Antalet avhoppare från skolan ökar i Tyskland.

Tyskland har länge haft en mycket högre andel unga utan gymnasieexamen eller yrkesutbildning än andra europeiska länder, och nu börjar detta bli ett verkligt problem.

Antalet ungdomar som hoppar av skolan utan att ta en examen har ökat till 12 % i Tyskland. Illustrationsfoto: GI

Hösten 2023 söktes fler än 1,7 miljoner jobb. Efterfrågan på kvalificerad arbetskraft inom 200 olika yrken översteg vida antalet sökande, med en mycket hög efterfrågan på vårdpersonal , byggnads- och IT-arbetare, yrkesförare, lärare...

I början av 2024 fick cirka 4,8 miljoner arbetsföra personer statliga arbetslöshetsersättningar. Mer än hälften av dem hade ingen yrkesutbildning. Enligt den tyska arbetsförmedlingen är deras chanser att hitta ett jobb små. En annan anmärkningsvärd siffra är att 25 % av de långtidsarbetslösa saknar kvalifikationer.

Jämfört med tidigare har Tysklands nuvarande utbildningssystem lockat fler unga människor att avsluta gymnasiet och universitetet, men det finns fortfarande ett stort antal utexaminerade som inte uppfyller de minimikrav som arbetsgivarna ställer.

I åratal har internationella organisationer som Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) kritiserat Tyskland för att inte vidta betydande åtgärder för att minska antalet personer utan examen.

Varje år samlar Europeiska statistikbyrån (Eurostat) in data om antalet 18–24-åringar i europeiska länder som har hoppat av skolan eller inte är inskrivna i någon yrkesutbildning. Som ett resultat rankas Tyskland som nummer fyra av 27 EU-länder.

Statistiken över avhopp inkluderar även ungdomar som har avslutat den mest grundläggande nivån av obligatorisk utbildning i Tyskland. I Tyskland studerar barn tillsammans i fyra till sex år innan de sorteras in i olika gymnasieskolor baserat på deras prestationer.

Skolsystemet i varje tysk delstat är olika. Det förekommer avhoppare i varje delstat, med cirka 52 000 ungdomar som avbröt skolan enbart under 2022.

Enligt en studie från det tyska federala institutet för befolkningsforskning (BiB) är många av de som hoppar av skolan unga människor med migrantbakgrund. År 2022 saknade 3 % av 25-åriga tyska män och 2 % av 25-åriga kvinnor gymnasieexamen, jämfört med 12 % av män och 10 % av kvinnor i samma ålder med migrantbakgrund.

Tyskland upplever en nationell brist på lärare, socialarbetare och förskolor. Foto: DPA

Utbildningsexperter har länge kritiserat Tysklands skolsystem för att lämna för många unga människor utanför. I de senaste Pisa-testerna, som jämför 15-åringars läs-, matematik- och naturvetenskapliga färdigheter runt om i världen, fick tyska elever de lägsta resultaten någonsin.

Minskningen av prestationer skylls på skolstängningar under covid-19-pandemin. Den viktigaste orsaken är dock ojämlikhet i utbildning som har bestått i många år.

"I Tyskland beror akademisk framgång fortfarande på social bakgrund", sa Anja Bensinger-Stolze, styrelseledamot i fackförbundet för utbildning och vetenskap, som sa att de utan en bra lärandemiljö hemma drabbades särskilt.

”Brist på lektioner, underkvalificerade lärare och brist på stödsystem innebär att deras utbildningsmöjligheter blir alltmer begränsade”, sa Bensinger-Stolze.

Dessutom är bristen på tyska språkkunskaper bland barn ett problem som börjar i förskoleåldern. För närvarande talar vart femte barn i åldrarna 3 till 6 inte tyska hemma. I delstaterna Hessen, Berlin och Bremen är andelen så hög som vart tredje.

Detta gör det särskilt viktigt för barn att gå i förskola. Enligt den tyska regeringens utbildningsrapport gör dock endast 81 % av barn med migrerande bakgrund det.

Om barn inte kan tala tyska när de börjar skolan kan de hamna efter från början – vilket kan göra att de tappar motivationen att lära sig. Det som behövs är individuellt stöd och användning av socialarbetare och utbildningsspecialister. Men allt är en bristvara, från förskolor till lärare.

Tyskland har för närvarande endast cirka 350 000 daghem, en brist på cirka 14 000 lärare, och detta antal kommer sannolikt att öka.

”Skillnaden mellan efterfrågan och tillgången på lärare kommer att öka till 56 000 heltidstjänster år 2035”, sa Bensinger-Stolze. ”Tyvärr har politikerna ignorerat situationen alltför länge. Så det är mycket svårt att förbättra situationen på kort sikt.”

Detta är dåliga nyheter för elever som behöver mycket stöd. Vissa stater har implementerat program för ”effektivt lärande” som syftar till att hjälpa elever som riskerar att misslyckas efter åttonde klass. Men dessa program, som är utformade för att minska antalet elever som hoppar av i förtid, är också hotade.

Det finns många elever som har svårt att tolka dikter eller förstå trigonometri, men som har talanger och färdigheter inom helt andra områden i läroplanen. Det är därför den tidigare tyska arbets- och socialministern Andrea Nahles föreslog att man skulle börja med yrkesvägledning i skolan redan i femte klass.

Hoai Phuong (enligt DW)

Källa: https://www.congluan.vn/so-hoc-sinh-bo-hoc-ngay-cang-tang-o-duc-post284952.html