Att utveckla utbildningsvetenskap i en era av innovation och digital transformation.

GD&TĐ - Många insiktsfulla åsikter från experter och forskare presenterades vid den nationella konferensen om utbildningsvetenskap 2025, organiserad av utbildningsministeriet.

Den 17 december anordnade utbildningsministeriet en nationell konferens om utbildningsvetenskap vid Hanois universitet med temat "Att utveckla utbildningsvetenskap i en era av innovation och digital transformation: Utmaningar, möjligheter och strategiska inriktningar".

Att utveckla utbildningsvetenskap är en central uppgift.

I workshopen deltog biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc, ledare för funktionella enheter inom utbildningsministeriet, representanter för vetenskaps- och teknikministeriet, finansministeriet , ledare för högre utbildningsinstitut, forskningsinstitut och utbildningsdepartement; forskare, föreläsare, lärare; representanter för universitet med institutioner för utbildningsteknologi samt författare som presenterade artiklar vid workshopen.

I sitt inledningsanförande vid workshopen sa biträdande minister Nguyen Van Phuc: Under de senaste åren har partiet och staten utfärdat många viktiga riktlinjer och policyer som tydligt bekräftar utbildningens och utbildningsvetenskapens centrala roll i landets utveckling.

Resolutionerna nr 29-NQ/TW, slutsats nr 91-KL/TW, resolution nr 57-NQ/TW, och särskilt resolution nr 71-NQ/TW från politbyrån, tillsammans med strategin för utbildningsutveckling för perioden 2021-2030, har fastställt ett konsekvent krav: alla större utbildningspolitiska beslut måste baseras på vetenskapliga principer, praktisk erfarenhet och tillförlitliga bevis.

Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc höll öppningsanförandet vid workshopen.

Delegaterna som deltar i workshopen.

I linje med den andan har utbildningsministeriet identifierat utvecklingen av utbildningsvetenskap som en central uppgift. Ministeriet har finslipat det institutionella ramverket, implementerat det nationella programmet för utbildningsvetenskap och ökat uppdraget av forskningsuppgifter som direkt tjänar läroplansreform, lärarutbildning, systemhantering, kvalitetssäkring och digital transformation. Den nationella konferensen för utbildningsvetenskap är inte bara ett årligt akademiskt evenemang utan också en viktig kanal för policykonsultation för ministeriet.

Den nationella konferensen om utbildningsvetenskap 2025, med temat "Utveckling av utbildningsvetenskap i en era av innovation och digital transformation", är organiserad inte bara för akademiskt utbyte utan också för att föreslå specifika riktningar, lösningar och policyrekommendationer som kan användas direkt i statlig utbildningsförvaltning.

Efter workshopen kommer utbildningsministeriet att fortsätta att förfina mekanismen för forskningsuppdrag, förbättra användningen av utbildningsvetenskapliga resultat i statlig förvaltning och skapa gynnsamma förutsättningar för forskare att bidra med sina roller, ansvar och intellektuella funktioner till det nationella utbildningssystemet.

"Med en seriös, ansvarsfull och konstruktiv vetenskaplig anda kommer den nationella konferensen om utbildningsvetenskap 2025 att bidra med viktiga vetenskapliga argument som praktiskt kommer att gynna processen för utbildningsreform i framtiden", uttryckte biträdande minister Nguyen Van Phuc sitt förtroende och önskade konferensen stor framgång.

Professor Pham Hong Quang presenterade sin artikel vid konferensen.

Professor Huynh Van Son, rektor för Ho Chi Minh City University of Education, presenterade ett specialiserat ämne.

Vi har fått många uppriktiga åsikter.

I sitt välkomnande tal sa docent Dr. Nguyen Van Trao - rektor för Hanois universitet: Som värdinstitution för konferensen har universitetet haft möjlighet att bevittna det entusiastiska samarbetet och deltagandet från högre utbildningsinstitutioner över hela landet genom att skicka in forskningsämnen, vetenskapliga artiklar och vetenskapliga produkter för utställning, samt stödja forskare och lärare som deltar i konferensen.

Konferensen omfattade plenarsessioner och parallella sessioner tillsammans med 19 tematiska presentationer, med fokus på ämnen som: institutionell forskning, policyer, system och utbildningsmodeller; läroplansinnovation, undervisningsmetoder, testning och bedömning; skolstyrning och mänsklig utveckling; tillämpning av teknik, digital transformation och AI; nationell inriktning för utveckling av utbildningsvetenskap och mekanismer för att främja forskning, policy och praktik.

