การเลือกเรียนวิชาเอกตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ปีการศึกษา 2567-2568 เป็นปีแรกที่หลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ครอบคลุมทุกระดับชั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลักการสำคัญประการหนึ่งของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 คือการบูรณาการในระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้นและการสร้างความแตกต่างจากระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อให้สอดคล้องกับจุดแข็งและความสามารถของนักเรียนในด้านการพัฒนาอาชีพ ดังนั้น ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา เมื่อสมัครหลักสูตรใหม่นี้ นอกจากวิชาบังคับและกิจกรรม ทางการศึกษาแล้ว นักเรียนยังต้องเลือกเรียนวิชาเลือกควบคู่กันตามการพัฒนาอาชีพอีกด้วย

นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา Ha Huy Tap (เขต Binh Thanh นครโฮจิมินห์) เข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยศิลปกรรมนครโฮจิมินห์

ความเป็นจริงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่านักเรียนและผู้ปกครองจำนวนมากสับสนเมื่อต้องเลือกวิชาให้บุตรหลานของตนเพื่อให้เหมาะกับอาชีพมหาวิทยาลัยในอนาคต

การปฐมนิเทศเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจจุดแข็งของตนเอง

เป้าหมายของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 คือ นอกจากการเรียนรู้ความรู้และทักษะพื้นฐานแล้ว นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายยังจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับเป้าหมายในชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ และมีความมุ่งมั่นที่จะประกอบอาชีพต่อไปในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามแนวทางอาชีพที่วางไว้ ผ่านการเลือกวิชาเลือกที่หลากหลาย

จากการปฐมนิเทศเหล่านี้ คุณหัว ถิ เดียม ตรัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแท็ป (เขตบิ่ญถั่น นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ในอดีต นักเรียนยังไม่ได้รับการปฐมนิเทศและประสบการณ์ด้านอาชีพจนกระทั่งถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หรือ 6 แต่ปัจจุบัน โรงเรียนมัธยมศึกษาต้องมีส่วนร่วมตั้งแต่เนิ่นๆ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแท็ปยังชี้ให้เห็นว่า โรงเรียนมัธยมศึกษาต้องพัฒนานวัตกรรมการแนะแนวอาชีพ เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ในระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนต้องรับผิดชอบในการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีทักษะและความรู้เบื้องต้นในการเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสมในระดับมัธยมศึกษา

นางสาวตรัน ถุ่ย อัน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษามินห์ดึ๊ก (เขต 1 นครโฮจิมินห์) กล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงการแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมศึกษาว่า ยอมรับว่าโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 กำหนดให้ต้องนำข้อกำหนดเหล่านี้ไปปฏิบัติตั้งแต่เนิ่นๆ ปัจจุบันการแนะแนวอาชีพไม่ได้เป็นเพียงการแบ่งนักเรียนออกเป็นรูปแบบการศึกษาที่เหมาะสมกับความสามารถและสภาพครอบครัวหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอีกต่อไป แต่ยังต้องชี้นำให้นักเรียนเข้าใจจุดแข็งของตนเอง อาชีพใดที่เหมาะสม กลุ่มวิชาที่ต้องเรียนเพื่อเลือกเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ฯลฯ

ในทำนองเดียวกัน คุณ Cao Duc Khoa ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Huynh Khuong Ninh (เขต 1 นครโฮจิมินห์) กล่าวเสริมว่า “การแนะแนวอาชีพในปัจจุบันแตกต่างออกไป กว้างขวางขึ้น รวดเร็วขึ้น และมีแนวทางที่หลากหลาย นอกจากความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพแล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษายังเชื่อมโยงกันอย่างแข็งขันเพื่อสร้างรากฐานให้กับนักเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ ปลูกฝังความรักและมุ่งมั่นในอาชีพการงาน ยิ่งเตรียมความพร้อมเร็วเท่าไหร่ นักเรียนก็ยิ่งเข้าใจว่าควรเรียนอะไร ควรทำอะไร เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเลือกวิชาที่เหมาะสมและพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลได้อย่างเต็มที่”

นักเรียนมัธยมศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย

คุณหัว ถิ เดียม ตรัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุย แท็ป ยอมรับว่า “ดิฉันไม่เคยคิดที่จะเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยมาก่อน แต่ตอนนี้ดิฉันต้องทำเพื่อให้คำแนะนำและคำปรึกษาแก่นักเรียนในการเลือกโรงเรียนมัธยมที่มีกลุ่มวิชาเลือกที่เหมาะสม เพื่อที่พวกเขาจะสามารถทำการสอบปลายภาค สมัครเข้ามหาวิทยาลัย และพัฒนาตนเองได้” คุณเดียม ตรัม ได้เล่าถึงเรื่องนี้ขณะจัดทำโครงการแนะแนวอาชีพและประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 3

