ในจดหมายถึงนักเรียนทั่วประเทศเนื่องในโอกาสวันเปิดภาคเรียนปีแรกของเวียดนามที่ได้รับเอกราช ประธาน โฮจิมินห์ ได้ยืนยันว่า “นับจากนี้เป็นต้นไป พวกท่านจะเริ่มได้รับ การศึกษา แบบเวียดนามโดยสมบูรณ์... พวกท่านจะได้รับการศึกษาในประเทศเอกราช การศึกษาที่จะฝึกฝนพวกท่านให้กลายเป็นพลเมืองที่มีประโยชน์ของเวียดนาม การศึกษาที่จะพัฒนาความสามารถที่มีอยู่ของพวกท่านอย่างเต็มที่ ”
นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายเวียดบั๊ก ( ไทเหงียน ) ในวันเปิดภาคเรียน ภาพโดย: เล อันห์ ดุง
ท่ามกลางความกังวลใจมากมายของรัฐบาลปฏิวัติเมื่อชะตากรรมของประเทศชาติแขวนอยู่บนเส้นด้าย จดหมายที่ส่งถึงนักเรียนทั่วประเทศเนื่องในโอกาส "วันเปิดเทอมวันแรกของสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม" แสดงให้เห็นถึงความกังวลใจและความคาดหวังอันยิ่งใหญ่ของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ต่อนักเรียนรุ่นของระบอบการปกครองใหม่ ซึ่งเป็นระบอบการปกครองที่ไม่มีระบบการศึกษาแบบทาสอีกต่อไป
ในฐานะผู้นำเรือปฏิวัติท่ามกลางคลื่นพายุของศัตรูทั้งภายในและภายนอก ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ตระหนักดีถึงความสำคัญของการศึกษาในกระบวนการสร้างและพัฒนาประเทศมากกว่าใคร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะนั้น ประชากรทั้งประเทศถึง 95% เป็นผู้ไม่รู้หนังสือ
ความมุ่งมั่นที่จะสร้างระบบการศึกษาแบบ “เวียดนามโดยสมบูรณ์” ในสมัยที่เราแทบจะไม่มีอะไรเลย และความมุ่งมั่นของประเทศที่เพิ่งได้รับอิสรภาพและเอกราช ถือเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ แต่นั่นก็เพียงพอที่จะแสดงให้เห็นถึงจุดมุ่งหมายและเป้าหมายสูงสุดของระบบการศึกษาใหม่ นั่นคือการศึกษาเพื่อชาวเวียดนาม
คำสอนเหล่านี้ได้เป็น กำลังเป็น และจะยังคงเป็นเป้าหมายในการมุ่งมั่นและเป็นคติพจน์ในการดำเนินการด้านการศึกษาของประเทศ มุ่งหวังให้การศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด เป็นพลังขับเคลื่อนสำคัญต่อการพัฒนาประเทศและอนาคตของชาติอย่างแท้จริง
การสร้าง “การศึกษาแบบเวียดนามโดยสมบูรณ์”
ในการพูดในพิธีเปิดภาคการศึกษาใหม่ 2568-2569 ที่จัดขึ้นทั่วประเทศ หลังจากทบทวนความสำเร็จของภาคการศึกษาเชิงปฏิวัติในช่วง 80 ปีที่ผ่านมา เลขาธิการโตลัมเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการดำเนินการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างจริงจัง โดยถือว่าเป็นการดำเนินการที่จำเป็นเบื้องต้นเพื่อบรรลุเป้าหมายในการสร้าง "ระบบการศึกษาเวียดนามโดยสมบูรณ์" ที่นักเรียนสามารถศึกษา พัฒนาความสามารถและคุณสมบัติทั้งหมด และเป็นพลเมืองที่มีประโยชน์ต่อประเทศดังที่ลุงโฮคาดหวัง
เลขาธิการใหญ่โต ลัม เข้าร่วมพิธีเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปี ประเพณีภาคการศึกษา และเปิดภาคเรียนใหม่ ณ ศูนย์การประชุมแห่งชาติ เมื่อเช้าวันที่ 5 กันยายน ภาพโดย: Pham Hai
เลขาธิการได้ร้องขอให้พรรคทั้งหมดต้องพัฒนาแนวคิดผู้นำเกี่ยวกับการศึกษาอย่างเข้มแข็ง ไม่ใช่บังคับใช้มาตรฐานเก่าๆ ในระบบการศึกษาสมัยใหม่ แต่จะต้องกำกับดูแล จัดระเบียบ และดำเนินการอย่างใกล้ชิดและมีสาระสำคัญอย่างเด็ดขาดและมีประสิทธิภาพ และพิจารณาการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดอย่างสม่ำเสมอ
