Varför behöver eleverna förbereda sig tidigt?

Förutom att uppfylla kriterierna för att minska tryck och kostnader, behöver årets prov ge tillräckligt tillförlitliga data för att universitet och högskolor ska kunna anmäla studenter.

NYA PUNKTER FÖR EXAMENSPROVET 2025

Examen 2025 kommer att genomföras enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram , som är uppbyggt enligt kompetensmetoden, ett program och har många olika uppsättningar läroböcker (för närvarande finns det 3 uppsättningar läroböcker). Undervisning, lärande, testning, bedömning och examination är inriktade på att utveckla egenskaper och kompetenser; examensfrågorna är inte baserade på läroböcker utan på utbildningsprogrammet. Denna examen markerar en enorm förändring, då den för första gången bedömer eleverna utifrån de egenskaper och kompetenser de behöver uppnå. Detta anses vara en ny filosofisk inriktning på vietnamesisk utbildning: att utbilda vietnameser att utvecklas heltäckande när det gäller egenskaper och kompetenser, och maximera varje individs förmågor och talanger.

Årets elever i årskurs 12 kommer att göra gymnasieexamen enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Provet 2024 har 6 ämnen, varav matematik, litteratur och främmande språk är 3 obligatoriska ämnen. Studenterna kan välja en kombination av ämnen för att skriva provet mellan naturvetenskap (fysik, kemi, biologi) eller samhällsvetenskap (historia, geografi, samhällskunskap) med 4 provtillfällen.

Provet 2025 har fyra ämnen inklusive obligatorisk matematik och litteratur. Studenterna kan välja ytterligare två ämnen från följande ämnen (främmande språk, fysik, kemi, biologi, informationsteknik, teknologi, historia, geografi, ekonomisk utbildning och juridik). Där informationsteknik och teknologi är två nya ämnen. Kandidater (TS) med internationella certifikat i främmande språk enligt reglerna kan registrera sig för att vara undantagna från detta ämne men kommer inte att få poängen 10.

EXAMENSMATERIAL FINNS INTE I NÅGON LÄROBOK

I 2024 års prov kommer litteratur att vara ett uppsatsprov, medan andra ämnen kommer att vara objektiva flervalsfrågor. Provet omfattar gymnasieprogrammet, främst programmet för årskurs 12; Kraven är kunskaps- och färdighetsstandarder som är kopplade till varje ämne; Språket som används för att skapa provet är huvudsakligen baserat på vanligt förekommande läroböcker; Litteratur består av två delar: läsförståelse (3 poäng), skrivning (7 poäng); Flervalsfrågor-provet har ett antal frågor beroende på ämnet och endast en typ av flervalsfrågor (4 alternativ); antalet poäng för varje fråga är 10 dividerat med det totala antalet frågor.

En stor förändring inför 2025 års prov är att språket som används för att skapa provfrågorna inte finns i någon lärobok. Litteraturprovet kommer att vara en uppsats baserad på språk utanför läroboken, bestående av två delar: läsförståelse (4 poäng), skrivning (6 poäng).

Flervalsfrågor har tre delar: Del 1 av provet är flervalsfrågor (4 metoder, välj 1); varje rätt svar är värt 0,25 poäng. Del 2 är sant eller falskt; varje fråga i detta format har fyra alternativ. Kandidater som väljer ett alternativ i en fråga får 0,1 poäng. Om de väljer två alternativ i en fråga får de 0,25 poäng. Om de väljer tre alternativ i en fråga får de 0,5 poäng. Om de väljer alla fyra alternativen i en fråga får de 1 poäng. Del 3 innehåller frågor i korta svarsformat. Kandidaterna måste komma på sina egna svar, det finns inga fördefinierade svar att välja mellan. Denna del liknar essäprovet, där kandidaterna måste tänka och resonera.

Exempelprovet som publicerades av utbildningsministeriet år 2023 visar nya krav (kompetensbedömning), essäfrågor samt flervalsfrågor i ett nytt format.

