เรียงความในการสอบวิชาวรรณคดีแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างด้านคุณภาพอย่างชัดเจน

นักเรียนกำลังปรึกษาหารือกันหลังจากสอบเสร็จในระหว่างการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ณ โรงเรียนมัธยมฟู่ญวน (อำเภอฟู่ญวน นครโฮจิมินห์)

ผลงานที่ส่งเข้าประกวดจำนวนมาก...ได้สร้างความประทับใจให้แก่คณะกรรมการตัดสิน

เรียงความจำนวนมากในการสอบวิชา วรรณคดี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในเมืองโฮจิมินห์ ได้คะแนนสูงตั้งแต่ 8.5 ถึง 9.5 คะแนน ดังที่ผู้ตรวจข้อสอบกล่าวติดตลกไว้ว่า ข้อสอบนั้นโดนใจนักเรียน และเรียงความของนักเรียน...ก็โดนใจผู้ตรวจข้อสอบเช่นกัน

จากการประเมินของคณะกรรมการตรวจข้อสอบ พบว่าเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่ได้คะแนนมากกว่า 8 ใน การสอบวิชาวรรณคดี ปีนี้ค่อนข้างดี โดยเฉลี่ยแล้ว ในแต่ละชุดข้อสอบที่ตรวจ (โดยปกติ 24 ฉบับ) จะมีข้อสอบประมาณ 3 ฉบับที่ได้คะแนน 8 หรือสูงกว่า คิดเป็นมากกว่า 10%

เหตุผลที่ผู้เข้าสอบได้คะแนนสูงเช่นนั้นเป็นเพราะข้อสอบของพวกเขาสมบูรณ์ เรียบร้อย อ่านง่าย ไม่มีคำถามใดตกหล่น และตอบคำถามทุกข้ออย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อให้ได้คะแนนสูง ข้อสอบส่วนใหญ่ต้องได้คะแนนเกือบเต็มในส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจ (3 คะแนน) คะแนนในส่วนการแสดงออกก็ไม่ได้ถูกหักไป และยังมีการให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับความคิดสร้างสรรค์ (โดยปกติ 0.25 คะแนนในทั้งคำถามการวิเคราะห์สังคมและการวิเคราะห์วรรณกรรม)

ที่สำคัญที่สุดคือ เนื่องจากหัวข้อสอบในปีนี้เน้นที่ "จังหวะของหัวใจ" และการไตร่ตรองถึงชีวิตแห่งการอุทิศตนอย่างไม่เห็นแก่ตัว ซึ่งต้องอาศัยอารมณ์ที่แท้จริง ความมุ่งมั่นจากใจจริง และความรู้สึกที่จริงใจจากผู้เข้าสอบ ทำให้ข้อสอบที่ได้คะแนนสูงนั้นสัมผัสหัวใจของกรรมการได้อย่างแท้จริง

ข้อผิดพลาดด้านความรู้พื้นฐานในวิชาวรรณคดี

ในส่วนของการทดสอบความเข้าใจในการอ่าน (3 คะแนน) ผู้เข้าสอบทำผิดในคำถามทั้งสี่ข้อ ได้แก่ ข้อ a, b, c และ d คำถามข้อ a เป็นคำถามเกี่ยวกับการจดจำคำศัพท์ ผู้เข้าสอบเพียงแค่ต้องจดจำคำศัพท์ที่อยู่ต้นข้อความก็สามารถตอบได้อย่างถูกต้องแล้ว อย่างไรก็ตาม ผู้เข้าสอบหลายคนได้เพิ่มคำศัพท์ที่ไม่จำเป็นเข้าไป ทำให้เสียคะแนน

ในข้อ ข. ตามเฉลยแล้ว ประโยคหลักคือ "ประโยคย่อย: ทะเลศักดิ์สิทธิ์และหมู่เกาะแห่งปิตุภูมิ" เนื่องจากขาดความมั่นใจในความรู้ภาษาเวียดนาม ผู้เข้าสอบหลายคนจึงตอบว่า "phù chú" หรือ "phụ trú" และจึงไม่ได้รับคะแนน

