"Utbildningssektorn bör ta ledningen i att dela öppna data"

Enligt experter kommer tillämpningen av datavetenskap och artificiell intelligens att ge lärarna ett stort stöd, samtidigt som den hjälper till att anpassa eleverna och främjar livslångt lärande.

Artificiell intelligens kan hjälpa lärare i många aktiviteter inom utbildning . (Källa: Linkedin)

Hur man bäst utnyttjar tillämpningen av datavetenskap och artificiell intelligens inom utbildning, anpassar eleverna för att uppnå bästa möjliga utbildningsresultat och främjar livslångt lärande är den fråga som experterna fokuserade på att diskutera vid symposiet om tillämpning av datavetenskap och artificiell intelligens inom utbildning som anordnades av utbildningsministeriet på eftermiddagen den 16 augusti.

Personalisering och livslångt lärande

Vid konferensen, där Dr. Tran Viet Hung – grundare och ordförande för Got It – diskuterade AI-tillämpningar inom undervisningsstöd, sa han att artificiell intelligens kan ge lärare mycket stöd, från att komma på idéer, bygga detaljerade undervisningsplaner, betygsätta och ge detaljerade kommentarer för varje elev, översätta innehåll till andra språk till att vara lärarassistent och handledare för elever eller skapa rikt och personligt undervisningsinnehåll.

Detta är även Dr. Bui Quoc Trung, Hanois universitet för vetenskap och teknologi, anser. Enligt Mr. Trung kan undervisning förbättra kvaliteten och personaliseringen tack vare artificiell intelligens och det är också vad Vietnam strävar efter, inte bara inom högre utbildning utan även inom allmänbildning.

Enligt Trung är det, med tanke på trenden mot online- och livslångt lärande, nödvändigt att främja online-inlärningsaktiviteter tillsammans med tillämpningen av stordataanalystekniker för att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande. Därför föreslog Trung att utbildningsministeriet skulle bygga onlinekurser för gemensamma moduler vid universitet och andra utbildningsinstitutioner; integrera dataanalysverktyg för att övervaka, analysera och främja effektivt lärande; och publicera kurser och analyser för utbildningsenheter som deltar i systemet.

Experter deltar i konferensen. (Foto: Utbildningsministeriet)

Docent Ta Hai Tung, rektor vid skolan för informations- och kommunikationsteknik vid Hanois universitet för vetenskap och teknik, är också oroad över frågan om att koppla samman och dela gemensamma data och sa att sammankoppling och delning av data är en oundviklig trend i tiden. Därför anser Tung att Vietnam behöver förbättra sin politik och utveckla en plattform för att få tillgång till och dela data för att främja socioekonomisk utveckling.

”För utbildningssektorn är öppenhet en princip, inte ett alternativ, och bör stå i framkant när det gäller att dela öppna data”, betonade docent Ta Hai Tung.

Representanten för Khan Academy Vietnam delade denna uppfattning och sa att öppna kursprogram (OCW), öppna utbildningsresurser (OER) och massiv öppen onlineutbildning (MOOCs) har spelat en positiv roll inom utbildning och bidragit till att skapa lärandemöjligheter för vem som helst, var som helst.

Behöver börja nu

Biträdande minister Hoang Minh Son sade vid konferensen att utbildning är en av de sektorer som drabbas mest av digital transformation i allmänhet och artificiell intelligens i synnerhet, men att det också är den sektor som gynnas mest. Utbildningssektorn tillämpar inte bara artificiell intelligens inom ledning och undervisning, utan deltar även i utveckling av mänskliga resurser och forskning för att skapa teknik och produkter inom detta område.

Biträdande minister Hoang Minh Son bekräftade att tillämpningen av artificiell intelligens är både en utmaning och en möjlighet för utbildningssektorn. (Foto: Utbildningsministeriet)

Biträdande minister Hoang Minh Son bekräftade därför att artificiell intelligens är både en möjlighet och en utmaning för branschen. Om utbildningssektorn inte forskar och tillämpar den kommer den att hamna på efterkälken, men om den forskar snabbt och har en lämplig strategi kommer den att dra nytta av fördelarna med artificiell intelligens för att genomföra effektiva och kostnadseffektiva utbildningsaktiviteter. ”Inom utbildningsområdet måste vi börja omedelbart”, betonade biträdande minister Hoang Minh Son.

Enligt biträdande minister Hoang Minh Son är det nödvändigt att ha data och kontinuerligt uppdatera och komplettera dem för att effektivt genomföra digital transformation. Dessutom är det nödvändigt att undersöka mekanismer och policyer, ägna uppmärksamhet åt utbildning av lärare och chefer, utrusta kunskap och vägleda utnyttjandet och användningen av verktyg för elever i en viss ålder, på olika nivåer.

Ledarna för utbildningsministeriet sa också att det är nödvändigt att överväga forskning för att fortsätta ha nya produkter inom artificiell intelligens som kan användas inom ledning och undervisning...

Förutom de positiva aspekterna nämnde professor Ho Tu Bao - chef för datavetenskapslaboratoriet vid Institute for Advanced Study in Mathematics, vetenskaplig chef för BKAI Center, GenAI och ChatGPT vid konferensen och sa att när vi tillämpar artificiell intelligens i utbildning måste vi tänka noggrannare på innebörden av vilken typ av människor elever kommer att bli i en digital värld.

Tu varnade för att elever kan bli alltför beroende av tillämpningar av artificiell intelligens och begränsa utvecklingen av kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga. Följaktligen sa Tu att tillämpningen av artificiell intelligens i utbildning måste genomföras med försiktighet, med prioritet åt etiska överväganden och starka skyddsåtgärder för att minimera potentiell skada.

Källa: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp