ปัญญาประดิษฐ์ (AI) - ดาบสองคม จะใช้มันอย่างถูกต้องได้อย่างไร?

TPO - การคิดเชิงวิพากษ์และความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์เป็นสองความท้าทายที่สำคัญที่สุดในการจัดการฝึกอบรมสำหรับมหาวิทยาลัย เมื่ออนุญาตให้นักศึกษาใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อการเรียนรู้และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ในงานสัมมนา "การพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้เพื่อปรับตัวให้เข้ากับการพัฒนาของเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์" ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติ ดร. เหงียน กวาง ฮุย (คณะเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ) ได้ประเมินข้อดีและความท้าทายสำหรับอาจารย์และนักศึกษาในการเผชิญกับผลกระทบของปัญญาประดิษฐ์ (AI)

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นเครื่องมือที่สนับสนุนนักเรียนและคณาจารย์ในการเรียนรู้ การสอน และการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์

สำหรับอาจารย์ผู้สอน นายฮุยเชื่อว่า AI มีผลดีต่อการพัฒนาคุณภาพการสอนและสนับสนุนงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ส่วนสำหรับนักเรียน AI ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและประหยัดเวลาในการเรียนรู้ พัฒนาความคิดและการเรียนรู้เชิงรุก และสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาและทักษะต่างประเทศ

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ก่อให้เกิดความท้าทายมากมายทั้งต่อคณาจารย์และนักศึกษา การที่นักศึกษาพึ่งพา AI มากเกินไปทำให้ความสามารถในการคิดอย่างอิสระและวิเคราะห์วิจารณ์ลดลง พวกเขาขาดทักษะในการตรวจสอบข้อมูล ถูกหลอกลวงได้ง่าย พึ่งพาแหล่งข้อมูลที่ไม่เป็นทางการ ประสบปัญหาในการพัฒนาตนเอง และเผชิญกับการแข่งขันที่เพิ่มขึ้นในที่ทำงาน รวมถึงปัญหาอื่นๆ อีกมากมาย

ความเสี่ยงต่อความซื่อสัตย์ทางวิชาการ

ดร. เลอ กวาง มินห์ รองผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า จากการสำรวจที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย พบว่าอาจารย์ที่ตอบแบบสอบถามกว่า 77% ใช้แอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ (AI)

อาจารย์ผู้สอนส่วนใหญ่มีมุมมองเชิงบวกต่อการประยุกต์ใช้ AI ในการสอน (โดยรวม 68.2% เชื่อว่า AI มีประสิทธิภาพมากหรือมีประสิทธิภาพ) อย่างไรก็ตาม อาจารย์ผู้สอน 25.9% ยังไม่ถือว่า AI มีประสิทธิภาพสูง

ที่มา: ดร. เลอ กวาง มินห์ - รองผู้อำนวยการ สถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย

ผลการสำรวจยังระบุด้วยว่า ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ส่งผลต่อการใช้ AI ของคณาจารย์ ได้แก่ การขาดความรู้และทักษะ (มากกว่า 70%); การขาดเวลา (มากกว่า 57%); การขาดสิ่งอำนวยความสะดวก (เกือบ 50%); และการขาดการสนับสนุนจากทางโรงเรียน (มากกว่า 42%)

ผู้เชี่ยวชาญได้ระบุถึงความท้าทายและข้อจำกัดในการใช้ AI ซึ่งรวมถึง: การพึ่งพา AI (มากกว่า 88% ของนักเรียน) และจริยธรรมและความซื่อสัตย์ทางวิชาการ (มากกว่า 82%)

ผู้เชี่ยวชาญโต้แย้งว่าจำเป็นต้องพิจารณาประเด็นด้านจริยธรรมและความซื่อสัตย์สุจริตเกี่ยวกับการใช้ AI ในการศึกษาและการวิจัย อัลกอริทึม AI บางครั้งอาจมีความลำเอียง ทำให้เกิดการปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรมต่อนักเรียนบางกลุ่ม การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนจำนวนมากทำให้เกิดข้อกังวลเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัว จำเป็นอย่างยิ่งที่เครื่องมือ AI จะต้องมีความโปร่งใสในกระบวนการทำงานและการตัดสินใจ

นายมินห์ยืนยันว่าการใช้ AI มีความเสี่ยงที่โรงเรียน อาจารย์ และนักเรียนจำเป็นต้องตระหนักถึง ซึ่งรวมถึงความเสี่ยงต่อความซื่อสัตย์ทางวิชาการที่เกิดจากการบูรณาการ AI เข้ากับการศึกษา เครื่องมือ AI อาจทำให้การลอกเลียนเนื้อหาทำได้ง่ายขึ้น AI อาจสร้างคำตอบสำหรับงานและการสอบ ซึ่งบั่นทอนกระบวนการเรียนรู้

