VARJE PLATS SAKNAR HUNDRATALS LÄRARE
I slutet av den senaste lärarrekryteringsomgången rekryterade Binh Tan-distriktet fler än 300 lärare och personal, vilket nådde cirka 60 % av målet. Distriktet planerar också att rekrytera 177 lärare och personal till förskola, grundskola och gymnasieskolor för att betjäna undervisningen under andra terminen av läsåret 2023-2024. Det högsta målet är särskilt för gymnasieskolor med 89 lärare och 3 personal; följt av grundskolor med 58 lärare och 1 personal; förskolor med 17 lärare och 8 personal...
Herr Ngo Van Tuyen, chef för utbildningsdepartementet i Binh Tan-distriktet, sade att antalet lärare som fortfarande saknas huvudsakligen är koncentrerat till ämnen med knappa rekryteringskällor, såsom engelska, IT, konst, musik och ämnen vid implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram, såsom historia - geografi, naturvetenskap...
På samma sätt behöver skolorna i distrikt 4 rekrytera 99 lärare i den andra omgången, inklusive 49 förskollärare, 32 grundskollärare och 18 gymnasielärare. Av dessa behövs cirka 10 lärare/ämne i engelska och IT, 6 i konst och 5 i musik. En ledare för utbildningsdepartementet i distrikt 4 berättade att antalet ytterligare lärare som rekryterats i den andra omgången i år har ökat jämfört med förra året. Detta visar att efterfrågan på lärare som undervisar i begåvade ämnen kommer att fortsätta vara stor och knapp.
Engelska, IT, musik och konst har en hög efterfrågan på lärare, men antalet sökande är lågt.
I Cu Chi-distriktet behöver läsåret 2023-2024 rekryteras 498 lärare och personal för tre nivåer: förskola, grundskola och gymnasium. Men efter en rekryteringsomgång är kvoten fortfarande inte uppnådd. Enligt planen kommer utbildningsdepartementet inom den närmaste tiden att samordna med distriktets inrikesdepartement för att utveckla en plan för den andra rekryteringsomgången.
En ledare för utbildningsdepartementet i Cu Chi-distriktet sa att distriktets svårighet är att skolor i avlägsna områden har svårt att rekrytera på grund av långa avstånd, så det finns brist, särskilt inom ämnen som engelska, musik, konst och informationsteknik. Många skolor har inte permanenta engelsklärare. Vissa skolor måste "jaga" efter nyutexaminerade lärare från lokala skolor för att rekrytera, vissa skolor måste "be" andra skolor att ha gästlärare...
N ANLEDNINGAR TILL REKRYTERING MEN FORTFARANDE BRIST
Herr Luu Hong Uyen, chef för utbildningsdepartementet i distrikt 6, sa att varje ort för närvarande rekryterar vid olika tidpunkter, så en kandidat kan ansöka på många platser, vilket leder till en situation där en kandidat antas på många platser och har rätt att välja den lämpligaste lärarplatsen. Detta orsakar svårigheter för andra rekryteringsenheter, eftersom rekryteringskällan bara har den examen, men den framgångsrika kandidaten är "virtuell". Enligt en representant med ansvar för personalorganisation vid utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden är detta också anledningen till att det är svårt att rekrytera lärare i Ho Chi Minh-staden.
Vissa ämnen som främmande språk, informationsteknik, musik och konst har stora rekryteringsbehov (främst koncentrerade till grundskolor och gymnasieskolor) men antalet sökande är lågt, eller till och med inga sökande.
Dessutom finns det en skillnad i antalet undervisningstimmar per vecka för lärare på olika nivåer, till exempel 23 för grundskolan, 19 för mellanstadiet och 17 för gymnasiet. Därför väljer de flesta utexaminerade att rekryteras till gymnasiet.
Enligt denna tjänsteman väljer de flesta akademiker, på grund av bristen på attraktiva policyer, att arbeta frilansande eller söka jobb i privata organisationer och enheter för att få en hög inkomst.
Det råder fortfarande brist på 696 förskollärare.
Under läsåret 2023-2024 behöver Ho Chi Minh-staden rekrytera 1 207 förskollärare. Hittills har dock endast 511 personer rekryterats. Det råder fortfarande brist på 696 förskollärare och fler rekryteringar behövs. Faktum är att den första terminen av läsåret 2023-2024 för närvarande nästan är över, men många platser i Ho Chi Minh-staden rekryterar fortfarande förskollärare.