Professor Pham Hong Quang, ordförande för professorsrådet inom utbildningsvetenskap, inledde workshopen med ämnet "Nationell policy för utveckling av utbildningsvetenskap; Strategisk inriktning för utveckling av utbildningssektorn", och betonade att utbildningsvetenskapen i det nya sammanhanget står inför ett genombrott.

Utbildningsvetenskap spelar en avgörande roll för att lägga fram argument för policyer, analysera systemets effekter och effektivitet. Utan utbildningsvetenskapens vägledande roll riskerar reformprocessen att bli fragmenterad, sakna ett systematiskt tillvägagångssätt och misslyckas med att påverka den praktiska verkligheten.

Professor Huynh Van Son, rektor för Ho Chi Minh City University of Education, presenterade ett specialiserat ämne om "Innovation av lärarutbildningsprogram och utbildningsmetoder i samband med digital transformation och effekterna av artificiell intelligens", och betonade att kärnan i programinnovation inte är teknologi eller AI, utan snarare bildandet av en ny lärarmodell: Learning Experience Designer.

Delegaterna som deltar i workshopen.

Docent Pham Ngoc Thach, föreläsare vid Hanoi University, ger en översikt över enastående akademiska prestationer inom området beteendeanalys för online-inlärning, och presenterar även en kort fallstudie med empiriska data från två lektioner i Italia A2-kursen vid Hanoi University.

Forskningsresultaten bekräftar att onlineinlärningsbeteende är ett komplext ekosystem som kräver en kombination av lektionsdesign, dataanalys och pedagogiskt stöd. Därför föreslår studien flera förbättringslösningar med fokus på lektionsdesignprocesser, personlig feedback, ökad interaktion och utveckling av självstudiefärdigheter för elever.

Fru Nguyen Thi Hien och fru Nguyen Thi Giang, föreläsare vid Hanois industri- och handelsuniversitet, analyserade den teoretiska grunden och det akuta behovet av att utveckla humanistisk ekonomisk utbildning i samband med artificiell intelligens och allt djupare internationell integration.

Baserat på en tredimensionell analys – mänskligt värde, AI-driven transformation och behovet av internationell integration – betonar författarna symbiosen mellan mänsklig intelligens och AI för att säkerställa kvaliteten på ekonomisk utbildning, anpassa sig till teknologi samtidigt som mänsklighet, socialt ansvar och globala värderingar bibehålls.

Deltagarna besökte utställningsområdet och visade upp typiska produkter, modeller och prestationer inom vetenskaplig och teknisk utbildning från utbildningsinstitutioner.

Detta utställningsområde visar upp typiska produkter, modeller och prestationer inom vetenskaplig och teknisk utbildning från utbildningsinstitutioner.

Arrangörerna överlämnade blommor för att gratulera experterna och forskarna som deltog i konferensen.

Dr. Le Thi Thanh Hue, föreläsare vid University of Education, Thai Nguyen University, betonade: I samband med digital transformation och internationell integration blir det allt viktigare att utveckla emotionella och sociala färdigheter hos barn. Författarens forskning bidrar till att komplettera den teoretiska grunden för att utveckla emotionella och sociala färdigheter hos barn och ger praktiska rekommendationer för att utveckla program för tidig barnomsorg och utbildning.

Samtidigt analyserade forskning av en grupp föreläsare från utbildningsfakulteten vid Thai Nguyen-universitetet den nuvarande situationen för att stödja 5-6-åriga barn från de etniska minoriteterna Mong och Dao att anpassa sig till första klass, och klargjorde därmed i vilken utsträckning pedagogiska åtgärder vid förskolor i etniska minoritetsområden är effektiva.

Studien syftar till att identifiera innehållet i det stöd som implementeras, samt effektiviteten hos metoderna och formerna av stöd. Forskningen bekräftar vikten av att stärka samordningen mellan familj och skola, utöka lärandeupplevelser och öka lärarnas kapacitet för att förbättra etniska minoritetsbarns förberedelser inför första klass.

Konferensen hölls mot bakgrund av att vietnamesisk utbildning går in i en ny utvecklingsfas, med allt högre krav på innovation, digital transformation och utveckling av högkvalitativa mänskliga resurser. I detta sammanhang är utbildningsvetenskap inte bara ett specialiserat forskningsområde, utan måste också spela en ledande roll i kunskapsdelning och ge en vetenskaplig grund för planering och implementering av utbildningspolitik.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html