Premiärminister: Att bygga skolor måste vara som Quang Trungs kampanj "blixtsnabbt, djärvt"

(Dan Tri) - Premiärminister Pham Minh Chinh betonade att byggandet av flernivåinternatskolor för etniska minoriteter i gränsområden måste genomföras i likhet med Quang Trung-kampanjen – "snabbt och djärvt".

Skolan är grunden, eleverna är centrum, lärarna är drivkraften

På morgonen den 9 november deltog premiärminister Pham Minh Chinh i den första spadtagen för Yen Khuongs internatskola för etniska minoriteter i Yen Khuong kommun i Thanh Hoa -provinsen.

Statsministern betonade att detta är en händelse av djupgående politisk , social och humanitär betydelse, som visar hela landets anda som vänder sig mot gränsen, för framtiden för barn av alla etniska grupper.

Premiärministern uppgav att partiet och staten alltid betraktar utbildning som den viktigaste nationella politiken, som skapar grunden för att forma och utveckla mänsklig personlighet, egenskaper och förmågor; den avgörande faktorn för att säkerställa framgång i genomförandet av genombrott och utveckling av mänskliga resurser för att tjäna syftet med att bygga och försvara fosterlandet.

Premiärminister Pham Minh Chinh (Foto: Hoang Duong).

”Människor är den mest värdefulla tillgången, målet, resursen och drivkraften för utveckling. Att investera i människor och utbildning är att investera i utveckling. Därför måste vi investera heltäckande, redan från början”, betonade premiärministern.

Enligt premiärministern har politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling tydligt identifierat skiftet i tänkande från att huvudsakligen utrusta kunskap till att heltäckande utveckla elevernas kapacitet och egenskaper, med synpunkten: "Skolan är grunden, eleverna är centrum, lärarna är drivkraften".

Premiärministern sade att politbyrån och generalsekreterare To Lam den 18 juli gav direktiv om utfärdandet av slutsats 81, där man enades om investeringspolicyn för att bygga internatskolor på olika nivåer i 248 gränskommuner.

Detta är en viktig uppgift för att förbättra människors kunskaper och kvaliteten på mänskliga resurser, skapa en källa till kadrer från etniska minoriteter och lokalbefolkning i avlägsna och isolerade områden; bidra till att förbättra gränsinvånarnas materiella och andliga liv och stärka det nationella försvaret och säkerheten.

Premiärministern besökte och uppmuntrade kadrer och lärare i Yen Khuong-kommunen (Foto: Hoang Duong).

”Inom den närmaste framtiden kommer pilotinvesteringen att slutföras, med byggande eller renovering av 100 skolor år 2025, och sedan fortsätta driftsättningen i stor skala för att nå investeringsmålet att bygga 248 skolor under de kommande 2–3 åren”, sade premiärminister Pham Minh Chinh.

Regeringschefen bekräftade att skolorna som byggs i denna fas visar elevers och föräldrars tro och ambitioner i gränskommuner över hela landet.

För att genomföra politbyråns slutsatser har premiärministern i uppdrag att snarast och resolut genomföra dem. Utbildningsministeriet har i synnerhet i uppdrag att leda granskningen, ändringen och kompletteringen av relevanta bestämmelser för att säkerställa att elever i gränskommuner på fastlandet åtnjuter lämpliga internat- och halvinternatsprogram.

Förutom att bygga skolor betonade premiärministern behovet av att fokusera på att utbilda lärare som kan etniska språk, upprätthålla skolverksamheten och införa rimliga ersättningar för lärare.

”Det måste finnas utrustning för att lära sig främmande språk, informationsteknik, kultur - samhälle, musik och sport. Allt måste vara inom ramen för en internatskola med flera nivåer så att eleverna kan dra full nytta av det”, sa premiärministern.

