Statsminister: Säkerställ ett effektivt utnyttjande av nya internatskolor vid gränsen

Premiärministern begärde noggrann övervakning av byggandet av internatskolor på olika nivåer i gränskommuner för att undvika negativa incidenter och för att ha effektiva exploateringsplaner efter att byggandet är klart.

På morgonen den 9 november deltog politbyråledamoten och premiärminister Pham Minh Chinh i den första spadtagen för byggandet av 72 grundskolor och gymnasieskolor i gränskommunerna i Yen Khuong-kommunen i Thanh Hoa-provinsen.

Den banbrytande ceremonin hölls online med anslutningspunkter i 15 provinser: Thanh Hoa, Lai Chau, Lang Son, Dien Bien, Tuyen Quang, Lao Cai, Cao Bang, Son La, Quang Ninh, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong, An Giang ; sänds live på VTV1-kanalen och lokala radio- och tv-stationer.

Vid evenemanget deltog vice premiärministrar , ministrar, chefer för myndigheter på ministernivå, ledare för centrala ministerier och grenar samt ledare för provinser och städer.

För närvarande har landet 956 allmänna skolor i 248 gränskommuner. Av dessa omfattas cirka 22 etniska internatskolor av statens internatspolicy; cirka 160 etniska internatskolor omfattas av statens policy med delvis internat.

Vid det första spadtaget fick deltagarna se rapporter och delade med sig av svårigheterna och ansträngningarna som lärare och elever vid gränsskolor gör på vägen mot att "så bokstav och vårda kunskap"; innebörden och vikten av policyn att bygga internatskolor.

Särskilt ansträngningarna och samarbetet med att bygga internatskolor på olika nivåer i gränskommuner och lärares och elevers förväntningar på den nya skolan.

I enlighet med politbyråns slutsats nr 81-TB/TW daterad 18 juli 2025 om policyn för investeringar i byggande av skolor för gränskommuner, utfärdade regeringen resolution nr 298/NQ-CP daterad 26 september 2025 om regeringens handlingsplan för att genomföra slutsats nr 81-TB/TW.

Hela landet kommer att investera i 248 internatskolor för grundskolor och gymnasieskolor i 248 gränskommuner, och byggandet av 100 skolor ska påbörjas 2025.

Vid det första spadtaget betonade utbildningsminister Nguyen Kim Son att utbildningsministeriet, genom att genomföra politbyråns slutsatser, regeringens resolution och generalsekreterare To Lams och premiärminister Pham Minh Chinhs direktiv, på senare tid proaktivt har samordnat och väglett 22 provinser och städer med landgränser för att organisera granskningar, fastställa behov, välja ut, utveckla investeringsplaner, förbereda mark och andra förutsättningar för att investera i byggandet av internatskolor på olika nivåer.

Hittills har 28 skolor påbörjats byggnation och är under uppbyggnad. Utöver de 72 skolor som påbörjades idag kommer 100 skolor över hela landet att påbörjas byggnation år 2025.

Premiärminister Pham Minh Chinh talar vid det första spadtaget vid internatskolan i Yen Khuong kommun, Thanh Hoa. (Foto: Duong Giang/VNA)

I ett tal vid evenemanget betonade premiärminister Pham Minh Chinh att vårt parti och vår stat alltid betraktar utbildning som en av de viktigaste nationella politikområdena, som spelar en särskilt viktig roll genom att skapa grunden för bildandet och utvecklingen av människors personlighet, egenskaper och förmågor, och som den avgörande faktorn för att säkerställa framgång i genomförandet av genombrott inom utveckling av mänskliga resurser för att tjäna syftet med att bygga och försvara det socialistiska vietnamesiska fosterlandet.

Människor är det mest värdefulla kapitalet, både målet, drivkraften och resursen för utveckling; att investera i utbildning är att investera i utveckling. Vi måste på ett heltäckande sätt utveckla "Dygd-Intelligens-Fysisk-Skönhet" för det vietnamesiska folket i den nya eran - eran av en stark, välmående, civiliserad och välmående nation, som stadigt rör sig mot socialism.

