Kunskapens ljus vid fäderneslandets gräns
Under senare år har utbildningssektorn , i samband med genomförandet av partiets och statens policy för att organisera och planera nätverket av skolor och klassrum, gjort ansträngningar för att synkronisera driftsättningen över hela landet, med målet att effektivisera, effektivisera och förbättra kvaliteten på undervisning och lärande. I bergsområden, avlägsna områden, särskilt gränskommuner, är det dock fortfarande ett utmanande problem att upprätthålla och organisera separata skolor.
Terrängen är uppdelad, transporterna är svåra och täta översvämningar och regn orsakar isolering, vilket gör resan till skolan svår för många elever i gränsområdena. I många byar "håller" tillfälliga klassrum, bord och stolar gjorda av skogsvirke och gamla korrugerade plåttak fortfarande barnen till lektionerna varje dag med beslutsamhet och tro.
Lärare i LVT-klassen i en gränskommun i Thanh Hoa- provinsen berättade: "Ibland måste vi undervisa en klass med tre kombinerade nivåer, klassrummet är bara stort nog för några rader med bänkar, men eleverna är fortfarande flitiga och kommer till lektionerna trots regn och kyla." De enkla lektionerna har bevarat bokstäverna, bevarat tron, men också väckt brådskande krav på en ny utbildningsmodell som är säkrare, mer hållbar och rättvisare för barnen till våra landsmän i gränsområdena till fäderneslandet.
Inför denna verklighet har genomförandet av politbyråns slutsats nr 81-TB/TW daterad 18 juli 2025 och regeringens resolution nr 298/NQ-CP daterad 26 september 2025 om policyn att investera i byggandet av skolor i gränskommuner öppnat upp en strategisk riktning.
Vid det första spadtaget för byggandet av skolor i kommunen Si Pa Phin (provinsen Dien Bien) och internatskolan Na Ngoi (provinsen Nghe An) betonade generalsekreterare To Lam att investeringar i skolbyggnation i gränsområden är en viktig politik med djupgående politisk, humanistisk och strategisk betydelse. Detta är inte bara för att skapa bättre lärandeförhållanden för barn från etniska minoriteter, utan också för att förbättra livet för människor i gränsområden, befästa "folkets hjärtan och sinnen", och starkt skydda den nationella suveräniteten från rötterna - från folket, från samhället som är knutet till landet, skogarna, gränserna och fäderneslandets landmärken.
Nyligen har politbyrån gett regeringspartiets utskott i uppdrag att leda och styra ministerier, avdelningar och kommuner för att samtidigt bygga och sträva efter att färdigställa 100 nya och renoverade skolor till 2025, som en förutsättning för att kopiera modellen med flernivåinternatskolor för etniska minoriteter i 248 gränskommuner. Detta är ett steg som visar partiets och statens långsiktiga vision för mänsklig utveckling, främjande av gränsområdenas styrka och kombination av ekonomisk utveckling med stärkande av det nationella försvaret och säkerheten.
Regeringen är fast besluten att sprida kunskapens ljus till gränsen.
Sedan början av september har premiärminister Pham Minh Chinh deltagit i den första spadtagen för byggandet av många internatskolor på olika nivåer i gränskommuner, såsom Bat Mot-skolan (Thanh Hoa), Tay Giang-skolan (Quang Binh)...
Särskilt den 9 november 2025, vid den huvudsakliga bropunkten för Yen Khuong Primary and Secondary Boarding School (Thanh Hoa), tillsammans med 137 direkta broar och 71 onlinebroar över hela landet, betonade premiärministern den djupa strategiska och humanistiska betydelsen av utbildning i gränsområden.
Statsministern bekräftade: Vid fosterlandets gräns är utbildning inte bara orsaken till att odla människor utan också grunden för människors hjärtan och grunden för förtroende.
”Om vi vill att gränsen ska vara säker måste folket leva i fred; om vi vill att folket ska leva i fred måste barnen i gränsområdena utbildas. Där kunskap finns tillgänglig sprids självförtroende. Varje elev som går i skolan är en 'liten soldat' på kunskapsfronten och bidrar till att skydda fäderneslandet med intelligens och personlighet”, betonade premiärministern.
Under regeringens noggranna ledning genomfördes planering, kapitalallokering, design och byggarbete snabbt och synkront. Lokala aktörer mobiliserade olika resurser, kombinerade statsbudgeten med socialisering, säkerställde praktiska och effektiva åtgärder samt undvek formalitet och splittring. Spadtagsceremonin på 71 platser blev en högtid för förtroende, solidaritet och socialt ansvar.
Vid evenemanget uppmanade premiärministern ministerier, filialer, kommuner och byggenheter att koncentrera sig starkt, säkerställa framsteg, kvalitet, säkerhet och transparens; slutföra senast i augusti 2026 för att täcka det nya läsåret 2026-2027.
Alla nivåer och sektorer måste noga följa verkligheten, undanröja svårigheter och övervaka byggprocessen i andan av "för älskade elever, för landsmän i gränsområden". Varje nybyggd skola är, enligt premiärministern, "ett verk av intelligens och hjärta, av andan att tjäna folket"; en tydlig demonstration av politbyråns och regeringens starka ledarskap, tillsammans med deltagande av ministerier, sektorer, orter och folkets konsensus och gensvar.
Statsministern skickade ett meddelande till gränsstudenterna: ”De nya skolorna är en gåva från fäderneslandet, en symbol för tro, kärlek och hopp. Jag hoppas att ni kommer att studera hårt, öva, bevara den nationella identiteten och vårda stora drömmar och ambitioner. Kunskap är mjuk makt, grunden för patriotism och självförsörjning.”
Hittills har 28 internatskolor på olika nivåer påbörjats i många gränsprovinser som Dien Bien, Lao Cai, Ha Giang, Cao Bang, Thanh Hoa, Quang Binh, Tay Ninh... De är inte bara utbildningsanläggningar, utan varje skola är också ett "mjukt landmärke" vid gränsen – vilket bidrar till att upprätthålla och främja förtroende, förbättra människors kunskaper, skapa en solid grund för socioekonomisk utveckling och befästa den nationella försvarsställningen vid fosterlandets gräns.
För ett lärande samhälle vid fäderneslandets gräns
Nu för tiden är atmosfären i banbrytande nya skolor i gränsområdena mycket speciell. Överallt i skolorna blandas ett glatt skratt med entusiasm från lärare, elever och bybor. Alla delar samma övertygelse: om bara några månader kommer barn i gränsområdena att kunna studera i rymliga skolor, med mat, boende, lekplatser, bibliotek och ämnesklassrum – saker som verkar vara lyx i vildmarken.
Lärare Le Thi Thuy, Yen Khuong Primary School (Thanh Hoa), delade känslosamt: ”Vi är mycket tacksamma mot partiet och staten för deras uppmärksamhet på utbildning i bergsområden. Detta är en stor källa till uppmuntran för lärare att känna sig trygga i sitt arbete och för att eleverna ska få bättre lärandeförhållanden.”
Lo Bao Ngoc, en elev på Yen Khuong Secondary School, sa med ett stort leende: ”Jag hoppas att den nya skolan snart blir färdig så att jag kan ha en plats att bo på och inte behöver gå långt. Jag vill bli lärare i min by i framtiden.”
Lo Xuan Keo, från samma skola, drömmer om att bli gränsvakt för att "studera och skydda sin by samtidigt".
Den enkla önskan är ett levande bevis på utbildningens bestående vitalitet – ett ljus som aldrig slocknar, vare sig det är på bergstoppen eller vid gränsposten.
För människorna är varje nybyggd skola en källa till lycka. Fru Luong Thi Thuy, invånare i Yen Khuong kommun, delade: "Trots det ogynnsamma vädret kommer folk fortfarande för att bidra med arbete och ansträngning för att röja platsen, i hopp om att byggprojekten snart kommer igång så att deras barn kan studera ordentligt."
Fru Le Thi Tham tror: "När det finns en ny skola kommer barn att kunna studera ordentligt, få kunskap och ha stabila jobb för att undkomma fattigdom och förändra sina liv."
Inte bara lärare och föräldrar, utan även gränsvakter och kommunpoliser var entusiastiska. För dem var varje gränsstudent en "liten soldat" som förenade händerna för att skydda landets gränser med kunskap, patriotism och vilja att lyckas.
Att bygga ett system med flernivåinternatskolor för etniska minoriteter i gränskommuner säkerställer inte bara jämlikhet i utbildning, utan är också en strategisk investering för framtiden. Varje ny skola som dyker upp är en "kunskapens fästning" som bidrar till att starkt skydda nationell suveränitet och säkerhet från rötterna - från folket och från folkets hjärtan.
Dessutom bekräftar denna politik partiets och statens beslutsamhet att bygga ett lärande samhälle för alla människor, där alla barn – oavsett om de bor på slätterna eller i gränsområdena, oavsett om de är kinh-minoriteter eller etniska minoriteter – har lika, fullständig och human tillgång till kunskap.
Från de första tegelstenarna i internatskolorna tänds tron på en hållbar framtid för lärande. Vid fosterlandets gräns är kunskapens ljus den mest hållbara "mjuka milstolpen", som skyddar gränsen med kunskap, med strävan och med tron hos människor som är knutna till landet, skogen och landsbygden.
100 skolor - 248 gränskommuner - 1 gemensamt mål: Att inte låta gränsbarn stå utanför kunskapens dörr.
Källa: https://nhandan.vn/vi-tuong-lai-noi-phen-dau-to-quoc-post921766.html
![Övergången till Dong Nai OCOP: [Artikel 3] Koppla samman turism med konsumtion av OCOP-produkter](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
Kommentar (0)