สำหรับคำถามข้อ ค (คุณเข้าใจอะไรเกี่ยวกับทหารในหมู่เกาะสแปรตลี?) ผู้เข้าสอบต้องตอบโดยใช้คำสำคัญ 4 ข้อจากคำต่อไปนี้: "อายุยังน้อย", "ความรักต่อทะเลและหมู่เกาะ", "แข็งแกร่งและกล้าหาญ", "เอาชนะความยากลำบากและความท้าทายเพื่อปกป้อง อธิปไตย ของทะเลและหมู่เกาะของมาตุภูมิ" หากผู้เข้าสอบเน้นเฉพาะคำในบทกวี 4 บรรทัด จะได้คะแนนถูกต้องเพียง 1 ข้อ (0.25/1 คะแนน)

ข้อ d ดูเหมือนจะง่ายในแวบแรก ผู้เข้าสอบเพียงแค่ต้องระบุการกระทำเท่านั้น อย่างไรก็ตาม การจะได้คะแนนจากข้อนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย การกระทำนั้นต้องเป็นรูปธรรมและเฉพาะเจาะจง (0.25 คะแนน) ไม่ใช่เรื่องทั่วไป (เช่น การเก็บขยะ ปัญหาสิ่งแวดล้อม ฯลฯ) หรือเพียงแค่การกล่าวซ้ำใจความสำคัญของเนื้อหา นอกจากนี้ ผู้เข้าสอบยังต้องอธิบายเหตุผลในการเลือกการกระทำนั้นได้อย่างน่าเชื่อถือ (0.5 คะแนน) และต้องสื่อสารความคิดของตนเองได้ดี (0.25 คะแนน)

คำถามเกี่ยวกับการวิเคราะห์สังคม (3 คะแนน) ซึ่งมีข้อกำหนดให้ "ไตร่ตรองคำแนะนำให้คิดด้วยหัวใจ" หมายถึง "การเน้นย้ำถึงพลังของการประเมินและรับรู้สิ่งต่างๆ รอบตัวเราด้วยอารมณ์ โดยการเจาะลึกเข้าไปในโลกภายในของเรา แทนที่จะหยุดอยู่แค่เหตุผล ความถูกต้อง และ วิทยาศาสตร์ "

อย่างไรก็ตาม ผู้เข้าแข่งขันหลายคนพูดออกนอกประเด็นเนื่องจากความเข้าใจผิดในเนื้อหา และพูดถึงเรื่องอื่น ๆ (เช่น ความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนมนุษย์โดยทั่วไป) ในกรณีเหล่านี้ กรรมการจะให้คะแนนเฉพาะด้านโครงสร้าง (0.5 คะแนน) และการแสดงออก (0.25 คะแนน) เท่านั้น

คำถามข้อที่ 2 ของเรียงความวิเคราะห์วรรณกรรม (4 คะแนน) กำหนดให้วิเคราะห์บทกวีหรือบทประพันธ์จากหลักสูตรหรือจากนอกหนังสือเรียน ผู้เข้าสอบหลายคนเลือกที่จะวิเคราะห์เรื่องสั้นแทน ซึ่งข้อผิดพลาดนี้จะให้คะแนนเฉพาะโครงสร้างและการแสดงออกเช่นเดียวกับคำถามเรียงความวิจารณ์สังคมที่กล่าวถึงข้างต้น

ครูคาดการณ์ว่าจำนวนนักเรียนที่ได้คะแนน 8 คะแนนในการสอบวิชาวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะเพิ่มขึ้น

นอกจากนี้ ลายมือของนักเรียนบางคนก็เขียนไม่เรียบร้อย อ่านยากมาก ผู้ตรวจข้อสอบหลายคนแนะนำว่า เกณฑ์การให้คะแนนควรมีเกณฑ์หักคะแนนสำหรับลายมือ (อ่านยาก อ่านไม่ออก และแสดงท่าทีไม่สุภาพขณะเขียน) เพื่อแก้ไขลายมือของนักเรียนในการสอบครั้งต่อไป และกระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาทักษะการเขียนของตนเอง

ที่มา: https://thanhnien.vn/diem-thi-lop-10-tai-tphcm-bai-lam-mon-van-phan-hoa-ro-ret-185240619093913552.htm