กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีความเห็นอย่างไรเกี่ยวกับข้อเสนอแนะที่หลากหลายเกี่ยวกับกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษ?

ยังคงมีอีกไม่กี่วันก่อนที่ประกาศฉบับที่ 29 ที่ควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมจะมีผลบังคับใช้ ในขณะที่ครูและผู้ปกครองจำนวนมากยังคงสับสน

นักเรียนหลายคนคิดว่าการจะรวบรวมความรู้เพื่อเตรียมสอบนั้นเป็นเรื่องยากหากไม่มีชั้นเรียนพิเศษ - ภาพ: NAM TRAN

ในการหารือประเด็นนี้ นาย Pham Ngoc Thuong รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า:

หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ที่เพิ่งออกได้ไม่นานนี้ ได้ผ่านกระบวนการพัฒนาบนพื้นฐานของแนวปฏิบัติและระเบียบที่ออกไปก่อนหน้านี้ และได้รับความคิดเห็นอย่างแพร่หลาย เพราะนี่เป็นระเบียบที่ควบคุมปัญหา “ใหญ่และยาก” นั่นก็คือ การสอนพิเศษ

“เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าที่ความรับผิดชอบของทุกฝ่าย”

ขั้นตอนต่อไปในกระบวนการนำไปปฏิบัติคือ “การทำความเข้าใจและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของทุกฝ่าย” สิ่งเหล่านี้เป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้ Circular 29 มีผลบังคับใช้ได้อย่างแท้จริง

นาย Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า หลังจากที่ นายกรัฐมนตรี ได้ส่งโทรเลขเมื่อวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2568 เรื่องการเสริมสร้างทิศทางการรับนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย รวมถึงการจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนพิเศษ กระทรวงฯ จะยังคงออกเอกสารเพิ่มเติมเพื่อเรียกร้องและสั่งให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและออกคำสั่งในการนำไปปฏิบัติในระดับท้องถิ่นต่อไป

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า “ขั้นตอนต่อไปในกระบวนการดำเนินการคือ “การทำความเข้าใจและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของทุกฝ่าย” - ภาพ: NAM TRAN

ส่วนความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนจังหวัดและเมืองนั้น ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอให้ผู้นำจังหวัดสั่งการให้ดำเนินการตามเนื้อหาที่ระบุในโทรเลขของนายกรัฐมนตรี เช่น การสื่อสารถึงโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และประชาชน

ในเวลาเดียวกัน ตรวจสอบและจัดการการละเมิดกฎอย่างเคร่งครัด ชื่นชมและส่งเสริมตัวอย่างความทุ่มเทและความกระตือรือร้นต่อนักเรียนทั้งในระดับกลุ่มและระดับบุคคล จังหวัดและเมืองต่างๆ ให้การสนับสนุนทางการเงินที่เหมาะสมแก่โรงเรียนต่างๆ เพื่อช่วยปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

นายเทิง กล่าวว่า ปัจจุบันหน่วยงานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมบางแห่งได้ออกคำสั่งเกี่ยวกับการปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29 และได้แนะนำให้ท้องถิ่นออกนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาการ ศึกษา และการฝึกอบรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้หน่วยงานศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ยังไม่ได้ดำเนินโครงการ ควรจะออกคำแนะนำและคำแนะนำที่เหมาะสมกับท้องถิ่นโดยเร็ว

การให้การสนับสนุนนักเรียนที่อ่อนแอเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน

เมื่อกล่าวถึงความรับผิดชอบของโรงเรียนและครู คุณ Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า "ความรับผิดชอบของเราคือการสอนนักเรียนให้มีคุณสมบัติและความสามารถ บรรลุมาตรฐานผลงาน ทดสอบและประเมินเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งเหล่านั้นถูกต้องและเพียงพอที่จะตอบสนองข้อกำหนดของโครงการ"

สำหรับนักเรียนที่อ่อนแอจริงๆ และยังคงดิ้นรนเพื่อเตรียมตัวสอบเทียบโอนและสอบรับปริญญามัธยมปลาย ความรับผิดชอบของโรงเรียนและครูคือการสนับสนุนพวกเขา เมื่อเรากำหนดความรับผิดชอบดังกล่าว ปัญหาอื่นๆ จะไม่หนักหนาสาหัสอีกต่อไป”

บางคนบอกว่าการไม่สอนพิเศษเพิ่มรายได้ครูลดลง?

