Morgonen den 9 november: Byggandet av internatskolor på olika nivåer i gränskommuner på fastlandet påbörjades samtidigt.

Bildtext — Premiärminister Pham Minh Chinh presenterar varma kläder till studenter i Bat Mot kommun ( Thanh Hoa ). Foto: Duong Giang/VNA

Händelsen har djup social och humanistisk betydelse.

Spadtagsceremonin för internatskolor på olika nivåer i gränskommunerna sändes direkt på VTV1 från 9.00 till 10.30, med central plats i kommunen Yen Khuong i provinsen Thanh Hoa, där premiärminister Pham Minh Chinh deltog och höll ett tal.

De återstående 13 bropunkterna finns i provinserna: Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong och An Giang .

Vid dessa punkter deltog vice premiärministrar, ett antal regeringsmedlemmar, ledare för centrala ministerier och grenar; lokala ledare; utbildningschefer, lärare, elever och lokalbefolkningen.

Detta är en händelse av djupgående politisk, social och humanitär betydelse som visar partiets och statens särskilda uppmärksamhet på landsmän, soldater, särskilt studenter i gränsområden, vilka betraktas som fosterlandets "staket". Samtidigt är det en aktivitet som syftar till att säkerställa rättvis tillgång till utbildning, minska regionala skillnader, förbättra social trygghet och stärka det nationella försvaret och säkerheten i gränsområden.

Enligt statistik har hela landet 956 allmänna skolor i 248 gränskommuner. Av dessa omfattas endast cirka 22 etniska internatskolor (PTDTNT), med 7 644 elever (vilket motsvarar endast 2,3 % av det totala antalet skolor och 1,2 % av det totala antalet allmänna elever) av statens internatspolicy; cirka 160 halvinternatskolor (PTDTBT), med 51 131 elever (vilket motsvarar cirka 16,7 % av det totala antalet skolor och 8,18 % av det totala antalet allmänna elever i gränskommunerna) av statens internatspolicy.

Av de totalt 625 255 eleverna i gränskommunerna är antalet elever som inte är berättigade till studier på internatskolor för etniska minoriteter, men som behöver internatskolor eller delvis internatskolor, cirka 273 244 elever (vilket motsvarar 43,7 % av det totala antalet nuvarande gymnasieelever). Antalet elever med behov av internatskolor eller delvis internatskolor i gränskommunerna står således för en mycket hög andel. Dessutom är de fysiska förhållandena i skolorna i gränskommunerna fortfarande mycket svåra och bristfälliga, de uppfyller inte minimikraven och säkerställer inte att elevernas behov av internatskolor och delvis internatskolor tillgodoses. Lärarkåren är fortfarande bristfällig och inte ordentligt arrangerad, vilket i hög grad påverkar utbildningens kvalitet och leder till att rättvisa i utbildningen inte säkerställs.

För att förbättra utbildningskvaliteten, minska de regionala klyftorna och skapa en källa till kvalificerade kadrer i gränsområdena för att möta kraven för nationell utveckling under den nya perioden har utbildningsministeriet (MOET) rapporterat och föreslagit för parti- och statsledarna, under ledning av generalsekreterare To Lam, en policy att bygga internatskolor för elever i avlägsna områden, gräns- och öområden, särskilt i gränskommuner på fastlandet.

Enligt politbyråns slutsats nr 81-TB/TW daterad 18 juli 2025 om policyn att investera i byggandet av skolor för gränskommuner och regeringens resolution nr 298/NQ-CP daterad 26 september 2025 om regeringens handlingsplan för att genomföra slutsats 81-TB/TW, planerar 248 gränskommuner i hela landet att investera i 248 internatskolor för grundskolor och gymnasieskolor på olika nivåer. Av dessa valdes 100 skolor ut för investeringar i fas 1, med ett totalt investeringskapitalbehov på nästan 20 000 miljarder VND. Finansministeriet har i uppdrag att fördela och förvalta kapitalkällor; kommunerna genomför direkt investeringar i byggnation enligt specifika mekanismer, vilket säkerställer framsteg, kvalitet och effektivitet i användningen av statligt kapital.

De skolor som samtidigt startades den 9 november 2025 finns alla med på listan över 100 skolor som godkänts av regeringen för investeringar under 2025, och som förväntas vara färdigställda och tagna i bruk före starten av läsåret 2026-2027. Tillsammans med offentligt investeringskapital fick utbildningsministeriet i uppdrag att samordna med centralkommittén för Vietnams fosterlandsfront och medlemsorganisationer för att lansera programmet "Hela landet går samman för att bygga skolor för gränskommuner" och rörelsen "Allt för älskade gränsstudenter", med syfte att mobilisera solidariteten hos hela folket, företag, organisationer och individer hemma och utomlands för att bidra till att bygga, upprätthålla och utveckla ett hållbart skolsystem i gränsområden.

Byggministeriet har utformat modellen för internatskolor med flera nivåer för att säkerställa tekniska standarder, skala, klassrumsyta; ett synkront, modernt, hållbart och säkert infrastruktursystem; som uppfyller de högsta standarderna för allmän skolinfrastruktur idag. Varje skola är utrustad med ett studieområde, studenthem, matsal, kultur- och idrottsområde, bibliotek, ämnesklassrum och internatlärarområde, vilket säkerställer omfattande lärande-, boende- och utbildningsförhållanden.

Säkerställa nya skolmodeller och policyer för lärare

Utbildningsministeriet har identifierat detta som en ny skolmodell, inte en "komprimerad skola" eller en "spridd skola", utan en modern, synkron modell, som kombinerar flexibla internat- och halvinternatordningar, lämpliga för terrängförhållandena och omständigheterna för elever i gränsområden. De första 100 skolorna som startas 2025 identifieras som "modellskolor", vilket säkerställer både avancerade faciliteter och är en förebild inom utbildningsorganisation, ledning och drift.

Skolorna är byggda för att utveckla eleverna på ett heltäckande sätt vad gäller moral, intelligens, fysisk kondition och estetik, med utrymmen för lärande, sport, musik, konst, karriärvägledning och kulturell utveckling, samtidigt som tillräckliga internat- och mellaninternat säkerställs. Detta är det första steget mot att färdigställa 248 skolor under perioden 2025–2028, vilket bidrar till att gradvis eliminera regionala klyftor och skapa ett hållbart kunskapsbälte i gränsområdena.

Tillsammans med byggandet av internatskolor på olika nivåer i gränskommuner samordnar utbildningsministeriet med ministerier, filialer och orter för att undersöka och utveckla specifika policyer för att organisera, utbilda, attrahera och behålla ett team av kompetenta och engagerade lärare för att möta de utbildningskrav som finns i gränsområdena.

Policyerna förväntas utfärdas före läsåret 2026–2027, i takt med att projekten slutförs. Elever i gränsområden kommer att studera och bo i en modern, säker och fullt utrustad miljö, där staten säkerställer förutsättningar för boende, utbildning och kapacitetsutveckling. Målet är att säkerställa rättvis tillgång till utbildning, förbättra människors kunskaper, utbilda lokala mänskliga resurser och bidra till hållbar utveckling i gränsområden.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/sang-911-dong-loat-khoi-cong-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-dat-lien-20251108121700186.htm

Kommentar (0)