เพิ่มครู 27,860 คน ในปี 2567

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ได้เสนอเพิ่มครู 104,656 คน เมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า ทำให้จำนวนครูทั่วประเทศเกือบ 1.2 ล้านคน โดยในจำนวนนี้ มีความต้องการครูระดับอนุบาลและมัธยมศึกษามากที่สุด

ครูและนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน ตัต ถั่น กรุงฮานอย ฮานอยเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่ขาดแคลนครู (ภาพ: หลาน อันห์) — ครูและนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน ตัต ถั่น กรุง ฮานอย ฮานอยเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่ขาดแคลนครู (ภาพ: หลาน อันห์)

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงมหาดไทย และกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงวางแผนที่จะเพิ่มตำแหน่งงานอีก 27,868 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2566-2567 โดยจะเพิ่มอีกหากจำเป็นในปีการศึกษาถัดไป จนถึงปี 2569

ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปีการศึกษา 2565-2566 ทั้งประเทศขาดแคลนครูในทุกระดับชั้น จำนวน 118,253 คน เพิ่มขึ้น 11,308 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564-2565 (ระดับอนุบาลเพิ่มขึ้น 7,887 คน ระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้น 169 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพิ่มขึ้น 1,207 คน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 2,045 คน)

โดยที่เมืองทัญฮว้าและฮานอย เมืองโฮจิมินห์ เมืองเหงะอาน เมืองบิ่ญเซือง... เป็นพื้นที่ที่มีการขาดแคลนมากที่สุด

ในปี 2567 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินการนำโซลูชันแบบซิงโครนัสต่างๆ มาใช้อย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาคุณภาพครูและผู้บริหารการศึกษาของประเทศ และในเวลาเดียวกัน ศึกษาวิจัยและประกาศนโยบายเกี่ยวกับค่าตอบแทนครู

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกล่าวอีกว่า จะประสานงานอย่างแข็งขันกับกระทรวงและสาขาต่างๆ เพื่อพัฒนากลไกและนโยบายเกี่ยวกับการสรรหา การใช้ การปฏิบัติ และการเลื่อนตำแหน่งบุคลากรที่มีความสามารถที่ทำงานในภาคการศึกษา ให้แน่ใจว่ามีสภาพทางวัตถุและจิตวิญญาณ เพื่อให้ครูและผู้จัดการสามารถทำงานได้อย่างสบายใจ มีส่วนสนับสนุนและดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้ามาในภาคส่วนนี้

ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2565 โปลิตบูโรได้จัดสรรตำแหน่งงานเพิ่มเติมให้แก่ภาคการศึกษาอีก 65,980 ตำแหน่ง โดย 27,850 ตำแหน่งจะถูกเพิ่มเข้ามาในปีการศึกษา 2565-2566 อย่างไรก็ตาม ภายในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 หน่วยงานท้องถิ่นได้รับสมัครบุคลากรเพียง 50% ของจำนวนนี้เท่านั้น

เพื่ออธิบายความเป็นจริงดังกล่าว จังหวัดต่างๆ ระบุว่า นโยบายการจ้างและปฏิบัติต่อครูยังมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง และไม่ได้สร้างแรงจูงใจทางวัตถุและจิตวิญญาณเพื่อส่งเสริมและดึงดูดครู

(ที่มา: หงอยลาวดง)

แหล่งที่มา