Resolution 71: Öka budgeten för utbildning, lägg till stora incitament för lärare

Fru Nguyen Thi Viet Nga - ledamot av nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott, bekräftade ovanstående när hon pratade med tidningen Lao Dong om genombrotten i resolution 71/NQ-TW (resolution 71) som nyligen utfärdats av politbyrån .

Politbyråns resolution 71 anses vara en "strategisk milstolpe" för vietnamesisk utbildning . Vilka anser du vara de nya genombrotten i detta dokument?

– Resolution 71 har många nya och banbrytande punkter och visar på djup anknytning till landets utvecklingspraxis.

För det första betonar denna resolution inte bara utbildningens och yrkesutbildningens roll som en central nationell politik, utan anger också mycket specifika, genomförbara mål och lösningar med en tydlig färdplan, från det nationella målprogrammet för utbildning, inrättandet av en nationell stipendiefond, till politiken att undanta universella studieavgifter och tillhandahålla gratis, enhetliga läroböcker för studenter senast 2030. Dessa lösningar återspeglar direkt verklighetens krav, särskilt människors önskan om en rättvis och modern utbildning.

Fru Nguyen Thi Viet Nga - Ledamot av nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott

Fru Nguyen Thi Viet Nga - ledamot av nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott, bekräftade att resolution 71 skapar en solid politisk och rättslig grund för att göra utbildning till en drivkraft för nationell utveckling. Foto: Tillhandahållen av karaktären

För det andra identifierar och ger resolutionen tydligt riktlinjer för att lösa flaskhalsar, såsom kvalitetsskillnader mellan regioner, otillräcklig politik för lärare eller brist på enhetlighet i läroplaner och läroböcker. Resolutionens tillvägagångssätt är både enhetligt och öppet, vilket säkerställer lika tillgång till kunskap samtidigt som det skapar utrymme för lokala och regionala grupper att koppla utbildning till verkliga sammanhang.

För det tredje visar resolution 71 att man följer tidens trend, där utbildning måste vara nära kopplad till vetenskap och teknologi, socioekonomi och arbetsmarknaden. De nya inriktningarna hjälper oss att ha en solid politisk och rättslig grund för att göra utbildning till en drivkraft för nationell utveckling.

Politbyrån uttryckte tydligt sin åsikt att minst 20 % av den totala statsbudgeten bör användas till utbildning, tillsammans med stora incitament för lärare. Hur kommer detta enligt din åsikt att påverka kvaliteten på mänskliga resurser och läraryrkets attraktivitet i framtiden?

- Statsbudgetens utgifter för utbildning är alltid en fråga om oro och väcker ofta många farhågor. I resolution 71 uttryckte politbyrån tydligt sin åsikt att ge särskild prioritet åt detta område och betrakta det som en strategisk investering, inte en normal utgift. Detta visar på ett nytt skifte i uppfattning och handling, när utbildning bekräftas som en avgörande faktor för nationens framtid.

Problemet är dock inte bara budgetutgiftskvoten, utan även hur effektiv den är i användningen. Även om budgetkvoten för utbildning är hög är resultaten inte proportionella, det finns fortfarande en situation med spridning, bristande fokus på infrastruktur i missgynnade områden, lärarlönepolitik eller förbättring av utbildningskvaliteten.

Resolution 71 kräver både ökade utgifter och innovativa metoder för allokering och övervakning. Det behövs en tydlig decentralisering, en transparent mekanism och ansvarsskyldighet för varje dollar i budgeten. Samtidigt är det nödvändigt att fästa vikt vid socialisering och starkt mobilisera juridiska resurser från samhället, företag, stipendiefonder och stipendier. Budgeten för utbildning i framtiden behöver inte bara vara större utan, ännu viktigare, mer effektiv och verkligen nå elever, lärare och nyckelstadier.

Resolution 71 visar beslutsamheten att höja Vietnams högre utbildning till regionens och världens nivå. Detta visas tydligt i den brådskande riktningen att bygga ett strategiskt ramverk för utveckling av högre utbildning, vilket kräver specifika, enastående mekanismer och investeringar för att utveckla 3–5 elituniversitet efter modellen av forskningsuniversitet i internationell klass och utbilda nationella talanger. Hur ser du på detta?

- Mot bakgrund av begränsade resurser är det korrekt och genomförbart att fokusera på investeringar för att skapa "lokomotiv" för att få systemet att utvecklas tillsammans. Elituniversitet kommer att väljas ut enligt transparenta kriterier: utbildningskapacitet, högkvalificerad lärarpersonal, moderna faciliteter, internationell akademisk miljö, forskningskapacitet.

När alla villkor uppfylls utbildar dessa skolor inte bara de bästa mänskliga resurserna utan leder även innovation, överför teknik och knyter an till världens ledande skolor. För att utvecklas framgångsrikt behövs två villkor: En specifik mekanism för finansiering, autonomi och talang; Undvika för mycket differentiering, vilket gör att klyftan mellan elitskolor och andra skolor vidgas.

Elituniversitet måste bli "lokomotiv" och inte "oaser". Att bygga 3–5 elituniversitet förbättrar inte bara kvaliteten på högre utbildning, utan har också strategisk betydelse: att skapa förstklassiga mänskliga resurser, leda vetenskap och teknologi, främja innovation och befästa den vietnamesiska utbildningens position på den globala kunskapskartan.

Kommentar (0)