TH-skolan är en av de ledande enheterna när det gäller att tillämpa lyckofilosofin.

Stephen West, chef för Institute for Education and Human Resource Development (EDI), betonade: Filosofin om lycka i utbildningen är en nyckelfaktor för att bygga en framtid där våra barn inte bara uppnår akademiska framgångar utan också utvecklas till lyckliga och välmående individer.

Lycka är en process, inte en destination

Nyligen valdes TH School (Chua Boc campus, Hanoi) av Institute for Educational Research and Human Resources Development (EDI) som plats för konferensen "Happiness in Education 2024". Konferensen ägde rum under två dagar och samlade ledande utbildningsexperter från landet och runt om i världen med en serie av nästan 20 presentationer och workshops som delade med sig av färdigheter, metoder, strukturer och modeller för att skapa en lycklig lärmiljö för eleverna.

Herr Stephen West, chef för Institute for Education and Human Resource Development (EDI), delar med sig av sin skollycka.

Vid öppningssessionen delade Stephen West, chef för Institute for Education and Human Resources Development (EDI), med sig av sin resa mot att finna lycka och tittade öppet på lycka i utbildning idag.

Herr Steven sa att han för sex år sedan planerade att komma till Vietnam för att prova på att arbeta i två år, men de fantastiska upplevelserna här fick honom att ändra sitt beslut att stanna längre. Han bedömde att Vietnams utbildningsväsende befinner sig i en "revolutionär era", med förutsättningar för stora förändringar.

Chefen för EDI-institutet berättade att han inte klarade sig bra under gymnasietiden i sitt hemland Australien, utan bara fick ett C eftersom det på den här nivån inte fanns någon koppling mellan ämnena och ingen övergripande strategi. Medan många ville att han skulle börja på universitetet slutade han för att arbeta på familjens rosexportgård. Efter det fick han många andra jobb, såsom fotografering, flygvapen, teknik... Vid 30 års ålder återvände han till universitetet och tävlade med unga studenter. Vid den här tiden förstod han tydligt sina lärandemål och fick kontinuerligt A. Efter examen blev han föreläsare och älskade och var mycket intresserad av detta jobb.

Från sin personliga berättelse drog han slutsatsen: Lycka är en viktig del av livet. Lycka är hela processen, inte målet. Vi lär oss av misstag och förbättrar oss gradvis.

TH-skolans elever deltar entusiastiskt i lektionen.

Vad är lycka i utbildning?

Enligt Mr. Steve är lycka i utbildning det mål som många länder i världen strävar efter. Faktum är att enligt hans personliga erfarenhet är inte alla skolor i "avancerade utbildningssystem" - som Vietnam säger - verkligt lyckliga utbildningsmiljöer.

När han talade om lycka i utbildningen delade Mr. Steve: "Filosofin om lycka i utbildning betonar vikten av att bygga en positiv emotionell och psykologisk miljö i skolan. Denna filosofi anser att lycka inte bara är det slutgiltiga målet utan också en integrerad del av inlärningsprocessen. Denna filosofi uppmuntrar utvecklingen av emotionell intelligens, uthållighet och en känsla av samhörighet hos eleverna – faktorer som bidrar till lycka, personlig tillfredsställelse och akademisk framgång."

Viktiga faktorer för lycka i utbildning inkluderar:

Psykisk hälsa: Prioritera elevers och lärares psykiska hälsa och emotionella välbefinnande.

Engagemang: Skapa en spännande lärmiljö som uppmuntrar kreativitet, nyfikenhet och en kärlek till lärande.

Gemenskap: Bygg starka sociala relationer mellan studenter och inom utbildningsgemenskapen för att främja samarbete och ömsesidigt stöd.

I Vietnam uppmärksammas alltmer integrationen av emotionellt och psykologiskt välbefinnande i utbildningen. Skolor har börjat integrera utbildningsprogram som inte bara fokuserar på akademiska prestationer utan också främjar emotionell utveckling, livskunskap och laganda. Aktiviteter som mjuka färdigheter, konst, sport och fritidsaktiviteter är alla viktiga faktorer för att hjälpa eleverna att utvecklas heltäckande och känna sig lyckliga.