Premiärministern redogjorde för innehållet i politbyråns resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling, samt slutsats nr 81-TB/TW daterad 18 juli 2025 och generalsekreterare To Lams direktiv om investeringspolicyn för att bygga internatskolor på olika nivåer i 248 gränskommuner, och sa att regeringspartiets kommitté, regeringen och premiärministern har fokuserat på att leda och instruera utbildningsministeriet, ministerier, filialer, funktionella myndigheter och gränsområden för att snarast och resolut genomföra resolutionen.

Bland dem har utbildningsministeriet i uppdrag att leda granskningen och ändringen av relevanta bestämmelser för att säkerställa att elever i gränskommuner åtnjuter fullständig och delvis internat.

Utveckla en plan för att ordna lärare, utbilda lärare i etniska språk, upprätthålla skolverksamheten, tillhandahålla lärarbidrag och ha en plan för att skolor över hela landet ska bilda systerskolor med skolor i gränskommuner.

Statsministern har beslutat att engelska ska gälla som andraspråk från och med nästa år, så det måste finnas tillräckligt med utrustning för att lära sig engelska, IT och andra samhällskunskaper som musik och sport. Därför måste eleverna fullt ut kunna utnyttja dessa funktioner i internatskolor med olika nivåer.

Statsministern har gett byggnadsministeriet i uppdrag att leda utformningen av en modell som orter kan hänvisa till, i enlighet med lokal kultur, regional terräng, förhållanden, markyta och lokal kapacitet, men som måste ha fullständiga funktioner.

Samtidigt har finansministeriet i uppdrag att ansvara för balanseringen av den centrala budgeten och de lokala budgetarna, där den centrala budgeten är den viktigaste, i kombination med lokala budgetar, icke-statliga budgetar, budgetar från företag, filantroper och andra rättsliga källor.

Folkkommittéerna i gränsprovinser och städer ska granska och justera planeringen, ansvara för att fördela markmedel för skolbyggnation, säkerställa teknisk infrastruktur såsom el, rent vatten, telekommunikation, dräneringssystem, säkerställa en säker livsmiljö och ett fullt fungerande ekosystem för elever; mobilisera väpnade styrkor och ungdomar i området för att genomföra policyn att investera i skolbyggnation och renovering, noggrant övervaka denna process och förhindra negativa incidenter; ha en effektiv exploateringsplan efter att investeringen och byggnationen är slutförd.

Premiärminister Pham Minh Chinh överlämnar gåvor till representanter för Yen Khuong kommuns grundskola och gymnasium samt elever. (Foto: Duong Giang/VNA)

När han deltog i det första spadtaget och bevittnade glädjen som spred sig längs landets gräns, erkände, uppskattade och berömde premiärministern på uppdrag av parti- och statsledarna varmt utbildningsministeriet, berörda ministerier, filialer och myndigheter, särskilt orter, byggenheter, lärare, elever och människor i gränsområdena för deras insatser, gemensamma ansträngningar och enhällighet i genomförandet av detta meningsfulla program.

Statsministern tackade också uppriktigt organisationer, företag, individer och filantroper i hemlandet och utomlands för att de alltid har följt med, bidragit till och stödjt genomförandet av programmet.

För att säkerställa att de nya skolorna tas i bruk inför det nya läsåret 2026-2027 bad premiärministern utbildningsministern, cheferna för relevanta ministerier och myndigheter, särskilt sekreterarna och ordförandena för folkkommittéerna i gränsprovinser och städer, samt ledarna för relevanta avdelningar och grenar, att fokusera på ledarskap och noggrann ledning, regelbundet besöka byggarbetsplatser, snabbt lösa svårigheter och problem, stödja entreprenörer, byggenheter och tillsynskonsulter för att ha goda arbetsförhållanden och bygga skolor i en anda av "3-skift, 4-skift", "ät snabbt, sov snabbt", "övervinn solen, övervinn regnet, inte förlora för vind och storm", och betrakta detta som en blixtsnabb, djärv kampanj likt Kung Quang Trungs tidigare, slutförd i tid, enligt föreskrifter och med rätt kvalitet.

