กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งตอบคำร้องเรียนของผู้มีสิทธิออกเสียงที่ส่งไปยังสภา นิติบัญญัติแห่งชาติ สมัยที่ 8 ครั้งที่ 15 เกี่ยวกับปัญหาการสอนแบบบูรณาการในระดับมัธยมศึกษา
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียงในจังหวัดThanh Hoa ได้เรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพิจารณาปรับการสอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษา เพื่อให้เกิดประสิทธิผลในกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ และสอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษา ระดับมัธยมศึกษา
เกี่ยวกับปัญหานี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอ้างถึงมติหมายเลข 88/2014/QH13 ของรัฐสภาว่าด้วยนวัตกรรมโปรแกรมการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน ซึ่งได้กำหนดเนื้อหาของนวัตกรรมไว้อย่างชัดเจน รวมทั้ง: "ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ให้บูรณาการเนื้อหาที่เกี่ยวข้องของสาขาวิชาและวิชาต่างๆ ในการศึกษาต่างๆ ไว้ในหลักสูตรปัจจุบันเพื่อสร้างวิชาแบบบูรณาการ ปรับปรุงและหลีกเลี่ยงการทับซ้อนของเนื้อหาการศึกษา และลดจำนวนวิชาลงอย่างเหมาะสม"
เพื่อนำมติที่ 88 ไปปฏิบัติ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียน 32/2018/TT-BGDDT เกี่ยวกับโครงการการศึกษาทั่วไป (ต่อไปนี้เรียกว่า โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561) โดยระบุเป้าหมายและเนื้อหาของมติที่ 88
ทั้งนี้ หลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2561 จึงมีเนื้อหา วิชาวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติที่บูรณาการร่วมกับวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ถูกบูรณาการเข้ากับวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เพื่อให้สามารถใช้ประโยชน์จากเนื้อหาการสอนเฉพาะได้อย่างครอบคลุมจากหลายแง่มุม
หลักสูตรประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ประกอบด้วยวิชาประวัติศาสตร์และวิชาภูมิศาสตร์ โดยแต่ละวิชาได้รับการออกแบบตามวงจรเนื้อหาของตัวเอง โดยมีเนื้อหาการสอนที่เกี่ยวข้องมากมายจัดเรียงไว้ใกล้กันเพื่อสนับสนุนซึ่งกันและกัน เนื้อหาประวัติศาสตร์จะถูกรวมเข้าไว้ในเนื้อหาภูมิศาสตร์ส่วนที่เหมาะสม และเนื้อหาภูมิศาสตร์จะถูกรวมเข้าไว้ในเนื้อหาประวัติศาสตร์ส่วนที่เหมาะสม
หลักสูตรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติประกอบด้วยหัวข้อต่อไปนี้: สสารและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต พลังงานและการเปลี่ยนแปลง โลกและท้องฟ้า หัวข้อต่างๆ จะถูกจัดเรียงตามหลักตรรกะเชิงเส้นเป็นหลัก โดยรวมเข้ากับโครงสร้างแบบรวมศูนย์กลางในระดับหนึ่ง และในขณะเดียวกันก็ยังมีหัวข้อแบบสหวิทยาการและบูรณาการบางส่วนเพื่อสร้างหลักการและกฎทั่วไปของโลกธรรมชาติอีกด้วย
โดยการระบุสิ่งเหล่านี้เป็นวิชาใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แนะนำให้สถานศึกษาพัฒนานวัตกรรมในวิธีการสอน การทดสอบและการประเมินตามแนวทางการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ซึ่งได้รับการแนะนำและฝึกอบรมจากกระทรวงมาหลายปี และยังคงนำมาใช้ในการสอนตามโปรแกรมใหม่ต่อไป
จากโครงการปัจจุบัน มีการใช้ประโยชน์จากเนื้อหาบทเรียนจากหลายแง่มุมอย่างบูรณาการ (ความรู้ภูมิศาสตร์ในบทเรียนประวัติศาสตร์และในทางกลับกัน ความรู้เคมีและชีววิทยาในบทเรียนฟิสิกส์และในทางกลับกัน) ได้ถูกนำไปใช้มานานหลายปีแล้ว
ไม่จำเป็นต้องให้ครูเตรียมการสอนแบบบูรณาการ
นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ออกเอกสารแนะแนวเมื่อวันที่ 10 ตุลาคม 2566 และจัดฝึกอบรมให้กับครูผู้สอนทั้ง 2 วิชานี้ทั่วประเทศอีกด้วย
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมอบหมายครูให้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ จะทำให้มั่นใจได้ว่าการฝึกอบรมวิชาชีพของครูเหมาะสมกับเนื้อหาการสอนที่ได้รับมอบหมาย
ตัวอย่างเช่น ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ครูจะถูกมอบหมายตามกระแสเนื้อหาของสสารและการเปลี่ยนแปลง พลังงานและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต โลกและท้องฟ้า ครูที่ไม่ได้เตรียมความพร้อมอย่างมืออาชีพไม่จำเป็นต้องสอนหลักสูตรทั้งหมด
การมอบหมายครูที่มีการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพให้สอนเนื้อหาสองกลุ่มหรือหลักสูตรวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอนโดยให้เป็นไปตามข้อกำหนดเกี่ยวกับความสามารถทางวิชาชีพของครูเพื่อให้แน่ใจว่าการสอนมีคุณภาพ
การทดสอบและประเมินผลจะดำเนินไปตามกระบวนการสอนและการเรียนรู้ ครูที่สอนวิชาใดวิชาหนึ่งจะทำการทดสอบและประเมินผลในวิชานั้นๆ
ครูโชว์ความสามารถเขียนอักษรจีนและโคลงสี่สุภาพ ทำเอาหลายคนตะลึง
รัฐบาลได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตรวจสอบและทบทวนกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนเพิ่มเติม
ข่าวดีสำหรับครูกว่าพันคนในฮานอยช่วงปลายปี
ที่มา: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tra-loi-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-2368145.html
การแสดงความคิดเห็น (0)