Branschen är "törstig" efter mänskliga resurser, varför är kandidaterna fortfarande likgiltiga?

Medan många företag är "törstiga" efter mänskliga resurser kvarstår en paradox: de branscher som behöver arbetskraft har inga studenter. Situationen där "branscher behöver men människor inte studerar" har blivit ett alarmerande problem som innebär många utmaningar för den nationella strategin för utveckling av mänskliga resurser.

På Ly Tu Trong College i Ho Chi Minh City sa Dr. Dinh Van De, tillförordnad rektor, att skolan har uppnått mer än 50 % av sitt inskrivningsmål för högskolenivå. Skolan utbildar sig enligt poängsystemet så att den kan anmäla sig till studenter året runt, och när det finns tillräckligt med studenter kommer kurser att öppnas i omgångar. Men många yrken med mycket hög efterfrågan på personal, såsom kostymsömnadsteknik, sömnadsteknik, byggledning, kommunikations- och datanätverk, reparation av fartygsmotorer, hissreparationer etc., har fortfarande många lediga tjänster, kandidater kan registrera sig för att studera.

Det är värt att nämna att inom sektorerna klädteknik och kostymsömnad gör företag kontinuerliga beställningar och åtar sig att rekrytera efter examen. Men i verkligheten är antalet kandidater som registrerar sig mycket litet. Enligt Dr. De är en av de främsta orsakerna oron efter Covid-19-pandemin, då många klädarbetare blev uppsagda. Dessutom är studenter inte särskilt intresserade av detta område, även om jobbmöjligheter fortfarande finns öppna.

Vid Hoa Sen Vocational College sa Master Nguyen Van Thai, vice rektor, att det inte bara i år är en situation där vissa yrken har stor brist på personalresurser utan "inga kandidater". Typiska exempel är engelska, restaurangadministration (högskolenivå), hotelladministration och företagsredovisning (TC-nivå).

Samtidigt sa Master Vo Cong Tri, vicerektor, vid Saigon College of Technology and Tourism att många huvudämnen fortfarande lockar studenter, såsom bilindustrin, turism och informationsteknik. Huvudämnen som redovisning och företagsekonomi är dock svåra att rekrytera, eftersom utvecklingen av artificiell intelligens har lett till att jobbmöjligheterna har avtagit. Skolan upprätthåller dock fortfarande kontakter med fler än 200 stora och små företag för att säkerställa att studenterna har praktikplatser och jobbåtaganden efter examen.

Enligt Master Lam Van Quan, ordförande för Ho Chi Minh Citys yrkesutbildningsförening , är detta en alarmerande paradox. ”Det här handlar inte bara om att välja skola eller huvudämne, utan djupare sagt är det en avvikelse från den nationella strategin för utveckling av mänskliga resurser”, betonade Master Quan.

Kort studietid, mycket övning, tidig examen... är anledningarna till att många elever väljer yrkesutbildning.

BILD:

Det är inte bara psykologiskt, det är systemiskt.

Enligt mästare Lam Van Quan härrör situationen med "industrins behov men människorna studerar inte" från många orsaker, vilka kan delas in i fem stora grupper.

För det första, den sociala psykologin kring "examensdyrkan" . I många föräldrars och elevers ögon är universitet fortfarande vägen till framgång, medan yrkesutbildning bara är ett "sekundärt" val. Denna mentalitet blir ännu allvarligare när det finns en trend att välja huvudämnen med "enkla jobb, hög lön" som företagsekonomi, bank, finans, vilka inte är relaterade till personliga förmågor eller marknadens efterfrågan.

För det andra, bristen på rättvisa i utbildningspolitiken. Under många år har budgeten, stipendier, lånemekanismer etc. huvudsakligen fokuserat på universitetsutbildning. Yrkesutbildningen har hamnat på efterkälken, med både få resurser och brist på strategier för att uppmuntra elever. Dessutom har bristen på skärpta antagningskrav för universitet lett till att det eftergymnasiala utbildningssystemet har blivit "strukturellt trasigt": studenter som är svaga i sina studier kommer fortfarande in på universitetet, medan arbetsmarknaden behöver kompetens men det finns inga yrkesstudenter.

För det tredje saknas korrekt information om arbetsmarknaden. För närvarande har studenter och föräldrar nästan inga officiella uppgifter för att veta vilka branscher som behöver personal, vad genomsnittslönen är och vilka utvecklingsmöjligheter som finns. Beslutet att välja huvudämne är därför vagt, lätt att följa folkmassan eller via muntlig rappning.

För det fjärde är karriärvägledningssystemet svagt och saknar vetenskapliga verktyg. Karriärvägledningen i skolorna begränsar sig för närvarande bara till att introducera skolor, dela ut broschyrer eller organisera rekryteringsmässor. Samtidigt behöver eleverna verktyg för att bedöma sina förmågor, testa sina styrkor och få erfarenhet av riktiga karriärer. "När karriärvägledningen inte är korrekt är vägledningen definitivt fel", sa Master Quan.

För det femte saknar media djup. Sociala medier glorifierar fortfarande främst ”universitetsstudenter” istället för framgångsrika yrkesstudenter. Bilden av yrkesskolor är därför oattraktiv och har inte nått Generation Z, som är känsliga för digitala bilder, korta videor, TikTok eller YouTube.

Lösningar: Från skolor till makropolitik

Enligt mästare Lam Van Quan måste yrkesskolor och utbildningssystemet vidta starkare och mer samordnade åtgärder för att lösa denna paradox.

På skolnivå finns det ett behov av att förändra tillvägagångssättet för antagning. Istället för att bara använda sig av "antagning" måste skolorna "karriärorientera" eleverna tidigt: organisera karriärupplevelser redan på gymnasiet, bjuda in framgångsrika alumner att dela med sig av sina erfarenheter och skapa nära kontakt med föräldrar.

Utbildning är nära kopplad till företag. Skolor behöver stärka den duala utbildningsmodellen, där studier i skolan kombinerar arbete på företag, med ett trepartsavtal för att binda sig till anställning. Att ha tydliga jobbmöjligheter för nyutexaminerade är den bästa garantin för att attrahera kandidater.

Investera i digitala medier. Yrkesskolorna behöver vara mer närvarande på de plattformar som unga använder: korta videor, karriärpoddar, intervjuer med framgångsrika yrkesstudenter. Bilden av en modern, dynamisk och "framtidsinriktad" yrkesskola måste systematiskt byggas upp.

På policynivå måste staten vidta kraftfullare åtgärder. Först och främst är det nödvändigt att bygga ett offentligt och transparent nationellt arbetsmarknadsdatasystem, så att elever och föräldrar har en grund för att välja karriär. Samtidigt måste karriärvägledningsprogrammet standardiseras och inkluderas i läroplanen från årskurs 8, med vetenskapliga verktyg och ett team av välutbildade experter.

Dessutom är det nödvändigt att lagstifta om mekanismen för livslångt lärande , så att yrkesstudenter kan fortsätta sina studier på universitetet om de är kvalificerade. Budgeten för yrkesutbildning måste också ökas, tillsammans med stipendiepolicyer och studiestöd för samhällssektorer som är i stort behov men är mindre attraktiva.

Källa: https://thanhnien.vn/nganh-nghe-khat-nhan-luc-vi-sao-thi-sinh-van-tho-o-185250910134334822.htm