ตั้งแต่ต้นปีการศึกษาใหม่ คณะกรรมการโรงเรียนฮาฮุยแท็ปได้จัดทำแผนการให้คำปรึกษาด้านอาชีพ โดยนำข้อมูลประกอบกับข้อมูลการเลือกสรรวิชาของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในพื้นที่ใกล้เคียง หรือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่นักเรียนมักต้องการและปรารถนาที่จะศึกษา ครูผู้สอนจะให้คำแนะนำแก่นักเรียนในการเลือกสรรวิชาเลือกที่เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อประกอบกับข้อมูลการเลือกสรรวิชาในสาขาวิชาและวิชาชีพต่างๆ เพื่อให้สามารถศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยได้ โรงเรียนจะจัดทำรายชื่อวิชาเลือกเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และเลือกเรียนได้ง่ายขึ้น โดยหลีกเลี่ยงการเลือกเรียนวิชาเลือกที่ไม่เหมาะสมกับความสามารถและทิศทางอาชีพของนักเรียนให้มากที่สุด

นอกจากนี้ โรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งได้พิจารณาให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงของการศึกษาในมหาวิทยาลัยและวิชาชีพของมหาวิทยาลัยในแนวโน้มการพัฒนา คุณทรัมเน้นย้ำว่า “การจัดให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์การเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาชีพและมหาวิทยาลัยเป็นโอกาสให้พวกเขาได้ฟังเสียงของตนเองในทางบวกที่สุด การได้เห็น ได้รู้ ได้เข้าใจ และได้เพลิดเพลิน จะเป็นพื้นฐานให้พวกเขาเลือกชุดวิชาที่ส่งเสริมความสามารถ จุดแข็ง และจุดแข็งส่วนบุคคลของพวกเขา”

ในปีการศึกษานี้ นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ (เขต 1 นครโฮจิมินห์) จะผลัดกันจัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพ เพื่อฝึกฝนและศึกษาในโรงเรียนมัธยมปลาย มหาวิทยาลัยสหวิทยาการ และศูนย์ฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลายแห่ง... ผู้อำนวยการเหงียน ดวน ตรัง กล่าวว่า นี่เป็นจุดเปลี่ยนใหม่ในการจัดกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน ในอดีต โรงเรียนมักเชื่อมโยงกับโรงเรียนมัธยมปลายเพื่อเปิดรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แต่จนถึงปัจจุบัน เพื่อช่วยให้นักเรียนเตรียมความพร้อมอย่างดีที่สุดเมื่อเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมปลาย สามารถเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถ ความสนใจ และแนวทางอาชีพของตนเอง โรงเรียนจึงจัดให้นักเรียนไปเยี่ยมชมมหาวิทยาลัย โรงงาน และสถานประกอบการต่างๆ... โรงเรียนพยายามช่วยให้นักเรียนมีมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับประเภทการฝึกอบรมและอาชีพ เพื่อให้พวกเขาสามารถตัดสินใจเลือกอาชีพได้อย่างถูกต้องที่สุด

จากมุมมองทางวิชาชีพ ครูในเขตบิ่ญถั่นให้ความเห็นว่า "การสร้างสภาพแวดล้อมให้นักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักสูตรฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยหรือประสบการณ์ที่มหาวิทยาลัยจะช่วยให้พวกเขามีภาพที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิชานั้นๆ และมีความสนใจที่จะเรียนมากขึ้น ประสบการณ์ที่มหาวิทยาลัยช่วยให้นักศึกษาได้บ่มเพาะความหลงใหลและกำหนดทิศทางอาชีพในอนาคต"

ตามแนวทางการจัดการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 นักเรียนที่จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอาชีพในสังคม และสามารถศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

ขาดครูแนะแนวอาชีพที่ผ่านการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพ

แม้ว่าจะเป็นกิจกรรมการศึกษาภาคบังคับในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 แต่การสอนเนื้อหาการแนะแนวอาชีพส่วนใหญ่ได้รับการระดมมาจากครูวิชาและแผนกอื่น ๆ ในโรงเรียน

รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขต 1 (โฮจิมินห์) กล่าวว่า โรงเรียนจะจัดทีมเพื่อร่วมพัฒนาแผนการสอนและการแนะแนวอาชีพ ขึ้นอยู่กับหัวข้อและธีมของกิจกรรม บุคคลผู้นี้ยอมรับว่า "เห็นได้ชัดว่า หากไม่ได้รับการฝึกอบรมที่เหมาะสมและเชี่ยวชาญด้านการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและวิธีการแนะแนวอาชีพ ประสิทธิภาพของกิจกรรมจะไม่บรรลุผลที่ดีที่สุด"

อาจารย์จากภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ ระบุว่า ครูจากสาขาอื่นๆ มักมีปัญหาในการเรียนรู้และประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางจิตวิทยา นอกจากนี้ อาจารย์ท่านนี้ระบุว่า มีครูบางท่านที่เข้าร่วมหลักสูตรการให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพเพียงเพราะได้รับมอบหมายจากหน่วยงาน ไม่ใช่เพราะความชอบส่วนตัว ส่งผลให้คุณภาพของงานให้คำปรึกษาลดลง ส่งผลโดยตรงต่อความสามารถในการสนับสนุนนักศึกษา ทำให้นักศึกษาไม่ได้รับความช่วยเหลืออย่างครบถ้วนและมีคุณภาพที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

นายเจิ่น อันห์ ตวน รองประธานสมาคมอาชีวศึกษานครโฮจิมินห์ ยอมรับว่าปัจจุบันยังไม่มีหน่วยงานเฉพาะทางด้านการให้คำปรึกษาด้านอาชีพสำหรับนักเรียน ครูผู้สอนไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพเพื่อให้คำปรึกษาด้านอาชีพ และทีมให้คำปรึกษายังขาดประสบการณ์จริงในกระบวนการให้คำปรึกษาด้านอาชีพและการฝึกอบรมทักษะทางสังคมสำหรับนักเรียน

ครูสอนศิลปะในเขตบิ่ญถั่นเห็นด้วยกับความคิดเห็นข้างต้น และกล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่าสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ถือเป็นข้อจำกัดในการสอนศิลปะในระดับมัธยมปลาย นอกจากนี้ ครูท่านนี้กล่าวว่าในช่วงมัธยมต้น นักเรียนหลายคนแสดงความสามารถทางศิลปะได้ดีมาก แต่โดยทั่วไปแล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 นักเรียนจะค่อยๆ ลดระดับความสามารถลง เพื่อมุ่งความสนใจไปที่วิชาต่างๆ เพื่อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

การสร้างแนวทางอาชีพสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมด้านอาชีพสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นขึ้นไป เพื่อให้นักเรียนมีความรู้พื้นฐานที่ครบถ้วนในการทำความเข้าใจอาชีพต่างๆ ในสังคม ผ่านกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพ กิจกรรมทั่วไป คุณสมบัติและความสามารถของผู้ที่ประกอบอาชีพที่สนใจ รู้วิธีปรึกษาญาติและครูผู้สอนเกี่ยวกับการเลือกหลักสูตรปฐมนิเทศหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อประกอบการตัดสินใจเลือกเส้นทางการศึกษาและการทำงานในอนาคต

ดังนั้น หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น นักเรียนจึงมีความรู้พื้นฐานและความเข้าใจในวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ เทคโนโลยี และวิชาอื่นๆ ในโครงการศึกษาทั่วไปอย่างเพียงพอ นักเรียนมีความเข้าใจในวิชาชีพต่างๆ ในสังคมในระดับหนึ่ง เพื่อให้สามารถศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้

เลือกเรียนมัธยมปลายและวางแผนอาชีพในเวลาเดียวกัน

ด้วยประสบการณ์การสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มากกว่า 25 ปี คุณครู Tran Thi Van โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du (เขต 1) เชื่อว่าการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงเมื่อสมัครโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2018

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปัจจุบันไม่เพียงแค่ต้องเลือกโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องเลือกวิชาเลือกหลายวิชาให้เหมาะสมกับความสามารถของตนเองอีกด้วย

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

คุณแวนวิเคราะห์ว่า “หลายทศวรรษที่ผ่านมา การแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีเพียงการให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเลือกทางเลือกสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อเข้าศึกษาในโรงเรียนรัฐบาลเท่านั้น ปัจจุบัน จำเป็นต้องแนะนำนักเรียนให้รู้จักการผสมผสานวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้เหมาะสมกับความสามารถและทิศทางอาชีพในอนาคต นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับการผสมผสานวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่นักเรียนสามารถสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยได้ สาขาวิชาที่ควรเรียน และตรงกับความสนใจและความต้องการของตนเองหรือไม่”

นอกจากนี้ นางสาวแวนยังหวังว่า “การปรึกษาหารือจะต้องถูกต้องและแม่นยำเพื่อหลีกเลี่ยงกรณีที่นักเรียนมัธยมปลายเลือกโรงเรียนมัธยมที่ไม่มีการรวมวิชาตามแนวทางการประกอบอาชีพในอนาคตของตน”

ในมุมมองของผู้ปกครอง คุณหลิว เป่า ก๊วก ซึ่งบุตรหลานกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนมัธยมปลายนามไซง่อน (เขต 7 นครโฮจิมินห์) เล่าว่า "ปีนี้ลูกผมขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผมจึงค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และพบว่าตอนนี้ไม่ใช่แค่การเลือกโรงเรียนมัธยมศึกษาที่เหมาะสมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเลือกโรงเรียนที่สอนวิชาเลือกผสมผสานที่เหมาะสมกับความสามารถของเด็กด้วย" คุณก๊วกกล่าวว่า วิชาเลือกผสมผสานเหล่านี้จะชี้นำเส้นทางอาชีพในอนาคตของนักเรียน ดังนั้นการมีข้อมูลเกี่ยวกับวิชาเลือกผสมผสานในระดับมัธยมศึกษาจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง และเมื่อศึกษาวิชาเลือกผสมผสานเหล่านี้ มหาวิทยาลัยและสาขาวิชาใดที่เหมาะสมกับการเข้าศึกษาต่อจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง "กล่าวโดยสรุป การให้คำปรึกษาด้านอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมต้นคือทั้งการเลือกโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและการกำหนดทิศทางอาชีพสำหรับมหาวิทยาลัย" คุณก๊วกกล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/chon-nganh-dai-hoc-tu-lop-9-18524092921485387.htm