Varje ny skola kommer att "så bokstäver, vårda kunskap, lysa upp drömmar och förverkliga ambitioner" för elever, vilket symboliserar andan av nationell enhet och landsmännens tillgivenhet.

Premiärministern uppmanade myndigheter och byggenheter att säkerställa fem saker: kvalitet och framsteg i röjningen av byggarbetsplatser och materialkällor; tekniska och konstnärliga färdigheter, miljömässig sanitet, landskapsarkitektur och arbetssäkerhet; att förhindra korruption och negativitet; att säkerställa att investeringarna är effektiva och ger praktiska fördelar för elever, lärare och föräldrar, vilket bidrar till områdets socioekonomiska utveckling.

Premiärministern bad respektfullt Fosterlandsfronten att fortsätta uppmana alla organisationer, företag, entreprenörer, filantroper och hela samhället att samarbeta för att stödja och bidra till byggandet och renoveringen av skolor i gränskommuner, i andan att "de som har mycket bidrar mycket, de som har lite bidrar lite, de som har meriter bidrar med meriter, de som har pengar bidrar med pengar, var det än är lämpligt, bidra där", allt för de älskade elevernas skull.

Premiärministern uttryckte djup tacksamhet och uppskattning till lärarteamet som arbetar i bergiga, avlägsna, isolerade och gränsområden och betonade att lärare är tysta soldater som för med sig kunskap till de mest avlägsna platser och sår frön av tro och ambition.

Det är tack vare deras kärlek till sitt yrke, sina elever och deras uthållighet som generationer av elever i gränsområdena har kunnat uppfylla sina drömmar, resa sig upp för att förändra sina liv och bidra till landets utveckling. Skolorna vi bygger idag kommer att vara de mest meningsfulla orden av tacksamhet till lärarna – de som ihärdigt har "stannat kvar i byarna, spridit kunskap och skyddat landet" av hela sitt hjärta och sin ansvarskänsla.

Premiärminister Pham Minh Chinh sänder sina bästa önskningar till älskade studenter i gränsområdena, vårdar drömmar och bidrar till att bygga ett alltmer välmående land. Han tror att programmet för att bygga internatskolor på olika nivåer i gränskommunerna på fastlandet kommer att bli en stor framgång med andan "vad som sägs är gjort", "vad som åtas är gjort", "vad som görs måste ha specifika, mätbara och kvantifierbara resultat" och ett drastiskt deltagande från hela det politiska systemet, hela folket, hela armén, särskilt gränsområdena.

Under ledning av politbyrån, sekretariatet, lett av generalsekreterare To Lam, och med deltagande av hela det politiska systemet, kommer programmet att uppnå sina mål och krav – så att alla barn i gränsområden kan studera under tak av en socialistisk skola och uppfostras i en god miljö; och därigenom bidra till att främja en snabb och hållbar utveckling av fäderneslandets älskade gränsområden, vilket bidrar till landets snabba och hållbara utveckling.

Med anledning av Vietnams lärardag den 20 november önskade premiärministern hela utbildningssektorn, lärare och föräldrar god hälsa och lycka, och fortsatt engagemang, bidrag och hängivenhet för saken att "odla människor i hundra år".

Statsministern önskade att studenterna skulle vara duktiga och studerande, att de ständigt skulle vårda sina drömmar, ambitioner och strävanden om att bli goda medborgare, nyttiga för samhället, och att de skulle bidra till att bygga ett alltmer välmående samhälle, hemland och land.

Vid detta tillfälle delade premiärminister Pham Minh Chinh ut varma jackor för att uppmuntra eleverna på Yen Khuong Primary and Secondary internatskola att fortsätta vara duktiga och studera väl.

Som svar på premiärministerns uppmaning gav Vietnams nationella energiindustrigrupp Thanh Hoa-provinsen en internatskola för grundskolor och gymnasier i en gränskommun.

(TTXVN/Vietnam+)

Källa: https://www.vietnamplus.vn/thu-tuong-bao-dam-dua-cac-ngoi-truong-noi-truong-noi-truong-moi-o-bien-gioi-khai-thac-hieu-qua-post1075923.vnp