การแข่งขันจัดอันดับมหาวิทยาลัยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อการรับเข้าเรียน

งานวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ ที่มหาวิทยาลัยในนครโฮจิมินห์ - ภาพโดย: TRAN HUYNH

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าการจัดอันดับมหาวิทยาลัยเป็นหนึ่งในเกณฑ์ในการประเมินระบบ อุดมศึกษา ของประเทศ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การจัดอันดับมีความยั่งยืน จำเป็นต้องเชื่อมโยงกับการประกันคุณภาพและการประเมินคุณภาพ

อย่าแข่งขันเด็ดขาด

ศาสตราจารย์ ดร. ตรัน เดียป ตวน ประธานคณะกรรมการมหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การจัดอันดับมหาวิทยาลัยถือเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทุกฝ่าย สำหรับมหาวิทยาลัย การจัดอันดับจะช่วยให้มหาวิทยาลัยทราบว่าตนเองอยู่ตรงไหนและขาดอะไร สำหรับรัฐ การจัดอันดับจะช่วยให้มหาวิทยาลัยที่มีศักยภาพในการลงทุนได้ ส่วนสำหรับนักศึกษา การจัดอันดับจะช่วยให้พวกเขาเลือกมหาวิทยาลัยที่เหมาะสม

การจัดอันดับแต่ละครั้งมีเกณฑ์และวิธีการประเมินที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงไม่สามารถสรุปได้ว่ามหาวิทยาลัยที่อยู่ในอันดับนี้จะดีกว่ามหาวิทยาลัยอื่นๆ ที่อยู่ในอันดับอื่น อย่างไรก็ตาม การจัดอันดับแต่ละครั้งจะช่วยให้มหาวิทยาลัยต่างๆ มองเห็นสถานะของตนเอง จุดแข็งและข้อได้เปรียบที่โดดเด่น รวมถึงจุดอ่อนที่ต้องแก้ไขเพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัย

อย่างไรก็ตาม หากการลงทุนไม่ถูกต้อง เช่น ให้ความสำคัญกับการตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์มากเกินไป และละเลยการฝึกอบรมและการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานสากล ก็จะส่งผลให้อันดับมหาวิทยาลัยผิดเพี้ยน ไม่สะท้อนถึงธรรมชาติที่แท้จริงของการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และอาจถึงขั้นส่งผลด้านลบได้

เมื่อไม่นานมานี้ มหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งทั่วโลก ได้ถอนตัวออกจากการจัดอันดับอย่างแข็งขัน สาเหตุกล่าวกันว่าเป็นเพราะวิธีการจัดอันดับที่ล้าสมัย เกณฑ์การจัดอันดับหลายอย่างไม่ได้สะท้อนคุณภาพโดยรวมของสถาบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันที่มีทิศทางตามพันธกิจของตนเอง

นี่เป็นสิ่งที่มหาวิทยาลัยในเวียดนามควรคำนึงถึงเมื่อพิจารณาอันดับมหาวิทยาลัย เราไม่ควรแข่งขันกันเพื่ออันดับไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม" ศาสตราจารย์ตวนกล่าวเน้นย้ำ

ดร. เล เจื่อง ตุง ประธานกรรมการมหาวิทยาลัย FPT กล่าวว่าการจัดอันดับมหาวิทยาลัยเป็นเรื่องยาก เพราะแต่ละอันดับมีวิธีการและกฎเกณฑ์เฉพาะของตนเอง และเนื่องจากมหาวิทยาลัยมีความซับซ้อนมาก (โดยทั่วไปแล้วมหาวิทยาลัยที่ไม่ดีก็เหมือนกัน ในขณะที่มหาวิทยาลัยที่ดีก็มีความดีในด้านต่างๆ) จึงยากที่จะมีกฎเกณฑ์ใดที่ใช้ได้กับทุกมหาวิทยาลัย อันที่จริง การโกงเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ดีเพื่อเพิ่มอันดับเป็นโรคที่พบได้ทั้งในเวียดนามและประเทศตะวันตก

อย่าแข่งขันเพื่ออันดับไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม

ศาสตราจารย์ ดร. ตรัน เดียป ตวน (ประธานกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชศาสตร์นครโฮจิมินห์)

จะต้องเกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพ

รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน ดุง อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคนิคนครโฮจิมินห์ ระบุว่า ในช่วงแรก ทั้งแวดวงวิชาการและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาและประเทศตะวันตกต่างให้ความสำคัญกับการจัดอันดับมหาวิทยาลัยเป็นอย่างมาก อย่างไรก็ตาม การแข่งขันด้านจำนวนนักศึกษากลับทวีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ และสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำบางแห่งเริ่มใช้อันดับในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกเพื่อสื่อสารและประชาสัมพันธ์สถาบันของตน โดยมีเป้าหมายเพื่อดึงดูดนักศึกษา

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนพยายามสร้างข้อมูลปลอม (เพราะการจัดอันดับไม่ได้พิจารณาแต่ละโรงเรียน) เพื่อเลื่อนตำแหน่ง โดยส่วนใหญ่เพื่อจุดประสงค์ในการเข้าศึกษาต่อ ตอนที่ผมเรียนอยู่ที่ออสเตรเลีย นักเรียนจีนหลายคนถูกหลอกให้เข้าเรียนในโรงเรียนที่มีอันดับสูง แต่หลังจากนั้นไม่นาน พวกเขาก็เข้าใจว่าการจัดอันดับมหาวิทยาลัยเป็นเพียงการโฆษณา จึงเลือกโรงเรียนโดยพิจารณาจากเกณฑ์อื่นๆ