รัฐสภาจำเป็นต้องปรับปรุงระบบกฎหมายให้สมบูรณ์แบบ โดยสร้างเส้นทางกฎหมายที่ราบรื่น มั่นคง และก้าวหน้าสำหรับนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
รัฐบาลเพิ่มการลงทุน จัดทรัพยากรทางการเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก และบุคลากร พร้อมกันนั้นก็ขจัดอุปสรรคในกลไกและนโยบายอย่างเด็ดขาดเพื่อปลดล็อกและเพิ่มการระดมทรัพยากรทางสังคมทั้งหมดสำหรับการศึกษาให้ได้มากที่สุด
แนวร่วม สหภาพแรงงาน และองค์กรทางสังคมจำเป็นต้องส่งเสริมความแข็งแกร่งของความสามัคคีอันยิ่งใหญ่ สนับสนุนและเผยแพร่การเคลื่อนไหวของประชาชนทั้งหมดเพื่อดูแลสาเหตุของการให้การศึกษาแก่ผู้คน
เราจะต้องนำเสนอประเด็นการฟื้นฟูความคิดของผู้นำพรรคอย่างแข็งขันเกี่ยวกับการศึกษาเป็นอันดับแรก เนื่องจากจนถึงขณะนี้ เรายังไม่ได้หารือถึง "นวัตกรรมทางการศึกษา" รวมถึงมติที่ 29 ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในเงื่อนไขของเศรษฐกิจตลาดที่เน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ"
9 ทิศทางหลัก
อย่างไรก็ตาม ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา เราได้เห็น “ความสับสน” หรือ “ความยุ่งเหยิง” เกิดขึ้น โดยอาจไม่จำเป็นต้องเกิดขึ้นซ้ำอีก ส่งผลให้สังคมทั้งหมด “ถูกกวาดล้าง” ด้วยนโยบายที่ไม่สอดคล้องกันของภาคการศึกษา
ตั้งแต่การริเริ่มโครงการศึกษาทั่วไป การเปลี่ยนตำราเรียนไปสู่การมีหนังสือหลายชุด การออกข้อสอบ การฝึกอบรมระดับมหาวิทยาลัยและปริญญาโท การพัฒนาระบบมหาวิทยาลัยเอกชนแบบไร้การควบคุม กิจกรรมความร่วมมือด้านการฝึกอบรมทั้งในและต่างประเทศ... นำไปสู่ “ปัญหา” ในด้านคุณภาพผลผลิต
เลขาธิการโต ลัม ได้ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องเหล่านี้อีกครั้งในสุนทรพจน์เมื่อวันที่ 5 กันยายน นั่นคือ “คุณภาพการศึกษาในประเทศยังคงไม่เท่าเทียมกัน มีความแตกต่างอย่างมากในแต่ละภูมิภาค การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานและครอบคลุมยังไม่สอดคล้องกัน และยังมีความสับสนทั้งในด้านการรับรู้และการปฏิบัติ การศึกษาในมหาวิทยาลัยยังล่าช้าในการสร้างนวัตกรรม และความเชื่อมโยงระหว่างการฝึกอบรม การวิจัย และตลาดแรงงานยังไม่แน่นหนา วิธีการสอนในหลายพื้นที่ไม่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง สิ่งอำนวยความสะดวก การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการบูรณาการระหว่างประเทศยังคงมีจำกัดและไม่เพียงพอ เคยมีช่วงเวลาหนึ่งที่การศึกษายังไม่ส่งเสริมบทบาทของการศึกษาในฐานะพลังขับเคลื่อนการพัฒนาอย่างเต็มที่…”
ครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเหงียนเวียดซวน เขตเยนฮวา ฮานอย ภาพ: เดอะแบง
ข้อจำกัด ข้อบกพร่อง และความซบเซาเหล่านี้จะต้องได้รับการแก้ไขผ่านแผนการดำเนินการที่เฉพาะเจาะจงและสอดประสานกัน โดยมีความมุ่งมั่นสูงและความปรารถนาอันยิ่งใหญ่ของพรรคการเมืองทั้งหมด ประชาชน และระบบการเมือง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภาคการศึกษาจำเป็นต้องเป็นผู้บุกเบิกในการคิดค้นนวัตกรรมทางความคิด วิธีการ และการบริหารจัดการ สร้างทีมครูที่มีความรู้ มีจริยธรรม และมุ่งมั่นทุ่มเท ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน นักเรียนต้องปลูกฝังความทะเยอทะยานและความปรารถนาอันยิ่งใหญ่ ศึกษาและฝึกฝนเพื่อก้าวสู่การเป็นพลเมืองโลก ค่อยๆ พัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากล โดยยังคงรักษาอัตลักษณ์และจิตวิญญาณของชาวเวียดนามไว้เสมอ
