ภาพเหมือนของครูรุ่น Gen Z

จากการศึกษาฉบับใหม่ที่ตีพิมพ์ในวารสาร Language Teacher Education Research เมื่อต้นเดือนกุมภาพันธ์ พบว่าครูรุ่นเจนเนอเรชั่น Z มีมุมมองที่แตกต่างไปจากแบบแผนดั้งเดิมเกี่ยวกับวิชาชีพครูหลายประการ

ตัวอย่างเช่น พวกเขามองครูเป็น "ผู้ช่วยอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้" "พี่เลี้ยง" และ "ผู้ให้การสนับสนุนทางอารมณ์" มากกว่าเป็นเพียงผู้ถ่ายทอดความรู้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ครูจะใช้ภาษาของคนรุ่น Z หรือ Alpha ยิ้มบ่อยๆ ชมเชยนักเรียนอย่างมากมาย และอุทิศเวลาให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาแก่นักเรียนเมื่อพวกเขาเผชิญกับแรงกดดันทางวิชาการจากครอบครัวหรือประสบความเครียดระหว่างการสอบ

ครูรุ่น Z เริ่มกลายเป็นกำลังหลักในงานด้านการศึกษาแล้ว

ภาพ: นัท ทินห์

ครูรุ่น Gen Z ยังสร้างโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการร่วมกันสร้างกฎระเบียบในห้องเรียนด้วย

จากการศึกษาโดยการสัมภาษณ์กลุ่มครูที่เกิดระหว่างปี 1998 ถึง 2003 พบว่าครูที่ตอบแบบสอบถามทุกคนมีแผนพัฒนาตนเองทางวิชาชีพที่ชัดเจน เช่น การศึกษาต่อในระดับปริญญาโท การได้รับใบรับรองการสอนระดับนานาชาติ และการขยายความรู้แบบสหวิทยาการไปสู่สาขาต่างๆ เช่น STEM ( วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์) นอกจากนี้ การสร้างแบรนด์ส่วนตัวก็ถูกมองว่าเป็นทิศทางหนึ่งในการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพของครูรุ่นใหม่เหล่านี้ด้วย

ดร. ตรัน ทันห์ วู นักวิจัยด้านการศึกษาในนครโฮจิมินห์ และผู้เขียนบทความทางวิทยาศาสตร์ดังกล่าว เน้นย้ำว่า งานวิจัยของเขาไม่ได้ต้องการสร้างอคติเรื่องรุ่นอายุ เพราะทุกรุ่นอายุล้วนมีความต้องการที่เป็น "มนุษย์" เหมือนกัน อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาปัจจัยร่วมสมัย เช่น เทคโนโลยี โลกาภิวัตน์ การแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม และเศรษฐกิจ แต่ละรุ่นอายุก็จะมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเมื่อมองในบริบทเฉพาะของตนเอง

“ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันมีโอกาสได้พูดคุยกับครูรุ่น Gen Z หลายท่าน และพบว่าพวกเขามีมุมมองต่อวิชาชีพครูที่แตกต่างจากคนรุ่นก่อนๆ ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขายังเริ่มกลายเป็นกำลังสำคัญในงานด้านการศึกษา การทำความเข้าใจว่าครูให้นิยามวิชาชีพอย่างไร ไม่เพียงแต่จะปูทางไปสู่โปรแกรมการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและทันท่วงทีมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางสำหรับอนาคตของวิชาชีพครูด้วย” ดร.วู กล่าวถึงเหตุผลในการทำวิจัยนี้

จากข้อมูลของนายวู ครูเจนซีจำนวนมากที่เข้าร่วมการวิจัยมองว่าการสอนเป็นการบริการ ทางการศึกษา ซึ่งเห็นได้ชัดจากความเชื่อของพวกเขาที่ว่าครูควรได้รับผลตอบแทนที่เหมาะสมกับความพยายามของตน มากกว่าที่จะ "ทุ่มเททุกอย่าง" หรือถูกบังคับให้ยอมรับชีวิตที่ยากจน นอกจากนี้ ครูรุ่นใหม่ยังเชื่อว่าความเคารพที่สังคมมอบให้ควรได้รับการตัดสินจากความสามารถหรือคุณภาพของการบริการที่พวกเขามอบให้

นายวูกล่าวว่า "มุมมองนี้เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกและประเมินครูของตนเอง แทนที่จะยอมรับทุกอย่างโดยไม่คิดอะไร และมองว่าเป็นภาระผูกพันตลอดชีวิต ในยุคของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ที่การเข้าถึงความรู้ทำได้ง่ายขึ้นและพึ่งพาครูน้อยลง มุมมองนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนมีอิสระมากขึ้น และสร้างแรงกดดันให้ครูต้องเรียนรู้และพัฒนาความเชี่ยวชาญของตนเองให้ดียิ่งขึ้น"

นักศึกษาฝึกสอนระหว่างการสอน นี่คือครูรุ่นใหม่แห่งอนาคต

ภาพถ่าย: ง็อก ลอง

ก่อนหน้านี้ มีการศึกษาวิจัยระดับโลกมากมายที่สำรวจครูรุ่น Gen Z จากมุมมองที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่น ในปี 2020 หน่วยงาน Economist Intelligence Unit (EIU) ได้สำรวจนักศึกษาฝึกสอนและครูจบใหม่กว่า 1,000 คนใน 10 ประเทศ ผลการสำรวจระบุว่า ครูรุ่น Gen Z จะช่วยให้ห้องเรียนใช้เทคโนโลยีมากขึ้น (59.9% ของผู้เข้าร่วมเห็นด้วย) เน้นการสอนคุณค่าทางสังคมมากขึ้น (50.3%) หรือส่งเสริมความสมดุลระหว่างชีวิตการทำงานและชีวิตส่วนตัว (43.3%) ภายในปี 2030

จากผลสำรวจพบว่า มีหลายปัจจัยที่ทำให้คนหนุ่มสาวลังเลที่จะเข้าสู่อาชีพครู เช่น เงินเดือนไม่น่าดึงดูดใจ ความเครียด/ภาวะหมดไฟ (45% ของผู้เข้าร่วมเห็นด้วย) พฤติกรรมของนักเรียนที่แย่ลงเรื่อยๆ (37.2%) และอาชีพครูที่ค่อยๆ สูญเสียความเคารพจากสังคม (28.1%)

ในทำนองเดียวกัน งานวิจัยของลอร่า บุคเกอร์และคณะ (สหรัฐอเมริกา) ที่ตีพิมพ์ในปี 2024 ระบุอย่างชัดเจนว่า เงินเดือนต่ำ ค่าครองชีพไม่เพียงพอ และการขาดแคลนทรัพยากรบุคคล การเงิน และวัสดุอุปกรณ์ในการทำงาน เป็นสาเหตุหลักที่ทำให้คนรุ่น Z ลาออกจากอาชีพครู (คิดเป็น 78%) ในขณะเดียวกัน แรงจูงใจสำคัญที่ทำให้พวกเขาเลือกที่จะอยู่ในอาชีพนี้ต่อไป คือ การสนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพและทรัพยากรที่เพียงพอสำหรับห้องเรียน (80%)

จากการศึกษาของ Ariel C. Venida (ฟิลิปปินส์) ในปี 2022 พบว่า ในแง่ของค่านิยมภายในของวิชาชีพครู ครูรุ่น Gen Z ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะส่วนบุคคล การเติบโตและการพัฒนาทางวิชาชีพ ตลอดจนความสำเร็จและการได้รับการยอมรับส่วนบุคคล ส่วนในแง่ของค่านิยมภายนอก พวกเขาให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ในการทำงานที่ดี การทำงานเป็นทีมและความร่วมมือ ความสมดุลระหว่างชีวิตการทำงานและชีวิตส่วนตัว และความมั่นคงในงานและด้านการเงิน

ที่มา: https://thanhnien.vn/chan-dung-giao-vien-the-he-z-185260222205017749.htm