คุณเทิงกล่าวว่า “พวกเราทราบกันดีว่ามีครูจำนวนมาก เช่น ครูอนุบาล ครูในพื้นที่ห่างไกล ครูสอนหลายวิชา... พวกเขาไม่ได้สอนพิเศษ แต่ยังคงทุ่มเทและหลงใหลในอาชีพของตัวเอง”

ในช่วงหลังๆ นี้ เมื่อมีการทำการสอนและเรียนพิเศษเพิ่มเติม ก็เกิดปัจจัยลบๆ ขึ้นบ้าง ครูดีๆ หลายๆ คนก็ได้รับชื่อเสียงเสียหายและได้รับบาดเจ็บไปด้วย ดังนั้น กฎระเบียบใหม่นี้จึงมีเป้าหมายเพื่อ "ปกป้องศักดิ์ศรีของวิชาชีพครู" เช่นกัน

การเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมเป็นสิ่งที่ยอมรับได้ยากเสมอ แต่สิ่งที่วงจรควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมมุ่งหวังคือการศึกษาที่มีคุณค่าที่ดี

ดังนั้นแม้ว่าขั้นตอนแรกจะยากลำบาก แต่ฉันหวังว่าจะมีฉันทามติและความมุ่งมั่นในการดำเนินการตามประกาศฉบับนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับท้องถิ่น โรงเรียน และครูตลอดกระบวนการดำเนินการ”

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกล่าวอีกว่า ในด้านการศึกษาทั่วไปและประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเฉพาะ ความพยายามของภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีความเข้าใจ การมีส่วนร่วม และการดูแลจากผู้ปกครองและสังคม

เมื่อพ่อแม่ยังคงต้องแบกรับภาระเรื่องผลการเรียนของลูกๆ และยังไม่พอใจเพียงเพราะลูกๆ ไม่เข้าชั้นเรียนพิเศษ และไม่ได้มองเห็นบทบาทของการศึกษาของครอบครัวควบคู่ไปกับการศึกษาในโรงเรียนอย่างเต็มที่... การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงมีอยู่ในมุมมองเชิงลบ

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่าจะต้องมีแนวทางแก้ปัญหาทันทีและในระยะยาวเพื่อนำกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมไปปฏิบัติ

แนวทางแก้ไขด้านการบริหารคือออกหนังสือเวียนและระเบียบข้อบังคับเฉพาะ ส่วนแนวทางแก้ไขด้านวิชาชีพคือปรับปรุงศักยภาพและวิธีการสอนของครู ความรับผิดชอบของครู และส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

ประเด็นที่น่าเป็นห่วงอีกประการหนึ่งคือ นวัตกรรมในการประเมินและประเมินผลนักเรียน รวมถึงการประเมินปกติ การประเมินปลายภาค การสอบเข้า... ที่ต้องสอดคล้องกับเนื้อหาและข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ที่ใช้ในปัจจุบัน

ซึ่งถือเป็นเรื่องสำคัญมาก เพราะจะช่วยให้นักเรียนไม่ต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติม แต่ยังคงมีศักยภาพและทักษะเพียงพอที่จะผ่านการทดสอบและสอบเข้าได้ กระทรวงศึกษาธิการฯ สั่งให้เชื่อมโยงการศึกษาทั่วไปและการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น เพื่อให้การทดสอบความสามารถในการเข้ามหาวิทยาลัยสอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ไม่เกินหรือท้าทายนักเรียน...

แนวทางแก้ปัญหาสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน คือ ให้ท้องถิ่นลงทุนเพื่อให้แน่ใจว่ามีโรงเรียนและห้องเรียนเพียงพอ เพิ่มจำนวนโรงเรียนที่มีการสอนสองกะต่อวัน และมุ่งเน้นที่จะสร้างความยุติธรรมในการเข้าถึงการศึกษาของนักเรียน

ที่มา: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm