar samman hela branschen.

När det gäller undervisning och inlärning av främmande språk har vissa skolor initialt organiserat tvåspråkiga program, kopplade till utländska direktinvesteringsföretag, och öppnat klasser i främmande språk utifrån yrkesmässiga behov. Den allmänna situationen för skolorna är dock brist på kvalificerade engelsklärare, brist på övningsmiljöer och brist på policyer som uppmuntrar elever att lära sig främmande språk.

En representant för FSEL – leverantören av en onlineplattform för inlärning av främmande språk som vann Sao Khue-priset för vetenskap och teknik – lämnade en undersökningssiffra som visade att endast 5 % av vietnamesiska studenter för närvarande lär sig engelska enligt internationella standarder. Detta innebär att en stor andel av de återstående studenterna ännu inte har lärt sig standardengelska.

För att kunna erbjuda yrkesskoleelever engelska i synnerhet och främmande språk i allmänhet, är problemet som behöver lösas att ha ett ekosystem för digital transformation och utbildning i främmande språk för yrkesutbildningsinstitutioner.

FSEL föreslog att departementet skulle tillåta denna enhet att kostnadsfritt bedöma engelskkunskaperna hos 140 000 lärare i Hanoi, och samtidigt stödja utvecklingen av en färdplan för att uppnå B1- och B2-standarder.

Denna enhet rekommenderar också en juridisk korridor för yrkesskolor att dela en digital plattform. Med datauppkoppling kan alla yrkesskolor lära sig, undervisa och utvärdera i samma transparenta och effektiva system.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-sao-de-nhan-vien-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-noi-tot-tieng-anh-20251104170203492.htm