มีการสอนและศึกษาเพิ่มเติมในโรงเรียน 3 วิชา

NDO - ตามกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษ มีผู้เรียนพิเศษสามกลุ่มที่ได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม การเรียนการสอนพิเศษของกลุ่มเหล่านี้เป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน และไม่ได้รับเงินสนับสนุนจากนักเรียน

ประเด็นใหม่ประการหนึ่งในหนังสือเวียนที่ 29/2567/TT-BGDDT ว่าด้วยการควบคุมการเรียนการสอนพิเศษ คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนด 3 วิชาที่อนุญาตให้สอนและเรียนพิเศษในโรงเรียนได้ แต่ไม่อนุญาตให้เก็บเงินจากนักเรียน ได้แก่ นักศึกษาที่มีผลการเรียนวิชาสุดท้ายของภาคการศึกษาถัดไปไม่เป็นไปตามเกณฑ์ นักศึกษาที่โรงเรียนคัดเลือกมาเพื่อผลิตนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเลิศ นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่สมัครใจลงทะเบียนเพื่อทบทวนความรู้เพื่อสอบเข้าและสอบปลายภาคตามแผนการศึกษาของโรงเรียน

นอกจากนี้ เพื่อจำกัดการปฏิบัติที่ครูส่งนักเรียนที่มีวิชาดังกล่าวข้างต้นไปสอนนอกโรงเรียน จึงได้ออกประกาศฉบับใหม่กำหนดว่า ครูในโรงเรียนไม่มีสิทธิไปสอนนอกโรงเรียนเพื่อหวังเงินจากนักเรียนที่โรงเรียนมอบหมายให้สอนตามแผนการ ศึกษา ของโรงเรียนอีกด้วย

ในส่วนของการจัดสรรงบประมาณสำหรับการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้น วิชาทั้ง 3 วิชาที่กล่าวมาข้างต้น ถือเป็นหน้าที่ของโรงเรียนในการฝึกอบรม และให้รวมอยู่ในแผนการศึกษาของโรงเรียน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาของโรงเรียน โดยให้แน่ใจถึงสิทธิของนักเรียนทุกคนในการบรรลุข้อกำหนดของโครงการ และไม่เรียกเก็บค่าเล่าเรียนจากนักเรียน

นายเหงียน ซวน ถั่น หัวหน้าแผนกการศึกษาระดับมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อธิบายว่า “แม้จะมีโปรแกรมดังกล่าว ทีมงานดังกล่าว แต่ยังมีนักเรียนบางส่วนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์ โรงเรียนจะต้องรับผิดชอบในการจัดชั้นเรียนพิเศษ หรือที่เรียกอีกอย่างหนึ่งว่าการเยียวยาความรู้”

ในส่วนของนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกเพื่อฝึกอบรมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมนั้น ตามที่หัวหน้าแผนก Nguyen Xuan Thanh กล่าวไว้ จำนวนนี้ถือว่าไม่มากนัก และไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่จะได้รับการคัดเลือกในทุกวิชา ดังนั้น การจัดชั้นเรียนพิเศษจึงเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนด้วย

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ที่กำลังเตรียมตัวสอบเทียบโอนหน่วยกิตและสอบจบการศึกษา สามารถเรียนวิชาเพิ่มเติมที่โรงเรียนได้ อย่างไรก็ตาม การจัดชั้นเรียนทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ต้องเป็นส่วนหนึ่งของแผนการศึกษาของโรงเรียน และโรงเรียนต้องตัดสินใจ ดำเนินการ และจัดระเบียบอย่างจริงจัง และต้องไม่เรียกเก็บเงินจากนักเรียน

“โรงเรียนสามารถจัดครูที่รับผิดชอบรายวิชาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม เพื่อสำรองเวลาสำหรับการทบทวนข้อสอบ ช่วยให้นักเรียนรวบรวมและสรุปความรู้ได้” – หัวหน้าภาควิชา Nguyen Xuan Thanh กล่าว

หนังสือเวียนยังกำหนดอีกว่าการจัดชั้นเรียน การจัดสรรครู การจัดตารางเวลา และการจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน จะต้องทำให้เป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้: ชั้นเรียนพิเศษจะจัดตามวิชาสำหรับแต่ละชั้นเรียน แต่ละชั้นเรียนมีนักเรียนไม่เกิน 45 คน ในหนึ่งสัปดาห์ วิชาพิเศษแต่ละวิชาจะมีไม่เกิน 2 คาบเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าไม่เกินจำนวนคาบเรียนเฉลี่ยของวิชาตามระเบียบของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ไม่จัดชั่วโมงสอนพิเศษสลับกับตารางเรียนสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรหลักเพื่อจำกัดผลกระทบเชิงลบของการบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ ไม่สอนเนื้อหาการสอนพิเศษล่วงหน้าเมื่อเทียบกับการกระจายหลักสูตรวิชาในแผนการศึกษาของโรงเรียน

“สำหรับวิชาใดๆ ก็ตาม การสอนพิเศษไม่ควรเกิน 2 คาบต่อสัปดาห์” – หัวหน้าแผนกมัธยมศึกษา เหงียน ซวน ถั่น กล่าวเน้นย้ำ นอกจากนี้ ครูผู้สอนควรแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองและการค้นพบตนเอง เพื่อซึมซับเนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียน โดยหลีกเลี่ยงการยัดเยียดความรู้เข้าไปในชั้นเรียนพิเศษ ซึ่งไม่ได้ผล

การควบคุมการสอนและการเรียนรู้เสริมสามวิชาในโรงเรียน มุ่งเป้าไปที่โรงเรียนที่ไม่มีการสอนและการเรียนรู้เสริม นักเรียนจะได้ไม่ต้องเรียนวิชาเสริมมากเกินไปจนก่อให้เกิดความกดดันและความเหนื่อยล้าโดยไม่จำเป็น ในทางกลับกัน หลังเลิกเรียน นักเรียนจะมีเวลาและพื้นที่ในการทำกิจกรรมสนุกๆ ฝึกฝน กีฬา และวิชาอื่นๆ สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ

ที่มา: https://nhandan.vn/ba-doi-tuong-duoc-day-them-hoc-them-trong-truong-post855410.html