Effektiviseringen måste säkerställa rätten att skriva det offentliga provet för årskurs 10 för alla elever.

Effektivisering efter högstadiet är nödvändig, men det måste säkerställa alla elevers rätt att skriva gymnasieprovet i årskurs 10, så att ingen lämnas utanför...

Att studera och anmäla sig till inträdesprovet till årskurs 10 på offentliga gymnasieskolor är ett rättmätigt och legitimt behov för eleverna. (Illustrationsfoto)

Även om det inte är en ny historia, så uppstår varje gång inför tentasäsongen situationen att svaga elever avråds från att göra inträdesprovet till offentliga gymnasieskolor, vilket skapar uppståndelse på utbildningsforum och sociala nätverk. Det är värt att nämna att denna situation inte bara förekommer i Hanoi och Ho Chi Minh-staden utan även på många andra platser, vilket skapar uppståndelse i den allmänna opinionen.

Nästan varje år har utbildningsministeriet och de lokala utbildningsmyndigheterna utfärdat instruktioner, åtgärdat och strikt hanterat detta fenomen, men det händer fortfarande någonstans. Varför är det så? Många frågor har väckts, är fenomenet att avråda svaga elever från att göra inträdesprovet för årskurs 10 eftersom de är rädda för att skolan ska påverkas vad gäller prestationer och tävlingsplaceringar? Samtidigt är studier och registrering för årskurs 10 på gymnasieskolor en rättighet och ett legitimt behov för alla elever och den rättigheten måste säkerställas.

Artikel 13 i utbildningslagen från 2019 föreskriver: Lärande är medborgarnas rättighet och skyldighet. Alla medborgare, oavsett etnicitet, religion, tro, kön, personliga egenskaper, familjebakgrund, social status och ekonomiska omständigheter, har lika möjligheter att lära sig. Staten implementerar social rättvisa i utbildningen, skapar en trygg utbildningsmiljö, säkerställer inkluderande utbildning och skapar förutsättningar för elever att utveckla sin potential och sina talanger.

Det råder enighet om att arbetet med att effektivisera efter högstadiet är nödvändigt. Skolor och lärare måste dock vara ansvariga för att ge korrekt och fullständig information till elever och föräldrar om regler relaterade till antagning till årskurs 10; och vägleda eleverna att registrera sig på skolor som är lämpliga för deras förmågor.

Därifrån, säkerställa rätten att delta i provet för alla elever när de har alla förutsättningar för att göra provet samt har lust, undvika alla former av hinder. Dessutom har varje elev rätt att uppleva, att delta i provet för att utmana sig själv och hjälpa dem att bli mer mogna, ha rätt riktning i framtiden.

Enligt chefen för Hanois utbildningsdepartement, Tran The Cuong, inkluderar inte utbildningsdepartementet resultaten av inträdesprovet till offentliga skolor i årskurs 10 i tävlingskriterierna. Stadens policy är att säkerställa alla elevers rätt att studera och skriva provet enligt deras önskemål. Att anmäla sig till inträdesprovet till offentliga gymnasieskolor i årskurs 10 är en laglig och legitim rättighet för eleverna, ingen har rätt att hindra dem från att anmäla sig till provet. Departementet förbjuder strängt alla former av mobilisering eller tvingande av elever att inte anmäla sig till provet och kommer att strikt hantera alla överträdelser.

Så hur kan man förhindra att eleverna upprepas och avråds från att skriva 10:e provet? Enligt många experter är det lösningen att studera på riktigt, skriva provet på riktigt och göra bra ifrån sig i de steg som rör eftergymnasial utbildning för att få ett slut på fenomenet att uppmuntra och avråda svaga elever från att skriva det offentliga 10:e provet.

Men det måste också sägas att det är nödvändigt att göra ett bra jobb med att rikta och informera gymnasieelever. Det är en process som hjälper dem att inse sina egna förmågor, styrkor, styrkor och svagheter, inte att bestämma sig för om de ska göra provet eller inte. Det viktiga är att inte låta skolans prestationer påverka alla beslut och elevernas framtid. Dessutom måste vi vara mer praktiska i undervisning, lärande, testning och utvärdering, för att gå mot verkligt lärande, verkliga tester och skapa verkliga talanger.

Ur ett psykologiskt och pedagogiskt perspektiv sa docent Dr. Tran Thanh Nam, vicerektor vid University of Education - Hanoi National University, att de flesta elever vid 15 års ålder inte är helt förberedda på att vara självständiga och fatta sina egna beslut och mål. Att råda elever att inte skriva 10:e årskursprovet eftersom de inte är kapabla att göra det är därför som att "stämpla" eleverna för deras begränsade förmågor. Därifrån förlorar de självförtroendet.

Docent Dr. Tran Thanh Nam bekräftade: ”Varje person har sin egen talang och sina egna egenskaper, och unga människor kommer att kunna göra allt de drömmer om om de har rätt inställning, arbetar hårt och anstränger sig varje dag. Därför skapar kravet på att eleverna inte ska skriva 10:e årsprovet stor förvirring kring deras självbild och självkänsla.”

För att lösa detta problem är det därför nödvändigt att bättre genomföra de steg som rör effektiviseringsarbetet. I synnerhet måste det investeras systematiskt i det eftergymnasiala yrkesutbildningssystemet, vilket mer övertygande bevisar för samhället utvecklingsvägen och skapar hållbara karriärer för studenter som följer den vägen; vilket säkerställer att oavsett vilken väg de följer kan studenterna utvecklas till goda medborgare, nyttiga för samhället.

Dessutom är det nödvändigt att förändra föräldrars uppfattningar och uppfattningar om karriärer, baserat på arbetskraft, kapacitet, intressen och personliga styrkor, ingen karriär är överlägsen någon annan. Lärare måste också vara utrustade med lämpliga konsultfärdigheter, samtidigt som man undviker press att prestera och konkurrera. Dessutom måste regeringen och statliga förvaltningsmyndigheter lägga till övervakningsmekanismer eller justera strömningsförhållandet för att passa varje ort, region och område.

Källa: https://baoquocte.vn/phan-luong-can-dam-bao-quyen-duoc-thi-lop-10-cong-lap-cua-tat-ca-hoc-sinh-272266.html