เลขาธิการได้ชี้ให้เห็นแนวทางหลัก 9 ประการในการปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้
นั่นคือ การสร้างนวัตกรรมความคิดและการกระทำอย่างเข้มแข็ง เปลี่ยนจากการปฏิรูป "เชิงแก้ไข" ไปสู่การคิดสร้างสรรค์ - เป็นผู้นำการพัฒนาประเทศผ่านการศึกษา การรับรองการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน การให้ความสำคัญกับพื้นที่ห่างไกล โดดเดี่ยว และพื้นที่ด้อยโอกาส การสร้างนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปอย่างครอบคลุม การสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความสามารถ มีความเห็นอกเห็นใจ และมีความยืดหยุ่น การสร้างความก้าวหน้าในการศึกษาระดับสูงและการฝึกอาชีพ การส่งเสริมการบูรณาการระดับนานาชาติ การดูแลการสร้างทีมครูและผู้บริหารการศึกษา การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) การให้ความสำคัญกับการลงทุน โดยพิจารณาการลงทุนด้านการศึกษาเป็นการลงทุนเพื่ออนาคตของชาติ การวางแผนและจัดระบบ (โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยของรัฐ) เพื่อจัดตั้งศูนย์ฝึกอบรม วิจัย และนวัตกรรมที่เท่าเทียมกับภูมิภาคและบรรลุมาตรฐานสากล การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ การเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อไม่ให้ตกยุค การเชี่ยวชาญความรู้และเทคโนโลยี พัฒนาตนเอง และมีส่วนร่วมในการสร้างประเทศที่เข้มแข็งและเจริญรุ่งเรือง
สิ่งเหล่านี้เป็นเนื้อหาพื้นฐานที่กล่าวถึงในมติที่ 71 ลงวันที่ 22 สิงหาคม ของโปลิตบูโร เรื่อง “ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม” ซึ่งเพิ่งประกาศใช้เมื่อเร็วๆ นี้ มตินี้ได้รับการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญว่าเป็นการปฏิรูปการศึกษาของเวียดนาม ช่วยให้การศึกษาและการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนาม “เติบโต” ในอนาคต
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนลวง เดอะ วินห์ สวมเสื้อสีแดงติดดาวสีเหลือง เป็นสัญลักษณ์ของปิตุภูมิ อันเป็นสัญลักษณ์ของความรักชาติที่บ่มเพาะมาตั้งแต่ก้าวแรกเริ่มของโรงเรียน ภาพโดย: ฮวง ฮา
ได้มีการนำนโยบายใหม่ๆ ด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมาใช้และปฏิบัติจริงเมื่อเร็วๆ นี้ เช่น การให้การศึกษาฟรีแก่เด็กนักเรียนทุกคนตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย ในบางพื้นที่จัดอาหารกลางวันฟรีให้กับเด็กๆ ที่เรียน 2 ภาคเรียน และเมื่อเร็วๆ นี้ โปลิตบูโรได้ตกลงนโยบายการลงทุนสร้างโรงเรียนประจำข้ามระดับใน 248 ตำบลชายแดน จากนั้นก็มีมติ 71...
ซึ่งแสดงให้เห็นว่าพรรคและรัฐของเราได้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่จะปฏิรูประบบการศึกษาของประเทศอย่างครอบคลุมต่อไป เพื่อให้เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย เสมอภาค และมีคุณภาพสูง อยู่ในอันดับ 20 ประเทศชั้นนำของโลก ส่งผลให้เวียดนามเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูงภายในปี 2588 ซึ่งเป็นปีที่ประเทศฉลองครบรอบ 100 ปี
Vietnamnet.vn
ที่มา: https://vietnamnet.vn/9-dinh-huong-cua-tong-bi-thu-vi-mot-the-he-cong-dan-toan-cau-mang-ban-sac-viet-2440011.html
การแสดงความคิดเห็น (0)