"Snabbt och djärvt"

För att säkerställa att nya skolor tas i bruk i tid inför läsåret 2026–2027 gav premiärministern byggnadsministeriet i uppdrag att leda utformningen av en standardmodell för internatskolor på olika nivåer, så att orterna har en grund för implementering i enlighet med regionala förhållanden och kultur.

Statsministern gav också finansministeriet i uppdrag att ansvara för balanseringen av de centrala och lokala budgetarna och andra lagstadgade finansieringskällor.

Folkkommittéerna i gränsprovinserna behöver granska och justera planeringen, ordna markfonder, säkerställa teknisk infrastruktur; mobilisera väpnade styrkor och ungdomsfackmedlemmar för att delta i renovering och byggnation av skolor; och noggrant övervaka för att förhindra förlust, slöseri och negativitet.

Premiärminister Pham Minh Chinh, delegater och elever förrättade det första spadtaget för Yen Khuong Primary and Secondary internatskola i Thanh Hoa (Foto: VGP/Nhat Bac).

Enligt premiärministern har byggandet av 28 skolor hittills påbörjats tack vare hela det politiska systemets ansträngningar och beslutsamhet i genomförandet av politbyråns slutsats 81. För de återstående 72 skolorna har även orterna gjort fulla förberedelser och visat stor beslutsamhet.

”Vi kommer att ha 100 skolor i år, vilket politbyrån beslutat. Idag, med den första spadtagsceremonin för 56 skolor i 14 gränsprovinser, är vi mycket glada över att se glädjen sprida sig över fosterlandets gränser. Överallt ser vi lärares, elevers och föräldrars ljusa, entusiastiska ögon”, sa premiärministern.

Statsministern erkände och berömde utbildningsministeriet, relevanta ministerier, departement och grenar, särskilt orter, byggenheter, lärare, studenter och människor i gränsområden för deras insatser och samförstånd i genomförandet av programmet. Statsministern tackade också inhemska och utländska organisationer, företag, individer och filantroper för att de har följt med, bidragit till och stödt genomförandet av programmet.

Premiärministern bad byggföretagen att upprätthålla andan att "det räcker inte att arbeta på dagen, att arbeta på natten, att arbeta på helgdagar, att inte vara rädd för regn, stormar, sol och vind", och betrakta detta som en Quang Trung-kampanj – "blixtsnabb och djärv".

”Snabbhet innebär att vara snabb, brådskande, noggrann och komplett samtidigt som processen säkerställs. Djärvhet innebär att vara i tid, snabb, att slutföra i tid och med rätt kvalitet så att eleverna kan lära sig tidigt. Utan snabbhetens och djärvhetens anda kommer det att vara mycket svårt att slutföra”, konstaterade premiärministern.

Premiärministern skakade hand och besökte studenter i Yen Khuong-kommunen i Thanh Hoa-provinsen (Foto: Hoang Duong).

Premiärministern begärde att partikommittéer, myndigheter, byggenheter och relevanta organ skulle uppfylla fem krav, inklusive: kvalitet, framsteg; sanering av byggarbetsplatser och materialkällor; tekniker, miljösanering, landskap, arbetssäkerhet; ingen korruption, negativitet, förlust, avfall; och investeringarna måste vara effektiva.

Premiärminister Pham Minh Chinh uppmanade också Vietnams fosterlandsfronts centralkommitté att fortsätta uppmana organisationer, företag, entreprenörer, filantroper och hela samhället att samarbeta för att bygga och renovera skolor i gränskommuner, med följande budskap: "De som har mycket bidrar mycket, de som har lite bidrar lite; de ​​som har meriter bidrar med meriter, de som har pengar bidrar med pengar".

Med anledning av Vietnams lärardag den 20 november skickade premiärminister Pham Minh Chinh sina bästa önskningar till hela utbildningssektorn och lärarna om god hälsa, lycka, framgång och fortsatt engagemang för att "odla människor i hundra år".

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-tuong-xay-truong-phai-nhu-chien-dich-quang-trung-than-toc-tao-bao-20251109134858491.htm