ในเวียดนามก็เช่นเดียวกัน หากเราสำรวจจำนวนผู้สมัครที่เลือกสถาบันจากการจัดอันดับ จะเห็นได้ชัด ผู้ปกครองและผู้สมัครในปัจจุบันสนใจเพียงว่ามหาวิทยาลัยใดมีคุณภาพ หางานง่ายหลังเรียนจบ และเงินเดือนสูง นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมมหาวิทยาลัยในเวียดนามถึงติดอันดับมหาวิทยาลัยโลกสูง แต่คะแนนสอบเข้ายังคงต่ำมาก” คุณดุงกล่าว

ดร. เหงียน ก๊วก ชิง ผู้อำนวยการศูนย์ทดสอบและประเมินคุณภาพการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ กล่าวว่า การจัดอันดับมหาวิทยาลัยมีข้อได้เปรียบตรงที่เป็นรากฐานในการรับรองคุณภาพของมหาวิทยาลัย ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัย อย่างไรก็ตาม การจัดอันดับไม่ควรถือเป็นเป้าหมายสูงสุดของการศึกษาระดับอุดมศึกษา เพราะเป็นเพียงการสะท้อนภาพคุณภาพของมหาวิทยาลัยเพียงบางส่วนเท่านั้น

การจัดอันดับมหาวิทยาลัยในฐานะรูปแบบหนึ่งของการประกันคุณภาพจากภายนอก จะมีประสิทธิภาพและเป็นประโยชน์ก็ต่อเมื่อเราปฏิบัติอย่างเหมาะสม ไม่ใช่แค่เพื่ออวดอ้างหรือต้องแลกมาด้วยอะไรก็ตาม เราต้องมองว่าการจัดอันดับเป็นเครื่องมือสำหรับการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบคุณภาพ ดังนั้น การเข้าร่วมหรือไม่เข้าร่วมการจัดอันดับจึงเป็นเพียงเรื่องของการใช้หรือไม่ใช้เครื่องมือนั้น เราไม่ควรให้ความสำคัญกับเรื่องนี้มากเกินไป

การจัดอันดับหลักๆ เช่น QS หรือ THE ใช้เกณฑ์เพียงชุดเดียวในการจัดอันดับโรงเรียนทั้งหมด ดังนั้น หากโรงเรียนทุกแห่งใช้เกณฑ์ชุดนี้เป็นเกณฑ์ในการจัดอันดับ ก็จะส่งผลให้ระบบการศึกษามีความเบี่ยงเบน และสูญเสียความหลากหลายของระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

“มหาวิทยาลัยในเวียดนามจำเป็นต้องเลือกอันดับที่เหมาะสมและลงทุนในสาขาเป้าหมาย เพื่อให้มั่นใจว่าอันดับจะยั่งยืน จำเป็นต้องเชื่อมโยงมหาวิทยาลัยเข้ากับการประกันคุณภาพและการประเมินคุณภาพ ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องจัดตั้งหน่วยงานเฉพาะทางเพื่อจัดการและวิเคราะห์ข้อมูลทางการศึกษา และสร้างศูนย์อิสระเพื่อประเมินผลกระทบของสถาบันอุดมศึกษา” คุณ Chinh กล่าว

อย่าใช้การให้คะแนนเพื่อประเมินผลการวิจัย

“ข้อตกลงปฏิรูปการประเมินงานวิจัย” ฉบับล่าสุดของยุโรป ครอบคลุมถึงพันธสัญญาที่จะไม่ใช้การจัดอันดับของสถาบันวิจัยในการประเมินผลงานวิจัย เป็นที่ทราบกันดีว่าการจัดอันดับระดับนานาชาติที่สถาบันวิจัยมักกล่าวถึงในปัจจุบันนั้น “ไม่ยุติธรรมและไร้ความรับผิดชอบ” เกณฑ์ที่ใช้ในการจัดอันดับเหล่านี้ไม่เหมาะสมสำหรับการประเมินนักวิจัยรายบุคคล กลุ่มวิจัย และหน่วยงานวิจัย

จุดมุ่งหมายของพันธสัญญานี้คือการหลีกเลี่ยงการใช้การจัดอันดับระดับนานาชาติอย่างไม่เหมาะสมในการประเมินนักวิจัย ซึ่งอาจส่งผลเสียต่องานวิจัย นอกจากนี้ยังจะช่วยให้ชุมชนนักวิจัยและสถาบันวิจัยกลับมามีอิสระในการกำหนดแนวทางการประเมินของตนเอง แทนที่จะต้องยึดถือหลักเกณฑ์และวิธีการที่กำหนดโดยบริษัทเชิงพาณิชย์ ซึ่งอาจรวมถึงการควบคุมวิธีการและข้อมูลในการจัดอันดับ

ที่มา: https://tuoitre.vn/chay-dua-xep-hang-dai-hoc-chu-yeu-phuc-vu-muc-tieu-tuyen-sinh-20240614092944797.htm