เปลี่ยนแหล่งมรดกทางวัฒนธรรมให้เป็น 'ห้องเรียนเปิด' สำหรับนักเรียนในจังหวัดกวางนิง

GD&TĐ - การเชื่อมโยงการศึกษาเชิงประสบการณ์กับมรดกท้องถิ่นกำลังกลายเป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการดำเนินการตามมติที่ 71-NQ/TW (มติที่ 71) ในจังหวัดกวางนิง

การบูรณาการมรดกทางวัฒนธรรมเข้ากับสื่อการเรียนการสอนใน ระดับการศึกษา ทั่วไป

มติที่ 71 ว่าด้วยการพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงในท้องถิ่น ได้กำหนดบทบาทของการเรียนรู้จากประสบการณ์ในการหล่อหลอมคุณธรรมและสมรรถนะของนักเรียนไว้อย่างชัดเจน ใน จังหวัดกวางนิง แนวทางนี้กำลังได้รับการทำให้เป็นรูปธรรมผ่านการใช้ประโยชน์จากระบบมรดกอันอุดมสมบูรณ์ของจังหวัด ในฐานะแหล่งเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวา มีคุณค่า และเข้าถึงได้สำหรับนักเรียน

จังหวัดกวางนิงมีแหล่งมรดกทางวัฒนธรรมที่หลากหลาย ตั้งแต่ธรรมชาติ วัฒนธรรม ไปจนถึงประวัติศาสตร์ สถานที่ต่างๆ เช่น อ่าวฮาลอง โบราณสถานเยนตู วัดกัวอง และพิพิธภัณฑ์กวางนิง ไม่เพียงแต่มีคุณค่า ทางด้านการท่องเที่ยว เท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งทรัพยากรที่มีค่าสำหรับการเรียนการสอนอีกด้วย

ด้วยหลักการเชื่อมโยงการศึกษากับประสบการณ์จริง โรงเรียนหลายแห่งจึงได้บูรณาการมรดกทางวัฒนธรรมเข้าไว้ในหลักสูตรอย่างจริงจัง บทเรียนไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียนอีกต่อไป แต่จัดขึ้น ณ สถานที่ทางประวัติศาสตร์และจุดชมวิวต่างๆ ทำให้นักเรียนได้สังเกตและสัมผัสประสบการณ์เหล่านั้นโดยตรง

การ "นำห้องเรียนออกไปนอกกำแพงทั้งสี่" ช่วยให้การเรียนรู้มีภาพประกอบและน่าสนใจยิ่งขึ้น วิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และการศึกษาท้องถิ่น จะถูกนำมาปรับใช้ได้อย่างยืดหยุ่น โดยเชื่อมโยงกับบริบทในโลกแห่งความเป็นจริง ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้

นอกเหนือจากการเยี่ยมชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์แล้ว โรงเรียนหลายแห่งยังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น โครงการสำรวจมรดกทางวัฒนธรรม การจำลองเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ การสวมบทบาท หรือประสบการณ์ตรงในหมู่บ้านหัตถกรรมดั้งเดิม ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนจะพัฒนาความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ของตนเอง

นางสาวฟาม ถิ นุง ครูสอนประวัติศาสตร์โรงเรียนมัธยมอวงบี (เขตอวงบี) กล่าวว่า การจัดทัศนศึกษาไปยังสถานที่ทางประวัติศาสตร์ช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนจะค้นคว้าและจดจำความรู้ได้อย่างลึกซึ้งและยาวนานกว่าการเรียนในห้องเรียน

นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายชูวันอัน เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ ณ แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์และทัศนียภาพเยนตู

นอกจากนี้ การร่วมมือกับช่างฝีมือท้องถิ่นและนักวิจัยด้านวัฒนธรรมยังให้ผลลัพธ์ที่ดีอีกด้วย นักเรียนได้ฟังเรื่องราว สังเกตการแสดง และสัมผัสกับคุณค่าทางวัฒนธรรมดั้งเดิมโดยตรง

การพัฒนาคุณสมบัติและทักษะผ่านการศึกษาเชิงประสบการณ์

การศึกษาเชิงประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับมรดกทางวัฒนธรรมมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียน

