Vilka experter, konstnärer, idrottare... är inbjudna att undervisa elever?

Utbildningsministeriet har just utfärdat riktlinjer för skolor att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare för att undervisa elever.

Elever på Phan Huy Chu High School - Dong Da ( Hanoi ) studerar och upplever historiska reliker - Foto: VINH HA

Följaktligen måste inbjudna experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare Ha Goda egenskaper, prestationer, prestige och kommunikationsförmåga, erfarenhet och pedagogiska färdigheter anpassade till elevernas ålder.

Vem är inbjuden?

Skolan prioriterar specifikt att bjuda in:

Experter och forskare med höga yrkeskvalifikationer, examina och certifikat lämpliga för branschen eller branschgruppen, praktisk erfarenhet och professionellt rykte inom relaterade områden samt erkända prestationer och forskningsarbeten.

Konstnärer och hantverkare som har uppnått titlar som tilldelats av staten eller har vunnit utmärkelser på minister-, provinsiell eller högre nivå eller från yrkesorganisationer, och har gjort bidrag som erkänts av yrkesverksamma och allmänheten.

Tränare har ett diplom eller tränarcertifikat utfärdat av en behörig myndighet eller har prestationer inom att coacha idrottare till priser i högpresterande idrottsturneringar , och har praktisk erfarenhet av coachning och träning.

Idrottare som har uppnått nivå 1 eller högre eller vunnit medaljer och priser i högpresterande idrottsturneringar.

Läraren har fortfarande ansvaret.

Riktlinjerna anger också att skolans lärare i samordningen tar rollen att leda och styra klassrummet.

Experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare spelar en roll i att bidra med specialiserad kunskap, specifika färdigheter och praktisk erfarenhet som komplement. Samtidigt stöder de lärare i att organisera utbildningsaktiviteter för att säkerställa resultatstandarder.

Samordningsmekanismen måste tydligt demonstreras genom tilldelning av uppgifter, expertisutbyte, ledning, användning av resurser, undervisningsutrustning och utvärdering av samordningens effektivitet.

För att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare måste skolor ha specifika planer som är anpassade till skolans faktiska förhållanden.

Dessutom är det nödvändigt att säkerställa konsensusprincipen mellan de deltagande parterna, enighet om synpunkter, innehåll, program, metoder, pedagogisk stil... Samordningsmekanismen och den finansiella mekanismen måste vara tydlig och transparent.

Experter, hantverkare, konstnärer... kan delta i undervisningen genom lektioner, seminarier, organisering av workshops, utbildning, föreställningar, tävlingar, utbyten av traditionella hantverk; arrangeras under den andra sessionen på skolor som undervisar 2 sessioner/dag eller driver idrottsklubbar, livskunskap, konst...

Det finns kriterier och behandlingspolicyer.

Utbildningsministeriet kräver att utbildningsdepartementen ger folkkommittéerna i provinser och städer råd om att genomföra många lösningar.

Det är särskilt nödvändigt att utfärda standarder, kriterier och preferenspolicyer för ovannämnda mobiliserade krafter, uppmuntra socialiseringen av utbildning och mobilisera resurser från samhället, företag och sociala organisationer.

Utbildningsmyndigheterna behöver utveckla ett samordningsprogram mellan utbildningssektorn och myndigheter, kultur-, konstnärs- och idrottsenheter samt lokala myndigheter. Det är möjligt att använda pilotmodeller och organisera utbildning i pedagogiska färdigheter för denna styrka.

Innan skolorna genomförs måste de kartlägga de faktiska behoven och offentligt informera föräldrarna.

Tillbaka till ämnet

Vinh Ha

Källa: https://tuoitre.vn/nhung-chuyen-gia-nghe-si-van-dong-vien-nao-duoc-moi-day-hoc-sinh-20250915175044484.htm