Unga människor saknar mjuka färdigheter.

[annons_1]

Den här unge mannen är typisk för en del av dagens ungdomar: de besitter expertis men saknar andra färdigheter. Detta kan också förklara varför vissa högpresterande elever, som tar examen med utmärkelse, fortfarande kämpar för att hitta jobb. Om man bortser från frågan om huruvida utbildningen och betygen är genuina, finns det en tydlig skillnad mellan skolan och det verkliga livet. Vissa experter säger att denna skillnad är tydlig i något som elever sällan lär sig: mjuka färdigheter.

En undersökning som genomfördes av den regionala organisationen Love Frankie för social förändring och Indochina Research Ltd. visade att många unga vietnameser saknar viktiga färdigheter som kommunikation, kreativitet och lagarbete.

Enligt undersökningen verkar formell utbildning sakna den kompletta och nödvändiga uppsättningen färdigheter som unga människor behöver för att vara anställningsbara. När de tillfrågades om de tre viktigaste färdigheterna för arbetsplatsen valde undersökningsdeltagarna kommunikationsförmåga (78 %), tillsammans med andra mjuka färdigheter som kreativitet (48 %), lagarbete (35 %), tidshantering (21 %), analytiskt tänkande (21 %) och interpersonella färdigheter, dvs. förmågan att samarbeta bra med andra (21 %). ”Kommunikationsförmåga är viktig, men ingen skola lär ut dem”, berättade en tonåring i åldern 16–19 år i Hanoi för undersökaren.

Brist på mjuka färdigheter är ett problem som ofta tas upp av arbetsgivare på jobbmässor. De menar att även om vietnamesiska ungdomar besitter kunskap och expertis, står dessa bara för 25 % av framgången, medan mjuka färdigheter avgör de återstående 75 %.

Enligt en forskare från Vietnam Academy of Social Sciences fokuserar traditionell utbildning i Vietnam på att utrusta individer med klassisk kunskap och moralisk och beteendemässig utbildning så att de kan utveckla sina personligheter och bidra till samhället. Denna doktor menar dock att modern utbildning inte bara systematiskt bör berika kunskapen utan också skapa ett behov och en kapacitet för livslångt lärande, samt utrusta individer med livskunskap och moralisk utveckling.

Enligt honom anses vietnamesiska studenter vara utmärkta i den meningen att de fokuserar för mycket på ett visst ämne eller tema. Fördelen med detta är att om en student är begåvad, kommer den talangen att förstärkas, även till sin fulla potential. Nackdelen är dock att det gör studenter till individer som bara bryr sig om att utmärka sig akademiskt och inte har något emot att vara svaga på andra områden.

Ovanstående åsikter tyder på att bristen på mjuka färdigheter är en konsekvens av ett utbildningssystem som är starkt fokuserat på teori. Programmen koncentrerar sig på specialiserad kunskap och ägnar liten uppmärksamhet åt mjuka färdigheter som kommunikation, lagarbete och kritiskt tänkande.

Samtidigt har lärmiljön inte skapat möjligheter att utveckla mjuka färdigheter, särskilt med få fritidsaktiviteter, klubbar och volontärprogram. Pressen att uppnå höga betyg och resultat leder till att eleverna lägger mer tid på teoretiska studier och mindre tid på att utveckla mjuka färdigheter.

Att lära sig läs- och skrivkunnighet, förvärva kunskap eller utveckla mjuka färdigheter – i slutändan handlar allt om att lära sig att bli en bättre människa. Kunskap, erfarenhet och mjuka färdigheter i kombination hjälper människor att bygga upp självförtroende, våga anta utmaningar och övervinna livets svårigheter, vara anpassningsbara i alla situationer, lätt integreras i nya miljöer och uppnå framgång i livet.

Därför är det något som utbildningssektorn och relaterade myndigheter behöver fokusera på att främja utbildning och utrusta unga människor med mjuka färdigheter.

[annons_2]
Källa