การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกจากโครงการพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อย

โครงการ "เสริมสร้างภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยในช่วงปี 2559-2563 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2568" ซึ่งเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปี 2559 นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในการพัฒนาทักษะด้านภาษา เพิ่มอัตราการเข้าเรียนของเด็ก และมีส่วนช่วยลดช่องว่างทางการศึกษาของพื้นที่ที่มีโอกาสและด้อยโอกาสในกวางนิญ

บทเรียนนอกหลักสูตร "เทศกาลข้าวเหนียวสามสี" ของเด็กๆ โรงเรียนอนุบาลกวางดึ๊ก (อำเภอหายฮา)

ในระยะที่ 2 (2021-2025) ของโครงการนี้ ด้วยความมุ่งมั่น ทางการเมือง ที่สูงและการมีส่วนร่วมพร้อมกันจากทุกระดับ ทุกภาคส่วน และทุกพื้นที่ โครงการนี้จึงได้รับผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย โดยอาศัยภาษาแม่ของพวกเขา เด็กจากชนกลุ่มน้อยได้รับการสนับสนุนให้พัฒนาภาษาเวียดนามอย่างเป็นธรรมชาติและมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ทักษะการสื่อสาร การคิด และการเรียนรู้ของพวกเขาดีขึ้น

เพื่ออำนวยความสะดวกในการดำเนินโครงการ จังหวัดกวางนิญได้ออกมติ 5 ฉบับเกี่ยวกับกลไกและนโยบายเพื่อสนับสนุนเด็กก่อนวัยเรียนและแกนนำและครูที่ทำงานในพื้นที่ภูเขา พื้นที่ชาติพันธุ์ และพื้นที่เกาะ นโยบายดังกล่าวเน้นที่การสนับสนุนอาหารกลางวัน การจัดชั้นเรียนภาคฤดูร้อน การทำอาหารสำหรับนักเรียนประจำ ค่าเดินทางและค่าครองชีพสำหรับแกนนำและครู และการขยายขอบเขตของเด็กที่ได้รับการสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าใช้จ่ายในการศึกษา สิ่งเหล่านี้เป็นขั้นตอนที่เป็นรูปธรรมซึ่งมีส่วนสนับสนุนในการสร้างความเสมอภาค ทางการศึกษา ลดอัตราภาวะทุพโภชนาการ และปรับปรุงคุณภาพการดูแลและการศึกษาสำหรับเด็กในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2021-2022 จนถึงปัจจุบัน มีการลงทุนเกือบ 7 พันล้านดองเพื่อปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก เสริมอุปกรณ์ วัสดุ และวัสดุการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนอนุบาลของชนกลุ่มน้อยในท้องถิ่น เช่น ฮาลอง มงไก ไฮฮา บิ่ญลิ่ว บาเจ๋อ และเตียนเยน โรงเรียนทั้งหมดได้สร้างสภาพแวดล้อมภาษาเวียดนามที่หลากหลายและเป็นมิตร ส่งเสริมให้เด็กๆ สื่อสารทั้งในภาษาแม่และภาษาเวียดนามผ่านมุมเล่น กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมชาติพันธุ์

ชั้นเรียนเด็กอนุบาลอายุ 4 ขวบ ณ โรงเรียนอนุบาลไดดึ๊ก (เขตเตี่ยนเยน)

ในเวลาเดียวกัน โรงเรียนต่างๆ ได้เปิดตัวขบวนการเลียนแบบมากมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง โรงเรียนที่ “เขียว – สะอาด – สวยงาม” โดยผสมผสานการใช้สื่อการเรียนรู้ในท้องถิ่นและวัสดุที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมเพื่อเพิ่มความใกล้ชิดและประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภาษาของเด็กๆ

งานสื่อสารถูกนำไปใช้ในหลากหลายวิธี ตั้งแต่การใช้เครื่องขยายเสียงในหมู่บ้าน การประชุมผู้ปกครอง กระดานโฆษณาชวนเชื่อในโรงเรียน ไปจนถึงการระดมองค์กรขนาดใหญ่ให้เข้าร่วม มีการจัดเซสชันโฆษณาชวนเชื่อผ่านเครื่องขยายเสียงมากกว่า 500 เซสชัน การประชุมผู้ปกครอง 400 ครั้ง และผู้คนนับพันได้รับเนื้อหาเกี่ยวกับการพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับเด็ก ช่วยให้ชุมชนสร้างความตระหนักรู้และประสานงานกับโรงเรียนได้ดีขึ้นในการให้การศึกษาแก่เด็กๆ

ที่น่าสังเกตคือผู้ปกครองบางส่วนยังสนับสนุนครูในการเรียนภาษาแม่ของตนเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอน ซึ่งแสดงถึงการสนับสนุนอย่างแข็งขันในความพยายามที่จะ "เผยแพร่" ภาษาเวียดนามให้กับเด็กๆ

จังหวัด กวางนิญ จัดหลักสูตรฝึกอบรมครูกว่า 300 หลักสูตรให้กับครูที่สอนเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ทั้งหมด 100% โดยเน้นที่วิธีการจัดกิจกรรม การจัดการชั้นเรียนแบบผสม และการใช้ภาษาแม่อย่างมีประสิทธิภาพเป็นพื้นฐานในการพัฒนาภาษาเวียดนาม นอกจากนี้ จังหวัดยังเปิดหลักสูตรฝึกอบรมภาษากลุ่มชาติพันธุ์ Dao Thanh Phan และ Dao Thanh Y เป็นประจำทุกปีสำหรับครูในพื้นที่กลุ่มชาติพันธุ์น้อย เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสื่อสารและการสอนให้ใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากขึ้น

จนถึงปัจจุบัน เด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยในสถานศึกษาได้รับการเสริมภาษาเวียดนามตามวัย 100% อัตราเด็กก่อนวัยเรียนเข้าเรียนสูงถึง 95.4% (เกินเป้าหมาย) อย่างไรก็ตาม อัตราเด็กในศูนย์รับเลี้ยงเด็กกลับมีเพียง 45.6% เท่านั้น ซึ่งไม่ถึงแผนโครงการ ยังคงมีอุปสรรคบางประการ เช่น สภาพการเดินทางที่ยากลำบากในพื้นที่ภูเขา ผู้ปกครองบางคนยังไม่ทราบข้อมูล ครูไม่คล่องในภาษาแม่ของตน ขาดเอกสารประกอบในการส่งเสริมภาษาเวียดนามตามภูมิภาค...

อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกจากโครงการมีและจะยังคงมีส่วนสนับสนุนต่อการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย โดยสร้างรากฐานที่มั่นคงให้เด็ก ๆ ชนกลุ่มน้อยได้บูรณาการและพัฒนาอย่างครอบคลุมอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ห่วย มินห์

ที่มา: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html