Hitta ett sätt att blockera 'rotordet'.

[annons_1]

Filmklipp från en barnflicka i Da Nang visar hur hon täcker en 8-årig flickas mun med en filt medan hon gråter under tuppluren. (Bild: Skärmdump från video )

En fars och en mors känslor

Nyligen blev allmänheten upprörd över bilder på ett autistiskt barn som drogs i håret och misshandlades av en lärare vid Rainbow Son Tra-avdelningen av Institutet för specialpedagogik och psykologiforskning (Da Nang City).

Händelsen publicerades på sociala medier av den förälder vars barn utsattes för övergrepp. Efter att relevanta myndigheter inlett en utredning uppgav Son Tra-distriktets folkkommitté att Institutet för specialpedagogik och psykologisk forskning - Rainbow Son Tra-filialen på Ton Quang Phiệt-gatan 83 (där händelsen där vårdgivaren utsatte ett autistiskt barn för övergrepp inträffade) inte har licens att verka.

Genom sociala medier och pressen har många föräldrar med barn som går på denna anläggning uttryckt sin upprördhet. En förälder som bor i An Hai Bac-distriktet i Son Tra-distriktet, vars autistiska barn går på anläggningen, sa: "Barn med funktionsnedsättning kan inte skydda sig själva när de utsätts för övergrepp. Efter den här händelsen vågar min familj inte längre skicka vårt barn till något autismcenter. För om de fortsätter att gå dit vet vi inte om de kommer att bli utsatta för övergrepp igen. Händelsen vid Institutet för specialpedagogik och psykologiforskning - Rainbow Son Tra-avdelningen har gjort mig och många andra föräldrar arga."

Le Thi Thu Thuy och hennes man (My Dinh, Hanoi ) har de senaste dagarna, tillsammans med sina autistiska barn, frågat bekanta och sökt information på sociala medier om bra center för autismvård. Thuy berättade att hennes barn, som är nästan 3 år gammalt, vägrar att tala och bara säger ett eller två ord då och då. Tidigare, eftersom de var tvungna att arbeta långt hemifrån, lämnade de sitt barn hos mormor, så att de inte kunde övervaka honom noggrant. När hon såg att många rekommenderade att deras barn skulle undersökas skyndade hon sig tillbaka till sin hemstad för att ta med sig sitt barn till Hanoi.

”När vi hörde talas om övergrepp mot autistiska barn blev vi oroliga. Men om vi inte skickar vårt barn för intervention är risken för negativa konsekvenser mycket hög. Familjen kommer noggrant att undersöka var vårt barn ska skickas så att han/hon snabbt kan integreras. Vi vet att det är ganska svårt att ta hand om barn med särskilda behov, men när vi bestämde oss för att ta på oss det här jobbet var lärarna tvungna att förbereda sig mentalt och förstå varje barns psykologi. Föräldrar litar på centret och tror att lärarna kommer att älska och veta hur de ska utbilda sina barn, vilket är anledningen till att de skriver in dem. I gengäld behandlar lärarna dem så här, vilket är så grymt”, delade Ms. Thuy.

Tonvikt läggs på att rekrytera lärare för barn med autism.

I ett samtal med en reporter från tidningen Dai Doan Ket uppgav psykologen, docent Tran Thanh Nam och vicerektor vid University of Education (Vietnam National University, Hanoi), att autism är en form av funktionsnedsättning hos barn, som kännetecknas av svårigheter i social interaktion, verbal och icke-verbal kommunikation samt repetitiva, stereotypa beteenden. Mer specifikt manifesterar sig svårigheter i social interaktion som brist på ömsesidig respons, en ovilja att delta i rollspel, brist på imitation, brist på intresse för att leka med jämnåriga och brist på efterfrågan på vuxenuppmärksamhet.

Kommunikationssvårigheter manifesterar sig som: Oförmåga att kommunicera för att få andras uppmärksamhet; liten eller ingen användning av kroppsspråk, liten eller ingen ögonkontakt; oförmåga att reagera på ljud eller att bli tilltalad vid namn; oförmåga att uttala tvåordsmeningar vid 24 månader; och efterföljande språkförlust.

Andra svårigheter med att forma beteende inkluderar: Att inte veta hur man spelar rollspel eller använder fantasin. Barnet leker alltid ensamt och spelar upprepade gånger samma spel på ovanliga sätt...

På grund av dessa svårigheter – att inte vara helt medveten om vad som händer, att inte kunna tala, att inte veta hur man uttrycker rädsla och att uppvisa konstiga, repetitiva beteenden som irriterar och gör andra ilska – och med begränsade självförsvarsfärdigheter, blir dessa barn lätt missförstådda, sårbara för våld och mottagliga för övergrepp från sin omgivning.

Enligt Nam orsakar våld mot barn allvarlig skada när vårdgivare utövar våld. Barnen drabbas av psykiskt trauma som leder till ångest och rädsla, de blir panikslagna och attackerar sina föräldrar av rädsla för att gå till skolan eller träffa sina lärare.

För att minimera risken för att autistiska barn utsätts för övergrepp betonade docent Dr. Tran Thanh Nam att nyckeln är att fokusera på att rekrytera lärare för autistiska barn. ”Centra som rekryterar lärare för autistiska barn måste noggrant överväga både professionell kompetens och moralisk karaktär för att säkerställa autistiska barns säkerhet under vård och utbildning”, sa Dr. Nam.

"De minimikompetenser som lärare behöver ha för att arbeta effektivt med barn med autism inkluderar kunskap om autismens egenskaper, orsaker och manifestationer, förmågan att tillämpa effektiva interventionsmetoder baserade på vetenskapliga bevis och förmågan att utveckla och genomföra individuella utbildningsplaner."

Dessutom betonade experten att lärare också måste kunna hantera olämpligt beteende, korrigera beteendefel och tillämpa positiv disciplin. Dessutom behöver lärare effektiva undervisningsfärdigheter, förmåga att samarbeta med yrkesverksamma som psykologer och logopeder, samt förmåga att utbilda och involvera föräldrar i utbildningsprocessen.

En fars och en mors känslor

Tonvikt läggs på att rekrytera lärare för barn med autism.

Kommentar (0)