Kandidater som tar gymnasieexamen 2024

EXAMENÖVERSIKT GENOM ATT ÖKA ANTALET GYMNASIEBELÄGGNINGAR

Inför examensprovet 2025 planerar utbildningsministeriet att höja medelpoängen för 3-åriga gymnasiebetyg till 50 % av examenspoängen. Detta överensstämmer med bedömningen av elever enligt de nya bestämmelserna om bedömning av mellanstadie- och gymnasieelever enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Därför kombinerar examensresultaten från gymnasiet också processbedömningen (3 års studier) med den slutliga bedömningen (slutexamensprovet). Samtidigt säkerställer examensresultaten tillräcklig tillförlitlighet och differentiering av eleverna för att universitet och högskolor ska kunna rekrytera studenter.

I autonomins anda har dock universiteten byggt upp en mångsidig antagningsplan med olika metoder, inklusive tidig antagning baserad på akademiska meriter och kompetensbedömningsprov, med en trend att minska andelen antagningskvoter baserade på examensresultat.

Att diversifiera antagningsmetoderna hjälper skolorna att ha fler valmöjligheter när det gäller bedömningskriterier som är mer anpassade till yrkets karaktär. Eleverna har också fler alternativ som passar deras förmågor och styrkor. Men strider detta mot utbildningsministeriets policy att minska den utbredda tidiga antagningen, vilket påverkar kvaliteten på den allmänna utbildningen och ökar antagningskvoterna baserade på provresultat för att säkerställa rättvisa för elever i missgynnade områden – utan villkor att de ska kunna göra kompetensprov?

LÖSNINGAR FÖR TIDIG FÖRBEREDELSE INFÖR 2025-PROVET

För att förbereda sig inför examen 2025 har utbildningsministeriet vidtagit åtgärder som att: tillkännage examensplanen 2+2 (2 obligatoriska ämnen + 2 valbara ämnen); tillkännage 17 exempelfrågor för skolor för att vägleda undervisning och repetition för elever i årskurs 12; fastställa det tidiga examensdatumet till 26-27 juni 2024; utbildning i test- och examensutveckling enligt ministeriets nya format för personal och lärare... Samtidigt krävas att universiteten utvecklar och tillkännager inskrivningsplanen för 2025 i förväg.

För att förbereda sig för gymnasieexamen 2025 med bästa resultat är det nödvändigt att implementera många synkrona lösningar.

Först och främst måste utbildningssektorn, orter och utbildningsinstitutioner med gymnasieelever sprida och sprida policyn att förnya gymnasieexamen år 2025 till samhället, föräldrar och elever, och skapa social enighet.

Universiteten kommer snart att tillkännage sina antagningsplaner för 2025, inklusive transparenta antagningsmål enligt olika metoder, och inkludera ämnen inom informationsteknik och datavetenskap i antagningskombinationen.

Utbildningsdepartementet leder och utbildar administratörer och gymnasielärare i att utforma prov i nya format, nya krav och bygga en provinsomfattande provbank. Slutprovet för andra terminen följer institutionens allmänna prov. Skolorna ordnar provlokaler efter ämnesgrupp, och varje skola tillämpar modellen för gymnasieexamen.

Gymnasieskolor och yrkesutbildningscenter anordnar enkäter om elevers önskemål gällande anmälan till examenskombinationer, klassfördelning, undervisningsorganisation, prov och utvärdering enligt det nya provformatet. Lärare förnya undervisningsmetoder, förbättrar elevernas kvalitet i allmänhet, särskilt repetition och provförberedelser för elever i årskurs 12.

Investera i lokaler, undervisningsutrustning, referensböcker, öka erfarenhetsbaserade aktiviteter och karriärvägledning för att hjälpa elever att välja en karriär som passar deras ambitioner, förmågor och familjeförhållanden för att studera på universitet eller yrkesutbildning. Implementera elevstöd efter gymnasiet för att uppnå målet att 40–45 % av gymnasieeleverna ska delta i yrkesutbildning senast 2025 för att minska trycket på universitetsantagning.

Särskilda stödlösningar behövs för översvämningsdrabbade områden.

Utbildningsministeriet behöver särskilda stödlösningar för områden som drabbades svårt av storm nr 3 (Yagi), som har haft en allvarlig inverkan på utbildningen. Naturkatastrofer och epidemier har i hög grad påverkat utbildningens kvalitet. År 2022, på grund av effekterna av covid-19-epidemin, såg nästan 100 % av orterna i sydöstra delen av landet och Mekongdeltat sina genomsnittliga provresultat sjunka jämfört med 2021.

Källa: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm