กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนแล้ว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 02/2025/TT-BGDĐT กำหนดกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียน โดยมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 11 มีนาคม 2568

กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมระบุว่า วัตถุประสงค์ของการใช้กรอบสมรรถนะดิจิทัลคือเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบมาตรฐานของโปรแกรมการฝึกอบรม การสร้างและพัฒนาโปรแกรมการศึกษา การจัดทำสื่อการเรียนรู้และเอกสารแนะนำเพื่อพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้เรียน นอกจากนี้ยังใช้เป็นพื้นฐานในการประเมินความต้องการและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในสมรรถนะดิจิทัลของผู้เรียนในโปรแกรมการศึกษา และสำหรับการพัฒนากฎเกณฑ์ในการทดสอบ ประเมิน และรับรองสมรรถนะดิจิทัลของผู้เรียนด้วย

ในขณะเดียวกัน ก็ช่วยให้เกิดความสอดคล้องในข้อกำหนดด้านความสามารถทางดิจิทัลสำหรับผู้เรียน โดยทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบหรืออ้างอิงระหว่างหลักสูตรการศึกษาและกรอบความสามารถทางดิจิทัล

กรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน คือระบบที่อธิบายถึงทักษะและความรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล อย่างมีประสิทธิภาพในการเรียน การทำงาน และชีวิตประจำวัน กรอบนี้ช่วยระบุระดับความเชี่ยวชาญด้านดิจิทัลและส่งเสริมการพัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้องในบริบทดิจิทัล

หนังสือเวียนฉบับนี้ใช้บังคับกับสถาบันการศึกษา โครงการการศึกษาและการฝึกอบรม (รวมเรียกว่า โครงการการศึกษา) และผู้เรียนภายในระบบการศึกษาแห่งชาติ ตลอดจนองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้อง

โครงสร้างกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียน

กรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนประกอบด้วย 6 โดเมนสมรรถนะ โดยมีสมรรถนะย่อย 24 รายการ แบ่งออกเป็น 4 ระดับ ตั้งแต่พื้นฐานจนถึงขั้นสูง ครอบคลุม 8 ขั้นตอน

โดยสรุปแล้ว ขอบเขตความสามารถสามารถแบ่งได้กว้างๆ ดังนี้:

(1) การขุดค้นข้อมูลและสารสนเทศ: มุ่งเน้นความสามารถในการค้นหา กรอง ประเมิน และจัดการข้อมูล สารสนเทศ และเนื้อหาดิจิทัล รวมถึงทักษะในการระบุแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ จัดระเบียบข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ และใช้ข้อมูลเหล่านั้นเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจหรือการแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

(II) การสื่อสารและการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมดิจิทัล: เน้นความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อโต้ตอบ แบ่งปันข้อมูล ทำงานเป็นทีม และมีส่วนร่วมในชุมชนออนไลน์ รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพผ่านช่องทางดิจิทัล การเคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรม การจัดการอัตลักษณ์ดิจิทัล และการส่งเสริมการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

(III) การสร้างเนื้อหาดิจิทัล: มุ่งเน้นความสามารถในการสร้าง แก้ไข และแบ่งปันเนื้อหาดิจิทัล รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การพัฒนาเนื้อหาใหม่ การใช้ลิขสิทธิ์และใบอนุญาต การเขียนโปรแกรมพื้นฐาน และการบูรณาการความรู้จากหลายแหล่งเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ดิจิทัลที่เกี่ยวข้องและสร้างสรรค์

(IV) ความปลอดภัย: มุ่งเน้นการปกป้องข้อมูล อุปกรณ์ สุขภาพ และสภาพแวดล้อมดิจิทัล รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การรักษาความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล การจัดการความเสี่ยงด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างปลอดภัย การดูแลสุขภาพจิตและร่างกายขณะมีปฏิสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมดิจิทัล และการส่งเสริมการปกป้องสภาพแวดล้อมดิจิทัลอย่างมีความรับผิดชอบ

(V) การแก้ปัญหา: มุ่งเน้นที่ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์เพื่อระบุ วิเคราะห์ และแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมดิจิทัล รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การแก้ไขปัญหาทางเทคนิค การเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ การปรับตัวให้เข้ากับความต้องการทางดิจิทัลเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และการใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ

(VI) การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์: มุ่งเน้นการทำความเข้าใจ การใช้งาน และการประเมินเครื่องมือและระบบปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างมีจริยธรรมและมีความรับผิดชอบ รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การเข้าใจวิธีการทำงานของ AI การประยุกต์ใช้ AI กับงานในทางปฏิบัติ การประเมินผลกระทบทางจริยธรรมและสังคมของ AI และการรับรองการใช้ AI อย่างโปร่งใส เป็นธรรม และมีความรับผิดชอบ

หนังสือเวียนระบุว่า หน่วยงานบริหารของรัฐในด้านการศึกษาจะต้องจัดทำแผนและดำเนินการตามกรอบสมรรถนะดิจิทัลตามหน้าที่และภารกิจที่ได้รับมอบหมาย

สถาบันการศึกษาใช้อำนาจอิสระทางวิชาชีพและวิชาการในการพัฒนาและกำหนดหลักสูตรการศึกษา ดังนั้น โดยอิงตามข้อกำหนดของกรอบสมรรถนะดิจิทัล สถาบันการศึกษาจึงดำเนินการวิจัย เพิ่มเติม และปรับปรุงข้อกำหนดด้านสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนในหลักสูตร สื่อการเรียนการสอน และเอกสารแนะนำ และสร้างความมั่นใจว่ามีเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการนำกรอบสมรรถนะดิจิทัลไปใช้ให้สอดคล้องกับคำสั่งและคำแนะนำของหน่วยงานบริหารระดับสูงและกฎหมายที่บังคับใช้ในปัจจุบัน

หนังสือเวียนฉบับนี้จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2568

ที่มา: VGP

แหล่งที่มา: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm