Hai Phongs ledare lovar att åtgärda en rad brister inom utbildningen

(Dan Tri) - Hai Phongs partisekreterare Le Tien Chau betonade att svaren vid utbildningskonferensen den 19 november var politiska åtaganden som krävde att stadsledarna fokuserade på att organisera genomförandet.

Den 19 november höll Hai Phongs stadspartikommitté en dialogkonferens med tjänstemän, statstjänstemän, offentliganställda och arbetare inom utbildningssektorn för att fira 43-årsdagen av Vietnams lärardag. Närvarande var sekreteraren för stadspartikommittén Le Tien Chau, ordföranden för stadens folkfullmäktige Le Van Hieu, ordföranden för stadens folkkommitté Le Ngoc Chau, tillsammans med ledare för avdelningar, filialer, kommuner och många framstående lärare.

Delegater som deltar i konferensen (Foto: Dam Thanh).

I sitt öppningstal gratulerade ordföranden för stadens folkkommitté, Le Ngoc Chau, lärarna och betonade att Hai Phong strävar efter att bli landets ledande utbildnings- och fortbildningscentrum. Staden strävar också efter att spela en central roll i utvecklingen av högkvalitativa mänskliga resurser i Röda floddeltat och i byggandet av ett internationellt centrum för utbildning, forskning samt marinvetenskap och teknologi i enlighet med politbyråns resolution 71.

Han sa att staden implementerar många synkrona lösningar för att uppnå detta mål. Dialogkonferensen är en möjlighet för ledare att lyssna på uppriktiga och rättframma åsikter och föreslå banbrytande lösningar för att skapa betydande förändringar för utbildningssektorn under den kommande tiden.

Herr Le Ngoc Chau, biträdande sekreterare för stadspartikommittén och ordförande för folkkommittén i Hai Phong stad, talade (Foto: Dam Thanh).

De fem vanligast rapporterade problemgrupperna

Vid konferensen fokuserade deltagarna sina rekommendationer på fem huvudgrupper av frågor: lokaler och investeringsresurser; strategier för att attrahera och behålla lärare; innovation i läroplaner och undervisningsmetoder; digital omvandling; samt skolledning och säkerhet.

När det gäller anläggningar rapporterade många skolor att juridiska dokument om mark fortfarande är problematiska, såsom utfärdande av markanvändningsrättigheter och investeringsvillkor. Utgiftsnormerna för reparationer, internat, måltider och standardskolor är inte lämpliga för prisnivån; skattereglerna för tjänster vid offentliga serviceenheter är fortfarande komplicerade. Etableringarna begärde att staden skulle ha en tydlig incitamentsmekanism för utbildningsinvesterare, anpassa de ekonomiska normerna efter verkligheten och ge enhetlig vägledning om skattepolicyer.

När det gäller personalresurser saknar skolorna lärare i förhållande till kvoten, så de måste använda anställningsavtal; attraktion och behandlingspolicyer är inte tillräckligt attraktiva. Pressen att standardisera kvalifikationer, tillsammans med bristen på enhetlighet i rekryteringens decentralisering, gör många institutioner oroliga. Delegaterna föreslog att komplettera lönekostnaderna, utfärda separata policyer för personalresurser i skolorna och enhetlig rekryteringsprocessen i hela staden.

När det gäller frågan om utbildningskvalitet återspeglar skolorna skillnaden i möjligheter att komma in i offentliga gymnasieskolor mellan östra och västra regionerna och pressen att skriva 10:e provet på grund av ineffektiv streaming efter högstadiet. Yrkesutbildning och universitet är fortfarande splittrade; det saknas kulturella, idrottsliga och upplevelsebaserade institutioner.

Rekommendationen är att staden behöver ha en heltäckande lösning för den eftergymnasiala utbildningsstrukturen, utfärda specifika policyer för yrkes- och universitetsutbildning, utöka kopplingen "stat - skola - företag" och lägga till villkor för att säkerställa genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Representant för utbildningsinstitutionen talar (Foto: Dam Thanh).

När det gäller digital transformation är STEM/STEAM-aktiviteter, laboratorier och digital infrastruktur fortfarande begränsade; ett antal lärares digitala kapacitet har inte uppfyllt kraven. Det elektroniska rapporteringssystemet är fortfarande duplicerat, vilket orsakar tidsslöseri. Anläggningarna föreslog att staden skulle investera i digital infrastruktur, bygga innovationsutrymmen i skolor och driftsätta en gemensam databas, inmatad en gång – använd många gånger.

Inom gruppen statlig ledning och skolsäkerhet rapporterade många skolor brister i nätverksplanering, kvotfördelning och nya krav på kvalitetskontroll under decentraliseringen. Skolmedicinsk personal saknas fortfarande; trycket att säkerställa elevernas säkerhet och trygghet, särskilt i cyberrymden, ökar. Vissa gamla skolor har svårt att uppfylla standarder för brandförebyggande och brandbekämpning.

Under programmet besvarade stadens ledare och avdelningar specifikt många rekommendationer, och presenterade samtidigt viktiga riktlinjer och lösningar för att stödja lärare att arbeta med sinnesro.

Bekräftar engagemang och strategisk inriktning för utbildning

Vid avslutningen av konferensen betonade Le Tien Chau, sekreterare för stadspartiets kommitté, att stadspartiets ständiga kommitté höll med om svaren och bad stadens ledare, avdelningar och filialer att betrakta detta som ett politiskt åtagande som måste genomföras. Innehållet utöver befogenheterna kommer att sammanställas och rapporteras till centralkommittén för behandling.

Hai Phongs partisekreterare Le Tien Chau höll ett avslutande tal vid konferensen (Foto: Dam Thanh).

Stadspartiets sekreterare föreslog fem strategiska uppgifter för utbildningssektorn. För det första, förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen, fokusera på massutbildning och skapa ett värdesystem för det socialistiska Hai Phong-folket, med sikte på HDI-målet på 0,8.

För det andra, satsa starkt på ett innovativt pedagogiskt tänkande i andan av att "eleverna är centrum - lärarna är drivkraften - skolan är stödet - familjerna är stödpunkten - samhället är grunden", bygg en ärlig och standardiserad utbildning, säg nej till prestationssjukan.

För det tredje, sträva efter att vara ledande i landet inom digital transformation, tillämpa artificiell intelligens och bygga Hai Phong till en digital lärandestad.

För det fjärde, implementera tydlig decentralisering och delegering av befogenheter för att förbättra effektiviteten i utbildningsadministrationen.

För det femte, fokus på att utveckla utbildningspersonal, särskilt lärare, administratörer och skolpersonal.

Han bekräftade att staden alltid kommer att följa utbildningssektorn, skapa de bästa förutsättningarna för karriären för "växande människor", snabbt undanröja svårigheter och åtgärda rekommendationer från utbildningsinstitutioner.

Under årens lopp har Hai Phong alltid prioriterat utbildningsutveckling med mer än 10 specialiserade resolutioner och många specifika projekt och policyer för omfattande innovation.

Stadsledare överlämnade blommor för att gratulera utbildningssektorn i Hai Phong (Foto: Dam Thanh).

Utbildningsbudgeten har alltid uppgått till nästan 20 % av de totala lokala utgifterna, vilket har bidragit till att skolnätverket har kunnat expandera i en modern riktning, med 1 086/1 405 skolor som uppfyller standarderna (77,3 %). Kvaliteten på massutbildningen ligger fortfarande i topp i landet; nyckelutbildning fortsätter att vara en ljuspunkt med 198 nationella utmärkelser för utmärkta elever år 2025, vilket är den tredje bästa nationella utbildningen.

Hela sektorn har för närvarande 64 300 kadrer och lärare, varav 98,6 % uppfyller standarderna och 33,6 % överträffar standarderna. Digital transformation främjas när 100 % av professionella register och betyg är digitalt signerade; 98 % av data är synkroniserade med den nationella databasen. Staden lockade också 13 utbildningsprojekt för perioden 2020-2025 med ett totalt kapital på mer än 1 592 miljarder VND.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm