โรงเรียนต้องการแนวทางแก้ไขปัญหาของตนเองเกี่ยวกับการศึกษาระดับสูง

ผู้แทนที่เข้าร่วมประชุม (ภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม)

ข้อมูลจาก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ความจำเป็นในการมีมติแยกต่างหากเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นคำแนะนำของสถานศึกษาในการประชุมในหัวข้อ "การปฐมนิเทศสำหรับรายงานการประเมินขั้นสุดท้ายของการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามมติที่ 29/NQ-TW" ของคณะอนุกรรมการการอุดมศึกษาสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในช่วงบ่ายของวันที่ 11 สิงหาคม

ดร.เหงียน หง็อก ลินห์ กรม ศึกษาธิการ (กรมโฆษณาชวนเชื่อกลาง) กล่าวว่า เมื่อจัดทำรายงาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องติดตามลักษณะและเนื้อหาหลักของมติที่ 29 อย่างใกล้ชิด รวมถึงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การเปลี่ยนแปลงวิธีการและเป้าหมายของการศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน การสร้างนวัตกรรมการจัดการการศึกษา การจำกัดผลกระทบเชิงลบ และการส่งเสริมกลไกตลาดเชิงบวกที่มีผลกระทบต่อการศึกษาของเวียดนาม

ส่วนทิศทางรายงานสรุปการดำเนินงานตามมติ 29 กรมอุดมศึกษา ในรอบ 10 ปีนั้น นายลิญ กล่าวว่า รายงานดังกล่าวยังต้องมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมหลังจากมติ 29 โดยเฉพาะว่าควรเพิ่มองค์ประกอบใดบ้างในมติ และควรมีข้อเสนอแนะให้มีมติใหม่หรือไม่

นี่เป็นประเด็นที่ศาสตราจารย์เหงียน ดอง ฟอง ประธานสภามหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ หยิบยกขึ้นมาเช่นกัน คุณฟองกล่าวว่า รายงานฉบับนี้จำเป็นต้องระบุถึงความยากลำบากในการบริหารความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยอย่างชัดเจน และในขณะเดียวกันก็ควรเพิ่มแนวทางแก้ไข เช่น การเสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษา การเพิ่มทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา การเพิ่มสัดส่วนงบประมาณสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา การส่งเสริมจิตสำนึกแห่งความรับผิดชอบ และการสร้างนวัตกรรมการกำกับดูแลสถาบันอุดมศึกษา

“ควรมีมติใหม่มาแทนมติที่ 29 ไหมครับ” นายพงษ์ กล่าว

ศาสตราจารย์ Pham Hong Quang ประธานสภามหาวิทยาลัย Thai Nguyen เสนอให้มีมติแยกต่างหากเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยยอมรับว่าบทบาทนำของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการพัฒนาท้องถิ่นและภูมิภาคยังไม่ได้รับการชี้แจงอย่างชัดเจน เนื่องจากการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความไม่เท่าเทียมกันระหว่างภูมิภาค

ศาสตราจารย์ Pham Hong Quang กล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างระบบมหาวิทยาลัยที่เป็นศูนย์กลางนวัตกรรม การยกระดับอาจารย์ผู้สอนจะต้องเป็นเนื้อหาเชิงกลยุทธ์ในอนาคต ซึ่งมหาวิทยาลัยและอาจารย์ผู้สอนจะต้องมีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาด้านนโยบาย นอกเหนือจากการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ในการประชุม นายฮวง มินห์ เซิน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้กล่าวขอบคุณการสนับสนุนของผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ และขอให้กรมการอุดมศึกษารับเอาข้อมูลเหล่านี้มาพัฒนาและจัดทำรายงานการประเมินขั้นสุดท้ายด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้เสร็จสมบูรณ์ตามมติที่ 29

รองรัฐมนตรี Son กล่าวว่า การสรุปและประเมินผลมติที่ 29 มีความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดกำลังอยู่ในช่วงของนวัตกรรม มีหลายสิ่งที่ได้ดำเนินการไปแล้วในสาขาการอุดมศึกษา เช่น การให้อิสระแก่นักศึกษา การประเมินคุณภาพ นวัตกรรมในการรับสมัครนักศึกษา เป็นต้น มติที่ 29 ไม่ได้กำหนดระยะเวลาในการนำไปปฏิบัติ ดังนั้น จำเป็นต้องมีการประเมินสิ่งที่ได้ดำเนินการไปแล้วและสิ่งที่ยังไม่ได้ดำเนินการอย่างชัดเจน เพื่อกำหนดทิศทางสำหรับขั้นตอนต่อไป

ลิงค์ที่มา