เมื่อเผชิญกับความจริงที่ว่ามีการแข่งขันคณิตศาสตร์ระดับนานาชาติมากกว่า 60 รายการในแต่ละปี ซึ่งส่วนใหญ่นำเข้าโดยบริษัทเอกชน จัดในรูปแบบใหญ่โต มีธรรมชาติทางธุรกิจที่แข็งแกร่ง นักข่าวจากหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion ได้พูดคุยกับครู Tran Phuong อดีตรองผู้อำนวยการศูนย์สนับสนุนการพัฒนาบุคลากร (สหภาพสมาคมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเวียดนาม) ซึ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมการสอบและมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมทีมที่เป็นตัวแทนของเวียดนามในการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกที่สำคัญ เช่น (XIMC, IMSO, CFM)
จากการหารือกัน เขากล่าวว่าการแข่งขันที่มีคุณภาพต่ำมีจำนวนมาก หน่วยงานจัดการแข่งขันจำเป็นต้องเพิ่มความเข้มงวดในการนำเข้าการสอบระดับนานาชาติ และเขายังได้แนะนำนักเรียนไม่ให้เข้าร่วมการสอบที่ติดป้ายว่าเป็นระดับนานาชาติมากเกินไป
คุณ Tran Phuong - สมาชิกผู้สร้างคำถามข้อสอบและเข้าร่วมฝึกอบรมทีมตัวแทนประเทศเวียดนามในการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกที่สำคัญๆ เช่น (XIMC, IMSO, CFM) (ภาพ TL)
สอบมากเกินไปไม่ดี
ท่านประเมินข้อเท็จจริงว่า ปัจจุบันมีการแข่งขันคณิตศาสตร์นานาชาติเกือบ 60 รายการจัดขึ้นทุกปีในเวียดนามอย่างไร
นายทราน ฟอง: หลังจากเกิดโควิด-19 บริษัท ด้านการศึกษา ก็เกิดปรากฏการณ์ที่ทำหน้าที่เป็น "ตัวแทนจำหน่าย" ข้อสอบคณิตศาสตร์ระดับนานาชาติคุณภาพต่ำจำนวนมาก ส่งผลให้เสียเงินและความพยายามของหลายครอบครัว รวมถึงเกิดหายนะจากการ "ยกย่องพรสวรรค์" ซึ่งสิ่งนี้ไม่เหมาะสมด้วยเหตุผลหลัก 3 ประการดังต่อไปนี้:
ประการแรก ระดับคณิตศาสตร์ของนักเรียนชาวเวียดนามที่เป็นเลิศได้รับการแสดงให้เห็นผ่านการแข่งขันคณิตศาสตร์ระดับนานาชาติที่มีชื่อเสียงมากมาย ประมาณ 10 อันดับแรกของโลก
ตัวอย่างเช่น ทีมเวียดนามได้อันดับ 4 จาก 104 ประเทศที่เข้าแข่งขัน IMO 2022 และอันดับ 6 จาก 112 ประเทศที่เข้าแข่งขัน IMO 2023 ทีมจากการแข่งขันคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ โอลิมปิกนานาชาติ IMSO หรือการแข่งขันคณิตศาสตร์เยาวชนนานาชาติ XIMC (ได้รับมอบหมายจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมให้กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมฮานอยจัดการคัดเลือกทีมตัวแทนเวียดนามเข้าแข่งขัน) มักจะติดอันดับ 3 อันดับแรกจาก 30 ประเทศเสมอ
ที่น่าสังเกตคือ ทีมคณิตศาสตร์ IMSO ของเวียดนามคว้าแชมป์การแข่งขันชิงแชมป์โลกในปี 2016 ที่ประเทศอินโดนีเซีย ปี 2018 ที่เมืองหางโจว ประเทศจีน และปี 2019 เมื่อเวียดนามเป็นเจ้าภาพจัดการแข่งขันที่กรุงฮานอย
ประการที่สอง นอกเหนือจากการแข่งขันนักเรียนดีเลิศระดับชาติที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้ว เรายังมีการแข่งขันคณิตศาสตร์ดีเลิศในประเทศที่มีชื่อเสียงอีกหลายรายการสำหรับชั้นเรียนต่างๆ เช่น Violympic, VTMO (Titan), VMTC (สถาบันคณิตศาสตร์), การแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกวันที่ 30 เมษายน, HOMC, ...