Implementeringen av lycka i utbildningen möter dock fortfarande vissa svårigheter, såsom brist på resurser och svårigheter att förändra medvetenheten hos vissa lärare och föräldrar. Dessutom kräver det att bygga en lycklig lärmiljö också nära samordning mellan intressenter som lärare, elever, föräldrar och samhället.

Trots många utmaningar växer trenden att införliva den lyckliga skolmodellen i vietnamesisk utbildning och förväntas medföra positiva förändringar i utbildningssystemet, vilket hjälper eleverna att inte bara lyckas i sina studier utan också utvecklas väl emotionellt och mentalt.

En lycklig skola är där eleverna känner att de hör hemma.

Imponerande siffror om lycka i skolan på TH School

Herr Steve sa att lärare i TH-skolsystemet regelbundet utbildas och uppdateras med sina färdigheter genom kurser på EDI-institutet och genomsyras av filosofin om lycka i utbildningen. Skolan främjar och underlättar implementeringen av dessa filosofier, vilket skapar glada lektioner och en skolmiljö som hjälper till att utveckla barns personliga potential.

Redan från skolans första dag uttalade sig arbetshjälten Thai Huong, grundare av TH School, om sin åsikt: "Låt oss bygga TH School med en moders hjärta och själ, genom att förmedla världens avancerade utbildning och kärnan i vietnamesiska studier. TH School skapar sann lycka för eleverna och skapar en gyllene mänsklig resurs av internationell standard för ett starkt Vietnam."

Och för närvarande bedömer direktören för EDI Institute att TH School är en av de ledande enheterna när det gäller att tillämpa lyckofilosofin i sin utbildningsmodell, och integrerar många metoder för att främja elevernas lycka. TH School har faktiskt implementerat lyckofilosofin sedan starten. Ett av skolans kärnvärden är "För sann lycka", tillsammans med andra värden som omfattande utveckling; Engagemang, Tacksamhet och mänsklighet; Globalt tänkande; Stolthet i Vietnam.

TH School-elever visar självsäkert sina förmågor på internationella utbildningskonferenser.

Lektionerna på TH School är särskilt utformade för att främja emotionella och sociala färdigheter. Den omfattande läroplanen fokuserar på att utveckla livskunskap, sport och konst.

Skolan har inte bara ett team av erfarna lärare som är genomsyrade av filosofin om lycka, utan även skolkuratorer och karriärvägledare som arbetar med lärarna för att förbättra den mentala hälsan och stödja elevernas introduktion.

Herr Steve sa att EDI-institutet – som spelar en nyckelroll i att utbilda lärare på TH-skolan i filosofin om lycka i utbildningen – har utrustat lärare på TH-skolan med de verktyg och strategier som behövs för att bygga en positiv lärmiljö. Till exempel workshops om psykisk hälsa, undervisningsmetoder som främjar elevernas engagemang och stödjande klassrumsledningstekniker.

Genom att tillhandahålla material och vägledning för professionell utveckling hjälper EDI lärare på TH School att effektivt tillämpa filosofin om lycka, vilket säkerställer att de kan skapa klassrum där eleverna känner sig värdefulla, trygga och lyckliga.

EDI Institute, som grundades av Labor Hero Thai Huong, har under de senaste 10 åren befäst sin position inom utbildningsområdet i Vietnam och främjat en omfattande utveckling av mänskliga resurser – särskilt mänskliga resurser inom utbildningssektorn – genom utbildningsprogram, specialiserade seminarier och konferenser, kunskapsdelning och uppdatering av avancerade utbildningstrender. EDI fokuserar på lärarutbildning. EDI har åtagit sig att samarbeta med skolor och lärare över hela landet för att utveckla kreativa och effektiva undervisningsprogram och skapa "lyckliga lektioner".

Institutet strävar inte bara efter att sprida kunskap, utan strävar också efter att sprida glädje i lärande och undervisning, och skapa förutsättningar för både lärare och elever att finna glädje och mening i varje läranderesa.

Källa: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm