ข้อบังคับการรับเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย พ.ศ. 2568 สำหรับการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนที่ออกโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดว่า การแปลงความเท่าเทียมกัน คือ การแปลงเกณฑ์อินพุตและคะแนนรับเข้าเรียนระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนและการรวมการรับเข้าเรียนของรหัสการรับเข้าเรียนตามกฎที่สถาบันฝึกอบรมกำหนดไว้ โดยให้แน่ใจว่ามีความเท่าเทียมกันในระดับของการตอบสนองข้อกำหนดอินพุตของโปรแกรมการฝึกอบรม สาขาวิชา และกลุ่มสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง...
 |
ผู้สมัครเรียนทราบข้อมูลการรับสมัครในปี 2568 |
ดังนั้น สถาบันฝึกอบรมที่ใช้หลายวิธีการรับสมัคร จะต้องพัฒนากฎเกณฑ์การแปลงที่เทียบเท่ากับเกณฑ์อินพุตและคะแนนรับสมัครเพื่อให้เป็นไปตามข้อบังคับการรับเข้าเรียนซึ่งมีเนื้อหาต่อไปนี้: กฎเกณฑ์/สูตรการแปลงจะต้องเรียบง่าย เข้าใจง่าย และสะดวกในการนำไปใช้; ใช้คะแนนทบทวน (รวมถึง คะแนนรวมของผลการประเมิน/รวม... และคะแนนโบนัส) เพื่อกำหนดกฎเกณฑ์การแปลง; ประกาศคะแนนรับสมัครให้ผู้สมัครทราบตามวิธีการรับสมัครแต่ละวิธี
สำหรับสถาบันฝึกอบรมที่จัดสอบเอง (สอบวัดความสามารถ สอบวัดความคิด) ประกาศการแจกแจงคะแนนและพัฒนาแผนการแปลงผลสอบของตนกับคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 ในอนาคตอันใกล้นี้ อาจประกาศกฎการแปลงพร้อมคะแนนสอบปี 2024 เพื่อให้สถาบันฝึกอบรมสามารถใช้ผลสอบเหล่านี้เป็นข้อมูลอ้างอิงและพัฒนากฎ ประกาศกฎการแปลงผลสอบแยกกัน เมื่อผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 ออก ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ประกาศกฎการแปลงมาตรฐาน
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า หลักการสร้างสูตรแปลงคะแนนนั้น จะใช้ข้อมูลคะแนนสอบปลายภาค (หรือข้อมูลผลการเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย) เป็นฐานในการสร้างกฎการแปลงคะแนน โดยอาศัยข้อมูลทางสถิติ วิเคราะห์ผลการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าศึกษาตามการผสมผสานของปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะสถิติจำนวนผู้ได้รับการรับเข้าศึกษาตามวิธีการรับเข้าศึกษาแต่ละวิธีติดต่อกันอย่างน้อย 2 ปี...
ตารางแปลงเฉพาะ:
 |
ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม |
ฟังก์ชันการสหสัมพันธ์เชิงเส้นที่สอดคล้องกันคือ:
 |
ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม |
ตามแผนดังกล่าวข้างต้น ในเวลาเดียวกันตามกฎมาตรฐานที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หลังจากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 ออกมา สถาบันฝึกอบรมจะดำเนินการตามกฎการแปลงของสถาบันฝึกอบรมและประกาศตามระเบียบ โดยอิงตามลักษณะเฉพาะของโปรแกรมฝึกอบรม/อุตสาหกรรม/กลุ่มอุตสาหกรรม
ตามการคำนวณของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยตัวอย่างที่ 1: วิเคราะห์ผลการสอบของกลุ่มผู้สมัครเดียวกันโดยใช้ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2567 และผลการเรียน (6 ภาคการศึกษา) ตามกลุ่มปกติ 5 กลุ่ม โดยพิจารณาจากการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนในปีที่ผ่านมา พบว่า: ผู้สมัครที่มีผลงานดีเยี่ยมคิดเป็นร้อยละ 30 ของจำนวนผู้สมัครทั้งหมด ซึ่งสอดคล้องกับผลการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ได้ 24.75 และคะแนนการเรียนในใบทรานสคริปต์คือ 25.75 ผู้สมัครที่มีผลงานดีหรือดีกว่าคิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนผู้สมัครทั้งหมด ซึ่งสอดคล้องกับผลการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ได้ 20.5 และคะแนนการเรียนในใบทรานสคริปต์คือ 22.0 ส่วนที่เหลือเป็นระดับผ่าน ดังนั้น สถาบันฝึกอบรมจึงสามารถใช้คะแนน (24.75; 25.75) ได้ (20.5;22) ร่วมกับคะแนนเป็นเกณฑ์ในการรับรองคุณภาพของข้อมูลนำเข้าและคะแนนสูงสุดของมาตราการประเมิน (30/30) เพื่อสร้างเส้นตรงในแต่ละภูมิภาคและสร้างสูตร (รูปแบบสมการลำดับที่หนึ่ง) เพื่อแปลงคะแนนรับเข้าเรียนเทียบเท่าระหว่างสองวิธี
โดยถือว่าคะแนนตัดขาดคือ 15 สำหรับทั้งสองวิธี ดังนั้น:
 |
ผู้สมัคร ก. มีเกรดเฉลี่ยสะสม 23 และจะถูกแปลงเป็นคะแนนตามวิธีเดิมซึ่งเป็นวิธีการที่ใช้คะแนนสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นหลัก โดยมีสูตรดังนี้
 |
นอกจากนี้ จะเห็นได้ว่าความแตกต่างของคะแนน (คะแนนรับใบรายงานผลการเรียน 6 ภาคเรียน กับคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย) อยู่ในช่วง 1.0 – 1.5 คะแนนสำหรับผู้สมัครกลุ่มนี้
ตัวอย่างที่ 2: การแปลงคะแนนสอบเข้าที่เทียบเท่ากันระหว่างวิธีการใช้ผลการทดสอบประเมินการคิดและวิธีการเข้าศึกษาโดยใช้ผลการทดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จากการวิเคราะห์ข้อมูลคะแนนวิชาการ การกระจายของคะแนนการทดสอบประเมินการคิดและคะแนนการทดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของกลุ่มผู้สมัครเดียวกันที่มหาวิทยาลัย A จึงได้สร้างตารางการแปลงดังต่อไปนี้:
 |
จากนั้นฟังก์ชันการสหสัมพันธ์เชิงเส้นสำหรับแต่ละภูมิภาคจะถูกกำหนดดังนี้:
 |
ตัวอย่างเช่น ผู้สมัครมีคะแนนตามวิธีการประเมินการคิด (คะแนนการทดสอบประเมินการคิด + คะแนนโบนัส (ถ้ามี) 68.68 คะแนน จากนั้นแปลงเป็นคะแนนตามวิธีการของระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะได้ดังนี้: (68.68 + 65)/5 = 26.75 คะแนน
ที่มา: https://tienphong.vn/bo-giao-duc-ra-cong-thuc-quy-doi-thang-diem-ap-dung-co-de-khong-post1729257.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)