ประการที่สาม นอกเหนือจากการเรียกร้องอย่างต่อเนื่องให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมลดภาระงาน ลดการสอบ ลดการให้คะแนน และยกเลิกการสอบในช่วงเช้าตรู่ (ฟรี) ในโรงเรียนทั่วไปแล้ว โรงเรียนหลายแห่งยังเห็นด้วยกับผู้ปกครองที่ยินดีรับส่งบุตรหลานไปและกลับจากโรงเรียน และยอมจ่ายเงินจำนวนมากเพื่อให้บุตรหลานของตนเข้าร่วมหลักสูตรทบทวน เพื่อเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์ระดับนานาชาติคุณภาพต่ำหลายรายการซึ่งจัดโดยองค์กรเอกชนทุกปี
สิ่งข้างต้นนี้คือความขัดแย้งของรูปแบบธุรกิจระหว่างประเทศในปัจจุบัน
คุณคิดว่าเหตุใดบริษัทต่างๆ จึงนำข้อสอบจากต่างประเทศมาจัดสอบในเวียดนาม และคุณมีความคิดเห็นอย่างไรที่โรงเรียนต่างๆ พยายามโน้มน้าวให้นักเรียนของตนเข้าร่วมสอบ
คุณทราน ฟอง: บริษัทต่างๆ ที่นำข้อสอบจำนวนมากเข้ามาในประเทศเวียดนามกำลังกระทบกระเทือนจิตใจของผู้ปกครองชาวเวียดนามบางกลุ่ม ซึ่งต้องการให้ลูกหลานของตนเติบโตผ่านการแข่งขันต่างๆ มากมาย รวมทั้งความคิดที่มุ่งเน้นไปต่างประเทศ และโรคที่มุ่งเน้นแต่ความสำเร็จจากการไม่มีความอดทนที่จะชนะ "บะหมี่กึ่งสำเร็จรูป" เพื่อรับรางวัลระดับนานาชาติที่มีชื่อที่ติดหูอย่างเช่น การแข่งขันคณิตศาสตร์ระดับโลกหรือระดับโลก...
การจัดการสอบจะสร้างผลกำไรมหาศาลให้กับบริษัทต่างๆ ด้วยค่าธรรมเนียมออนไลน์ตั้งแต่ 400,000 ดองถึง 700,000 ดองต่อผู้สมัคร และการแข่งขันออฟไลน์ในต่างประเทศตั้งแต่ 2,000 ดอลลาร์สหรัฐถึง 5,000 ดอลลาร์สหรัฐ จะสร้างกำไรมหาศาลมหาศาล
นอกจากค่าธรรมเนียมการสอบแล้ว บริษัทต่างๆ ยังเปิดชั้นเรียนทบทวนความรู้เพื่อช่วยให้ผู้สมัครและครอบครัวของพวกเขาบรรลุ “ความฝันอันสูงสุด” ในห่วงโซ่ธุรกิจนี้ โรงเรียนบางแห่งจะได้รับค่าคอมมิชชั่นในรูปแบบของคำขอบคุณสำหรับการแนะนำนักเรียน
บริษัทต่างๆ ต่างมีความตื่นเต้นเป็นอย่างมากเกี่ยวกับการนำเข้าการสอบ และการจัดการสอบ การสอนพิเศษ และชั้นเรียนพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการสอบ
ครู Tran Phuong อดีตรองผู้อำนวยการศูนย์สนับสนุนการพัฒนาบุคลากรที่มีพรสวรรค์ (สหภาพสมาคมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเวียดนาม) (ภาพถ่าย TL)
ต้องเพิ่มความเข้มงวดในการบริหารจัดการ
คุณสามารถประเมินคุณภาพของการสอบเหล่านี้ได้หรือไม่ คุณสามารถชี้แจงประเด็นบางประการเพื่อช่วยให้นักเรียนและผู้ปกครองเข้าใจเกี่ยวกับการสอบประเภทนี้มากขึ้นได้หรือไม่
นายทราน ฟอง: ในความเห็นของผม การสอบระดับนานาชาติต้องมีเกณฑ์พื้นฐานทั้งหมด เช่น ผู้จัดสอบ (คณะกรรมการระดับนานาชาติหรือองค์กรเอกชน) ระดับของการสอบ ลักษณะของการสอบ "ฟรีหรือเสียเงิน" คณะกรรมการสอบ วิธีการให้คะแนน โครงสร้างของรางวัล รูปแบบการสอบ (ออนไลน์หรือออฟไลน์) พิธีเปิด พิธีมอบรางวัลและพิธีปิด... จากนั้นจึงจะสามารถประเมินคุณภาพของการสอบได้
ปัจจุบันมีการสอบที่มีชื่อเสียงบางรายการ เช่น IMO ซึ่งเป็นการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกที่มีชื่อเสียงมากที่สุด เนื่องจากรวบรวมผู้สมัครคณิตศาสตร์ที่ดีที่สุดในโลกจากประเทศต่างๆ มากที่สุด (112 ประเทศในปี 2023) และเกณฑ์การคัดเลือกการสอบฟรีก็สูงมาก
คณะกรรมการผู้สอบ ซึ่งประกอบด้วยตัวแทนจากแต่ละประเทศ ได้ทำการลงคะแนนแบบลับ โดยมีเกณฑ์ที่สอดคล้องกันว่า "ปัญหาที่ได้รับการคัดเลือกทั้ง 6 ปัญหา จะต้องเป็นสิ่งใหม่และสร้างสรรค์ จะต้องไม่นำแนวคิดจากปัญหาที่เคยปรากฏในการแข่งขันคณิตศาสตร์ครั้งอื่นมาใช้ซ้ำ!"
จะระบุการสอบอื่นๆ ได้อย่างไร ตามมาตรฐาน IMO สามารถแบ่งได้เป็น 3 กลุ่ม
กลุ่มแรกใช้รูปแบบ IMO ซึ่งหมายความว่ามีคณะกรรมการระหว่างประเทศที่ดำเนินการตามขั้นตอนต่างๆ ตามรูปแบบการสอบฟรีที่มีมาตรฐานเดียวกับ IMO ตัวอย่างทั่วไปของรูปแบบนี้ ได้แก่ การแข่งขันคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ IMSO และการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกระดับจูเนียร์ระหว่างประเทศ XIMC กลุ่มที่สองดำเนินการโดยสมาคมคณิตศาสตร์แห่งชาติที่มีชื่อเสียง โดยมีการสอบคณิตศาสตร์ของชุมชน (ตั้งแต่ 25 ถึง 30 ข้อ) สำหรับหลายชั้นเรียน เช่น AMC USA, AMC Australia, IKMC France กลุ่มที่สามดำเนินการโดยองค์กรเอกชน (รวมถึงมหาวิทยาลัย) โดยมีการสอบคณิตศาสตร์ของชุมชน (ตั้งแต่ 25 ถึง 30 ข้อ) สำหรับหลายชั้นเรียน
คำถามในการสอบของกลุ่มแรกประกอบด้วยโจทย์ระดับแนวหน้าของประเทศต่างๆ ดังนั้นจึงมีความยากและความคิดสร้างสรรค์เหนือกว่ากลุ่ม 2 และ 3 อย่างสิ้นเชิง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอบ IMSO มีส่วน "Discovery" ที่ประกอบด้วยโจทย์สร้างสรรค์ 6 ข้อที่มีลักษณะเป็น "เกมคณิตศาสตร์" ซึ่งมีระดับความยากสูงมาก ดังนั้น หลังจากจัด IMSO มาแล้ว 19 ครั้ง จึงไม่มีผู้เข้าแข่งขันคนใดทำคะแนนได้เต็ม 100/100 (ในขณะที่การแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ IMO มีผู้เข้าแข่งขันที่ทำคะแนนได้เต็มมากกว่า 230 คน)
กลุ่ม 2 และกลุ่ม 3 มีรูปแบบการสอบเหมือนกัน แต่กลุ่ม 2 มีแบรนด์และคุณภาพการสอบที่ดีกว่ากลุ่ม 3 ยกเว้นการสอบ APMOPS ในกลุ่ม 3
โดยพื้นฐานแล้ว นักเรียนควรเข้าร่วมการแข่งขันในประเภทที่ 1 และ 2 โดยเฉพาะนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความสามารถและ “หลงใหลในคณิตศาสตร์” สามารถเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิค APMOPS เอเชียแปซิฟิกในกลุ่มที่ 3 ได้ดีที่สุด
Ngo Quy Dang และ Tran Xuan Bach ผู้มีความสามารถ เคยเป็นนักเรียน 2 อันดับแรกในการสอบ APMOPS, IMSO, XIMC, IKMC และ AMC US ก่อนที่จะคว้าเหรียญทองอันทรงเกียรติจาก IMO และ IOI นอกจากนี้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 สามารถเลือกสอบในกลุ่ม 3 ได้ 1 ครั้ง หากพวกเขามีเกณฑ์ผลการเรียนที่ดี เพื่อพิจารณารับทุนการศึกษาเมื่อศึกษาต่อในต่างประเทศ
โดยสรุป ในแต่ละปีนักเรียนชาวเวียดนามไม่ควรเลือกการแข่งขัน Branded Math ที่มีชื่อเสียงมากกว่า 5 รายการเพื่อท้าทายตัวเอง
คุณคิดว่าหน่วยงานที่ดูแลการสอบควรทำอย่างไรเพื่อจัดการการสอบดังกล่าว ใครคือผู้รับผิดชอบต่อความวุ่นวายที่เกิดขึ้นในการสอบคณิตศาสตร์ระดับนานาชาติ และควรจัดการเรื่องนี้อย่างไร
นายทราน ฟอง: ก่อนอื่น เราควรจะชี้แจงให้ชัดเจนถึงการนำเข้าและธุรกิจสาธารณะในการเก็บค่าธรรมเนียมการสอบในด้านการศึกษา เช่นเดียวกับอุตสาหกรรมทางการแพทย์ที่นำเข้าและขายยา
ดังนั้นจำเป็นต้องมีการทดสอบควบคุมคุณภาพสำหรับการสอบ แต่ต่างจากการนำเข้ายาที่อาจไม่จำกัดจำนวน “ยาดี” จำเป็นต้องทำการตรวจสอบอย่างละเอียดในการสอบระดับนานาชาติที่เรียกเก็บค่าธรรมเนียม โดยเฉพาะการสอบออนไลน์ เพื่อจำกัดการสอบที่มีเนื้อหาล้าสมัยหรือแม้แต่การสอบที่มีเนื้อหาลอกเลียนแบบจำนวนมาก
ซึ่งถือเป็นมาตรการที่สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม “ลดภาระงาน ลดการสอบ ลดการให้คะแนนนักเรียนมัธยมปลาย”
ขอบคุณ!
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)