สิ่งสำคัญที่สุดคือ การเรียนรู้ในสถานที่ทางประวัติศาสตร์ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความรักในบ้านเกิดและความภาคภูมิใจในชาติ บทเรียนประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมจะเข้าถึงได้ง่ายและกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกได้มากขึ้นเมื่อเชื่อมโยงกับสถานที่สำคัญต่างๆ

เหงียน มินห์ อัญ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมเหงียนดู (เขตดงเจียว) กล่าวว่า “เมื่อผมได้ไปศึกษาที่พิพิธภัณฑ์กวางนิงและไปเที่ยวอ่าวฮาลอง ผมรู้สึกว่าความรู้ต่างๆ เข้าใจง่ายขึ้นมาก ผมเข้าใจบ้านเกิดของตัวเองดีขึ้นและรู้สึกภาคภูมิใจมากครับ”

จากการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง นักเรียนหลายคนได้พัฒนาความตระหนักรู้เชิงรุกเกี่ยวกับการเรียนรู้ การปกป้อง และการเผยแพร่คุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรม บางคนถึงกับเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรอย่างแข็งขัน และกลายเป็น "ไกด์นำเที่ยวรุ่นเยาว์"

นอกเหนือจากการพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานแล้ว กิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ยังช่วยพัฒนาสมรรถนะหลัก เช่น การคิดเชิงวิเคราะห์ การสื่อสาร การทำงานร่วมกัน และการแก้ปัญหา ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนจะต้องรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง ทำงานเป็นกลุ่ม และนำเสนอสิ่งที่ค้นพบ

โรงเรียนหลายแห่งได้นำการสอนแบบบูรณาการที่เชื่อมโยงกับมรดกทางวัฒนธรรมมาใช้ โดยผสมผสานวิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ วรรณคดี ศิลปะ และการศึกษาพลเมือง แนวทางนี้ช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่เข้าใจความรู้เท่านั้น แต่ยังได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและซาบซึ้งในคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมได้ชัดเจนยิ่งขึ้นด้วย

สถาบันการศึกษาบางแห่งยังได้ผนวกผลลัพธ์จากกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เข้ากับการประเมินผลปกติ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนานวัตกรรมด้านการทดสอบและการประเมินผลเพื่อพัฒนาสมรรถนะ

เพื่อให้เกิดประสิทธิผลสูงสุด จำเป็นต้องพัฒนาระบบการศึกษาในท้องถิ่นที่บูรณาการเนื้อหาด้านมรดกทางวัฒนธรรมอย่างเป็นระบบ และในขณะเดียวกันก็ต้องเสริมสร้างศักยภาพของครูในการจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ด้วย

นอกจากนี้ การสร้าง "แผนที่การเรียนรู้ด้านมรดก" การเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและหน่วยงานบริหารจัดการมรดก และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล จะช่วยขยายพื้นที่การเรียนรู้สำหรับนักเรียนได้

ในบริบทของการบูรณาการและการพัฒนา การอนุรักษ์เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติจึงมีความเร่งด่วนมากขึ้นเรื่อยๆ การศึกษาเป็นหนทางที่ยั่งยืนที่สุดในการบรรลุเป้าหมายนี้ เมื่อมรดกทางวัฒนธรรมถูกบูรณาการเข้ากับโรงเรียนอย่างเป็นระบบ ไม่เพียงแต่จะช่วยปรับปรุงคุณภาพการสอนเท่านั้น แต่ยังช่วยส่งเสริมและอนุรักษ์คุณค่าทางวัฒนธรรมอย่างยั่งยืนในระยะยาวอีกด้วย

ในจังหวัดกวางนิง การศึกษาเชิงประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับมรดกทางวัฒนธรรมกำลังค่อยๆ พิสูจน์ให้เห็นถึงประสิทธิภาพ โดยเปลี่ยนคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ให้เป็นทรัพยากรทางการศึกษาที่สำคัญ ที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือ ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนจะได้รับการปลูกฝังความรักชาติ ความรับผิดชอบ และความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม ซึ่งเป็นรากฐานในการสร้างพลเมืองรุ่นใหม่ที่มีความรอบรู้และตอบสนองความต้องการของยุคใหม่

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html