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีนโยบายที่เหมาะสม เช่น สถาบันการศึกษาควรพัฒนานโยบายที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือ AI อย่างเหมาะสม นักเรียนควรได้รับการศึกษาเกี่ยวกับการใช้ AI อย่างมีจริยธรรมและความสำคัญของความซื่อสัตย์สุจริตทางวิชาการ

นักศึกษาจากรุ่นแรกของหลักสูตรปัญญาประดิษฐ์ (AI) คณะเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ เล่าว่า ในระหว่างการศึกษา พวกเขาและกลุ่มเพื่อนได้ใช้ AI อย่างกว้างขวาง AI ทำหน้าที่ทั้งเป็นครูและเพื่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเวลาที่อาจารย์ไม่สามารถดูแลนักศึกษาทั้ง 40 คนในชั้นเรียนได้อย่างใกล้ชิด

การใช้ AI ในทางที่ผิดสำหรับการทดสอบและการอภิปรายของนักเรียนไม่ใช่เรื่องใหม่ อันที่จริง นักเรียนที่มีแนวโน้มโกงข้อสอบมีอยู่ทุกยุคทุกสมัย ก่อนที่ AI จะพัฒนาไปไกลถึงขนาดในปัจจุบัน พวกเขาสามารถคัดลอกคำตอบจากแหล่งอื่น เช่น หนังสือหรือเอกสารวิจัยได้

นักเรียนคนหนึ่งกล่าวว่า "ดังนั้น ฉันจึงเสนอว่าแทนที่จะจำกัดการใช้ AI ของนักเรียน โรงเรียนควรให้คำแนะนำเราเกี่ยวกับวิธีการใช้ AI อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพเพื่อวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้"

แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการใช้งานที่ถูกต้อง

ศาสตราจารย์ฟาม ฮง ชวง ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ เน้นย้ำว่า ไม่ว่าปัญญาประดิษฐ์จะพัฒนาไปมากแค่ไหน สุดท้ายแล้ว ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และการแสดงออกถึงความรู้สึกและอารมณ์ยังคงเป็นสิ่งสำคัญที่สุด เทคโนโลยีทั้งหมดถูกพัฒนาขึ้นเพื่อรับใช้โลกแห่งความเป็นจริง

เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติอนุญาตให้นักศึกษาใช้ AI และ ChatGPT สิ่งสำคัญคือพวกเขาจะใช้เครื่องมือเหล่านี้อย่างไร

ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าโรงเรียนควรให้คำแนะนำแก่นักเรียนในการเรียนรู้และเชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI)

ตามที่นายชูองกล่าวไว้ คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดสำหรับนักเรียนควรเป็นความสามารถในการเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี เมื่อพวกเขาเรียน เครื่องมืออย่าง ChatGPT สามารถช่วยให้คำตอบได้ แต่พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจและนำคำตอบเหล่านั้นไปประยุกต์ใช้

ในที่นี้ "การเชี่ยวชาญ" หมายความว่านักเรียนต้องสามารถระบุปัญหาและเข้าใจกระบวนการได้ ในขณะที่ ChatGPT หรือเครื่องมืออื่นๆ จะช่วยในการค้นหาวิธีแก้ไข ผู้สอนจำเป็นต้องให้ความรู้และวิธีการคิดแก่นักเรียน เพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าใจและเชี่ยวชาญเทคโนโลยีได้

ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติกล่าวว่า มหาวิทยาลัยกำลังดำเนินการเพื่อนำรูปแบบการเรียนการสอนแบบบรรยาย/สัมมนามาใช้ รูปแบบนี้หมายถึงการเรียนการสอนวิชา/หลักสูตรโดยผสมผสานการบรรยายและการสัมมนาเข้าด้วยกันภายในภาคการศึกษา การบรรยายประกอบด้วยโมดูลวิชาหนึ่งหรือหลายโมดูล (นักศึกษาลงทะเบียนเรียนวิชา/หลักสูตรเดียวกัน) โดยมีจำนวนนักศึกษาไม่เกิน 300 คน ส่วนการสัมมนาเป็นโมดูลวิชาที่มีนักศึกษา 20-30 คน

เหงียม เว

ที่มา: https://tienphong.vn/ai-con-dao-hai-luoi-dung-sao-moi-dung-post1734898.tpo