ครูพูดถึงการสอบวรรณคดี ม.4 ปี 2569 นักเรียนต้องใส่ใจเป็นพิเศษ

(NLDO) - เนื้อหาวิชาภาษาในการสอบวรรณคดีไม่ได้รวมอยู่ในหนังสือเรียนทั้งสามชุด นักเรียนจำเป็นต้องอ่านเนื้อหาเพิ่มเติมอย่างจริงจังเพื่อให้ได้รับประสบการณ์จริงมากขึ้น

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้ประกาศโครงสร้างและตัวอย่างคำถามข้อสอบสำหรับ 3 วิชาของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปี 2569 โดยมีประเด็นใหม่ในการสอบวรรณคดี ครูได้ให้ข้อสังเกตบางส่วนไว้ด้วย

คุณโว กิม เบา หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ (เขตเบนถั่น) กล่าวว่า ปีนี้เป็นปีที่สองที่นักเรียนทั่วประเทศสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ดังนั้น นักเรียนจึงจำเป็นต้องฝึกฝนและพัฒนาทักษะที่แท้จริง แทนที่จะเรียนรู้ด้วยการท่องจำ แน่นอนว่าการสอบครั้งนี้จะไม่มีเนื้อหาใด ๆ ที่สามารถท่องจำเพื่อทำข้อสอบได้

เนื้อหาวิชาภาษาในข้อสอบวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นเนื้อหาใหม่ทั้งหมดและไม่มีอยู่ในหนังสือเรียนทั้งสามเล่ม นักเรียนจำเป็นต้องศึกษาเพิ่มเติมอย่างจริงจัง

ครู Vo Kim Bao กล่าวว่า: สำหรับวรรณกรรม นักเรียนควรทบทวนตามหัวข้อ ไม่ใช่ตามลำดับ เมื่อทบทวนตามหัวข้อ นักเรียนจะมีมุมมองที่ครอบคลุม เชื่อมโยงความรู้ระหว่างบทเรียนและความรู้ที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 8

คุณสามารถทบทวนได้ตามหัวข้อต่อไปนี้: หัวข้อเรื่อง (เรื่องสั้น ตำนาน บทกวีนาม เรื่องสืบสวน); หัวข้อบทกวี (ความรู้เกี่ยวกับบทกวีโดยทั่วไป กลอนเปล่า กลอนหกแปด); หัวข้อข้อความให้ข้อมูล (ใส่ใจวิธีการนำเสนอข้อมูล); หัวข้อข้อความโต้แย้ง (ใส่ใจความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบในข้อความโต้แย้ง)

นอกจากนี้ นักเรียนจะต้องทบทวนความรู้พื้นฐานที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 8 เช่น การใช้กลวิธีทางโวหาร วิธีการนำเสนอข้อมูลในข้อความข้อมูล รูปแบบศิลปะในข้อความวรรณกรรม เป็นต้น

ตามที่ครูกล่าวไว้ นักเรียนจำเป็นต้องอ่านข้อความประเภทเดียวกันที่เรียนไปมากขึ้นเพื่อให้ได้รับประสบการณ์จริงมากขึ้น

คุณเป่ากล่าวว่า ประเด็นใหม่ๆ ที่นักเรียนต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษมีดังนี้ เนื่องจากเนื้อหาใหม่ทั้งหมดช่วยให้เรียนรู้และสอนวรรณกรรมได้ในทางปฏิบัติมากขึ้น ขณะเดียวกันแบบทดสอบยังสะท้อนความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียนได้แม่นยำยิ่งขึ้น นักเรียนจำเป็นต้องอ่านบทความประเภทเดียวกันที่เรียนมาอย่างต่อเนื่องมากขึ้น เพื่อให้ได้รับประสบการณ์จริงมากขึ้น

แบบทดสอบประกอบด้วยบทความ 2 เรื่อง (เดิมมีเพียงเรื่องเดียว) โดยเรื่องที่ 1 เป็นวรรณกรรม ส่วนเรื่องที่ 2 เป็นบทความเชิงโต้แย้งหรือเชิงอธิบาย ข้อสอบมีบทความ 2 เรื่อง ดังนั้นเนื้อหาคำถามจึงครอบคลุมค่อนข้างมาก นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถหลีกเลี่ยงการเดาคำถามและการท่องจำระหว่างการเรียน ซึ่งจะทำให้วางแผนการเรียนได้อย่างเหมาะสมยิ่งขึ้น

ส่วนเรียงความวรรณกรรมตอนนี้มีคะแนนเพียง 2 คะแนน โดยต้องเขียนหนึ่งย่อหน้า (เดิม 4 คะแนน โดยต้องเขียนเรียงความให้สมบูรณ์) ความสามารถในการรับรู้วรรณกรรมของแต่ละคนแตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงพรสวรรค์ด้วย ดังนั้น คะแนน 2 จึงเหมาะสมกว่าสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องฝึกฝนทักษะในการทำข้อสอบอย่างละเอียด คำถามไม่จำเป็นต้องวิเคราะห์งานทั้งหมด แต่เพียงอภิปรายประเด็นใดประเด็นหนึ่งเท่านั้น

ส่วนที่สำคัญที่สุดคือการเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคม ก่อนหน้านี้มีเรียงความอยู่สองประเภท ได้แก่ เรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับแนวคิดหรือศีลธรรม และเรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ในชีวิต เรียงความประเภทนี้มีความเกี่ยวข้องกับเรียงความสองประเภทที่จะปรากฏในการสอบ ได้แก่ เรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับประเด็นปัญหาชีวิต หรือเรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับปัญหาที่ต้องการการแก้ไข คุณสามารถอ้างอิงแนวคิดของเรียงความที่เขียนด้วยรูปแบบเดิมทั้งสองแบบได้ แต่คุณต้องเลือกสรรอย่างรอบคอบ เพราะทักษะ เทคนิค และข้อกำหนดของเรียงความได้เปลี่ยนแปลงไปมาก

ก่อนหน้านี้ ตามประกาศของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ระบุว่า ข้อสอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2569 ในส่วนของการอ่านจับใจความ แหล่งที่มาของการอ้างอิงจะเป็นเนื้อหาจากตำราเรียน ประเภทของเนื้อหาจะเป็นวรรณกรรม และเนื้อหาเชิงโต้แย้งหรือเนื้อหาเชิงข้อมูล ความยาวรวมของเนื้อหาในข้อสอบไม่เกิน 1,300 คำ

พื้นฐานสำหรับการประเมินวรรณกรรมคือข้อกำหนดการอ่านและการเขียนในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 - วรรณกรรมในระดับมัธยมศึกษา โดยเฉพาะชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9

ที่มา: https://nld.com.vn/giao-vien-noi-ve-de-thi-lop-10-mon-ngu-van-nam-2026-hoc-sinh-can-dac-biet-luu-y-196251113111102332.htm