Quang Ninh var pionjärer inom att ordna utbildningsanläggningar

Med noggranna förberedelser, vetenskapliga metoder, anpassade till de faktiska förhållandena i varje lokalområde och hög enighet från gräsrötterna, har Quang Ninh varit pionjärer i att effektivisera nätverket av skolor och klasser, förbättra ledningens effektivitet och genomföra grundläggande och omfattande innovationer, i syfte att bygga ett modernt och hållbart utbildningssystem.

Binh Lieu High School har investerat i byggnation för att vara rymlig och synkron.

Omorganiseringen av utbildningsanläggningarna förbereddes av Quang Ninh-provinsen i april 2025 och genomfördes från mitten av oktober 2025 på grundval av samråd med människor, lärare och berörda parter och nådde stor enighet.

Omorganisationen genomförs samtidigt och syftar till att minska antalet anläggningar som förvaltas av kommuner, valkretsar och specialzoner med 50 %, men den förändrar inte omfattningen av utbildningsanläggningarna eller påverkar elevernas lärande. Lärares undervisning och elevernas lärande sker fortfarande normalt på den nuvarande skolan, utan att klasser, lärare eller scheman ändras.

Det kan bekräftas, Quang Ninh -provinsen har noggrant undersökt, beräknat och följt reglerna för att organisera och slå samman skolor och klasser i hela provinsen och implementerat detta snabbt, vilket bidragit till att effektivisera organisations- och ledningsapparaten, förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i skoladministrationen och användningen av skolornas mänskliga resurser.

Klasstider på Tran Quoc Toan Primary School, Ha Long-distriktet, Quang Ninh.

Vice ordförande för folkkommittén i Quang Ninh-provinsen, Nguyen Thi Hanh, sa att arrangemanget och sammanslagningen genomfördes noggrant, med noggranna förberedelser, noggrant i enlighet med verkligheten och med hög enighet från alla myndighetsnivåer, allmänheten, föräldrar, elever och lärare. I synnerhet följdes utbildningsministeriets föreskrifter strikt; målet är att minska antalet kontakter, förbättra ledningskapaciteten och inrikta sig på kärnuppgiften att förbättra utbildningskvaliteten för eleverna. Eleverna kommer att fortsätta studera där de studerar, lärarna kommer att fortsätta undervisa där de undervisar, absolut ingen elev kommer att påverkas och behöva studera någon annanstans på grund av sammanslagningen.

Arrangemanget påverkar eller stör inte heller elevernas lärande. Den policy som Quang Ninh grundligt och konsekvent implementerar är att behålla elevernas lärplatser som tidigare, utan att påverka organisationen av utbildningstjänster som tillgodoser människors behov.

Sammanslagningen och omorganiseringen av skolor och utbildningsanläggningar minskar eller påverkar inte elevernas lärande jämfört med tidigare, utan överensstämmer endast med den faktiska funktionen av den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen. Samtidigt bidrar det till att lösa problemet med lokalt läraröverskott och lärarbrist, och kan komplettera bristen. Viktigast av allt, elevernas lärande sker fortfarande normalt på den nuvarande skolan, utan att byta klasser, lärare eller scheman.

I verkligheten har vissa kommuner och stadsdelar i Quang Ninh för närvarande för många skolor, vissa orter har 15 till 21 skolor, men många skolor uppfyller inte minimistandarderna, bara 4 till 5 klasser, vilket är färre än minimumet på 9 klasser. Enligt den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer har varje kommun, stadsdel eller specialzon endast en specialist som ansvarar för utbildning. Därför är det nödvändigt att organisera, minska ledningsenheterna och förbättra kapaciteten för utbildningsledning, anpassad till de faktiska förhållandena.

Skolor ordnar måltider för internatelever.

Herr Dinh Ngoc Son, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Quang Ninh-provinsen, bekräftade att sammanslagningen genomfördes enligt jämlikhetsprincipen: sammanslagning av förskolor med förskolor, allmän utbildning med allmän utbildning, fortbildning med fortbildning; säkerställande av att skolors och elevers undervisnings- och lärandeaktiviteter inte avbryts. Samtidigt genomfördes sammanslagningen utifrån principen att varje kommunal nivå fortfarande har minst en skola för varje nivå av förskola, grundskola och gymnasium; med prioritet för grundskolemodellen med flera nivåer i glest befolkade områden med svår terräng.

Hittills, efter den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer, finns det i de 54 administrativa enheterna på kommunnivå i Quang Ninh-provinsen 522 offentliga förskolor, grundskolor och gymnasieskolor som förvaltas på kommunnivå. På grund av regionala särdrag är antalet förskolor, grundskolor och gymnasieskolor ojämnt fördelat, vilket inte säkerställer en optimal skala för en utbildningsinstitution.

I vissa enheter på kommunnivå är det totala antalet grupper/klasser i offentliga utbildningsinstitutioner relativt litet och överstiger inte den maximala storleken för en utbildningsinstitution. Mer specifikt har 12 enheter färre än 30 förskolegrupper/klasser, 11 enheter har högst 40 grundskoleklasser och 33 enheter har högst 45 gymnasieklasser.

Tillsammans med omstruktureringen av utbildningssystemet i riktning mot effektivisering och effektivitet kommer Quang Ninh-provinsen framöver att fortsätta utfärda omfattande och inkluderande stödpolicyer för att främja hållbar utbildningsutveckling. Detta inkluderar en policy för att stödja skolmjölk för 100 % av förskolebarn och grundskoleelever, och stödja skolluncher för förskolebarn, grundskoleelever och gymnasieelever i vissa områden. Den totala implementeringskostnaden förväntas bli cirka 700 miljarder VND per år, en ökning med nästan 350 miljarder VND jämfört med 2019.

Luong Quang Tho

Källa: https://nhandan.vn/quang-ninh-tien-phong-trong-sap-xep-co-so-giao-duc-post920979.html