Vid en presskonferens i Ho Chi Minh-staden på eftermiddagen den 4 januari, där man informerade om socioekonomiska frågor, sa Ho Tan Minh, chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, att bristen på lärare inom förskoleutbildning har flera orsaker. För det första är antalet utexaminerade inte tillräckligt för att rekrytera, och eleverna är inte intresserade av att anmäla sig till förskoleutbildning för att studera. Samtidigt, även om Ho Chi Minh-staden har en policy att locka till sig förskollärare, tillgodoser den fortfarande inte bostadsbehovet i staden, särskilt inte lärare från provinserna, som måste hyra bostäder.
Thuy Hang
EN SERIE AV LÖSNINGAR
Inför denna situation sade Nguyen Bao Quoc, biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att departementet har utvecklat både kortsiktiga och långsiktiga lösningar.
Först och främst, styr offentliga serviceenheter under utbildningsdepartementet och instruera utbildningsdepartementet att råda folkkommittén i Thu Duc City och distrikten att proaktivt ordna och tilldela personal på plats eller i professionella kluster genom att koppla samman för att dela gästföreläsare eller teckna korttidsanställningsavtal när de uppfyller standardvillkoren för utbildning, fostran och yrkeskapacitet som är lämpliga för utbildningsnivån. Särskilt för musik, konst och informationsteknik, beakta kapaciteten hos grundskole- och gymnasielärare med universitetsexamen eller högre att tilldela undervisning till gymnasiet. Därför säkerställer Ho Chi Minh-staden för närvarande fortfarande att eleverna studerar tillräckligt med ämnen och timmar.
Ho Chi Minh-staden föreslår många strategier för att locka lärare.
Samtidigt rekryterar organisationen flexibelt tjänstemän genom många former av examination, urval eller godkännande som tjänstemän. Mer specifikt har de offentliga tjänsteenheterna under departementet inte fått i uppdrag att organisera rekrytering i många faser. Fas 1, organiserar tjänstemannaexamination eller organiserar rekrytering av excellenta akademiker i enlighet med bestämmelserna i regeringens dekret nr 140/2017/ND-CP daterat 5 december 2017 om politik för att attrahera och skapa en källa till kadrer bland excellenta akademiker och unga forskare . Om antalet rekryter fortfarande är otillräckligt i förhållande till efterfrågan kommer organisationen att rekrytera i den andra fasen genom examination eller godkännande som tjänstemän.
20 offentliga serviceenheter under departementet har tilldelats att organisera rekrytering, och offentliga serviceenheter under folkkommittén i Thu Duc City och distrikten kommer att organisera regelbunden rekrytering tills rekryteringsbehovet är mötte.
Inför den nuvarande bristen på rekryteringskällor för begåvade elever sa Nguyen Bao Quoc att utbildningsdepartementet kommer att samordna med inrikesdepartementet för att lägga fram en begäran till stadens folkkommitté för behandling av utbildningsstandarderna för det pedagogiska utbildningsbeviset för de med en kandidatexamen i musik, konst och informationsteknik som inte ingår i lärarutbildningssektorn. Dessa två avdelningar kommer att samordna för att lägga fram en begäran till stadens folkkommitté för behandling av enhetliga instruktioner om tidpunkten för tjänstebyte för offentliganställda och tidpunkten för att organisera den första omgången av rekrytering av offentliganställda i hela staden.
Dessutom, utveckla policyer för att attrahera lärare till institutioner som har haft lärarbrist i många år på grund av bristande rekrytering. Stärka samordningen med utbildningsinstitutioner för att ha policyer som lockar studenter att studera inom yrken där det saknas lärare.
Många policyer säkerställer gynnsamma villkor och en god arbetsmiljö för lärare.
Enligt information från Nguyen Bao Quoc fortsätter utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att råda folkrådet och folkkommittén att utfärda policyer för att säkerställa gynnsamma arbetsförhållanden för lärare. Dessa inkluderar: policyer för att stödja grundskolan; policyer för att attrahera och skapa en personalkälla bestående av excellenta akademiker och unga forskare; policyer för att stödja doktorand- och masterutbildning för att uppmuntra chefer och lärare att delta i utbildning och främjande för att förbättra sina yrkeskvalifikationer och ledarskapsfärdigheter; policyer för utbildning, främjande, användning och ledning av lärare för att möta kraven på utbildningsinnovation och internationell integration i samband med den industriella revolutionen 4.0 för att skapa förutsättningar för lärare att ha akademisk frihet och kontinuerlig professionell utveckling, och därigenom ha möjligheter till internationellt samarbete på ett praktiskt och effektivt sätt; incitamentspolicyer för lärare (som hedrar och belönar lärare) fungerar som en motivation för att locka begåvade människor att bli lärare och motivera lärare som har gett sig in i yrket att hänge sig och vara hängivna sitt yrke.
[annons_2]
Källänk
Kommentar (0)